20xx年春季學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料★-文庫吧資料
2024-10-15 14:12本頁面
【正文】 頭，更進一步”?；仡欉@學(xué)期的工作，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。及時了解情況，調(diào)整教學(xué)思路，改進教學(xué)策略。（4）加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作。三次檢查各有重點，每次都有小結(jié)反饋，期初以各項計劃的制定和課時超備為重點，期中主要以備課過程的優(yōu)化及習(xí)題質(zhì)量的提高為重點，期末主要檢查各項計劃的完成情況。教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。本學(xué)期，制定了《教研組考評細(xì)則》，細(xì)則上可看出：我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。（2）加強教研組建設(shè)和管理。按布頒計劃開齊開足了課程。（4）認(rèn)真開展了課外活動：成立各類興趣小組，并指定各專長的教師任輔導(dǎo)教師，在每周一、周四下午開展活動。老師們觀點鮮明，發(fā)言積極，敢于指出優(yōu)秀權(quán)威教師的不足。②最欣賞或最想質(zhì)疑的一個環(huán)節(jié)。（3）全校教師觀看了4節(jié)示范課，進行了“新課程評議活動之我見”的話題展開活動。（2）開展了“隨堂課評價”：平時聽教師的“隨堂課”，通過此辦法檢查教師平時對工作認(rèn)真的狀況，督促教師在平時教學(xué)中采用最優(yōu)化的教學(xué)方法和教學(xué)模式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。（1）開展幫輔結(jié)對活動。本學(xué)期，我們十分重視各種形式的研討活動。二、重視研討，改革方式，推進課改“在研討中發(fā)展，在反思中成長。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外，另外，學(xué)校為每一位教師辦理了圖書室《借書證》，要求每位青年教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍。（2）重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、重視學(xué)習(xí)，革新觀念，提升理念理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。第二篇：2011年春季學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)2011年春季學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)工 農(nóng) 中 心 校本學(xué)期我校在上級教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，緊緊圍繞“教育的生命在于創(chuàng)新”的核心理念，在教育教學(xué)研究力度、深度上都有了新的突破，在理論與實踐相結(jié)合上也有了新的發(fā)展，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。因此，具有現(xiàn)代意識的教師，就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主角地位，要教育、培養(yǎng)，并放手使學(xué)生自己成為自己的主人，為自己，主動而自主地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)活動中主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，充分表現(xiàn)出主人翁、“主演”的角色形象?，F(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的促進者，即教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者——不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學(xué)生組織好，由他們自主、合作學(xué)習(xí)的人；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)著“導(dǎo)而佛牽，牽而佛抑”，甚至不一定是“主導(dǎo)”，是指引學(xué)生以方向，由他自己去“走”（哲學(xué)上說“踐行”）的人；教師是學(xué)生的激勵者崇尚肯定性評價，不斷給學(xué)生以激賞。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經(jīng)過自己的思考、加工，進行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣。（法國）著名作家羅曼每一個學(xué)生都應(yīng)該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應(yīng)該在教育過程中享受到學(xué)習(xí)的幸福和快樂。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位孩子，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。而“千篇一律就等于毀滅”。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長?！碧K霍姆林斯基也進一步指出：“每個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界?！K霍姆林斯基一個學(xué)生不僅是一個鮮活的生命，而且是一個豐富多彩的世界。新課程強調(diào)學(xué)科知識的綜合化，注重知識、情意、能力的一體與整合。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要：發(fā)展個性，開發(fā)求異、發(fā)散思維；豐富想象力，開發(fā)形象、直覺思維；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新思維理念：創(chuàng)新思維是一種獨特新穎、有價值的思維
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1