【正文】 復習方法一定要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心。講練結合決非簡單地講練交替，而是在保證講清重點、難點的基礎上，造出典型習題，對學生進行解題思路及解題技巧的指導，幫助學生分析命題角度，點撥解題技巧，提高學生應試能力。所謂巧練，就是在課堂上要給學生提供更多的練習機會，練的習題要精，練的內容及形式要準，練的方法要活，盡量達到做一題學一法。復習要體現(xiàn)精講多練、邊講邊練、以練為主的原則。（后面附課例）巧練。這幾個既是賓語從句的難點、也是重點所在。②賓語從句的語序。知識結構與學生認識協(xié)調統(tǒng)一，提高復習效率。講授是教師運用語言系統(tǒng)地向學生傳授知識、發(fā)展智力的方法，講要適度，不能不分主次、不分輕重地把學過的知識重新再講一遍?？梢赃x擇或自編五至十套中考試題考試，然后精講試題，總結錯誤之處。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網(wǎng)絡圖”。主要做到突出一個“總”字?！皩ｍ椵o導與訓練”分別通過語法專項和題型專項技能輔導，旨在引導學生將分散零亂的知識內 容集中起來，形成系統(tǒng)體系并從中接受解題能力訓練，進一步加強對規(guī)律方法的掌握和運用。這一過程，既是對所學內容的一個促進，也是對已學內容程度的一個檢查。在這一環(huán)節(jié)內，主要針對各單元出現(xiàn)的語言點，找出重點，突破難點，做到“重點講夠，難點講透”，施行因材施教，將一些學生還沒有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識、語言點進行點撥、指導，并對課本內容進行全面知識回顧。以初中英語課本為依據(jù)，進行單元逐課歸納復習。第三輪：5月28日～6月25日綜合訓練與中考模擬訓練聽力、綜合復習、中考模擬綜合卷的訓練。三、復習時間及內容安排(僅供參考)第一輪：4月1日～20日同步輔導與訓練教材基礎知識。認真梳理牛津英語教材上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構建知識網(wǎng)絡。切實落實基礎，突出牛津教材特點，爭取在完型、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。從而能積極面對中考。通過三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型，答題程序，審題等都有所掌握。根據(jù)中考的要求，給學生一些綜合訓練和模擬訓練，讓學生適應中考要求，全面提升應對考試的能力和技巧，做到查漏補缺。針對中考題型進行分項訓練，因此，結合我市的中考題型，對單項選擇，完型填空，閱讀理解，完成句子，單詞拼寫，書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導，解題技巧的點撥上，引導學生了解，熟悉各個題型的特點，強化分類練習。每周根據(jù)實際情況布置12篇作文。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯，詞組，句型的過關。三輪復習包括知識的歸納與總結，專項訓練，綜合訓練和模擬訓練，做到著眼全面，突出重點，把全面復習和重點復習有機的結合起來。近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大，覆蓋面廣，要求也越來越高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力考查。第三篇：九年級英語中考復習計劃2011年九年級英語中考復習計劃大玉口鎮(zhèn)初級中學九年級英語最后一個學習階段，也是初中階段最關鍵的一個學期。教無定法，貴在得法。2，在大約考前半個月內，運用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節(jié)問題。第三輪：6月11——6月21 1，實戰(zhàn)演練 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。階段目標:熟練的掌握知識要點,使知識形成系統(tǒng)。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。第二輪:時間安排:5月146月11日 主要內容:詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子?？傊?，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。同時精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據(jù)學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜合訓練，全方位的進行復習。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。（5）現(xiàn)在完成進行時的構成及用法。（3）if引導的條件狀語從句及主從句的時態(tài)問題。4，Unit78點：（1）各種時態(tài)的直接引語變間接引語。（7）when/while引導的時間狀語從句（8）it作形式賓語的句型。（5）There be句型的一般將來時。（3））情態(tài)動詞could, should的用法。（8）There be句型的一般過去時態(tài)3，Unit56點：（１）一般將來時的構成及用法。２．Unit34點：（１）形容詞原級和比較級的用法并用其談論人的特性。（3）作形式主語的用法（4）現(xiàn)在進行時表示未來計劃（5）談論交通方式及花費時間的句型（6）連詞although, but的用法（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法。1． Unit12習重點：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。八年級的內容較七年級而言明顯上了一個臺階，對七年級內容掌握的好壞往往是學生英語成績分化的重要原因。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞（按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等），寫詞組及句子接龍等。所以在復習過程中要注意調動學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。最后,再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。對學生已掌握的內容少講或不講,對學生不夠熟練的要重點講。這一階段的復習,應充分發(fā)揮學生的主觀能動性,以教師總結為輔,學生復習為主。每復習一單元之前,教師布置學生認真記憶書后單詞和短語。熟記對話和課文,理 解所學語法內容。最后跟學生談談應試的技巧和心理問題，指出考試過程中應該注意的細節(jié)問題。第三輪 實戰(zhàn)演練 是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。第二輪復習直接關系到中考的效果。在分冊訓練的基礎上，針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。如做到：（一）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。（從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組、句型的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。第一輪 分冊復習階段 針對學習對已學基礎知識，因時間比較長，部分已遺忘的本性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。三、具體工作措施加強學習,認真學習新課程標準,專研七、八、九年級六本教材,形成固定的知識體系,研究2017年的考試說明,精選2017年的中考題。練習過程中注重精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個知識點。關注學生的全面發(fā)展,整體提高。做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住所有學生,不讓一個學生漏掉,鼓勵學生向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。特制定九年級英語教學和復習計劃。但無論怎樣辛苦,我都會努力去克服,幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。寫作是學生學習英語的一個最難的內容，很多學生在考試時都放棄了這個題目，在寫作時，首先要求學生要審好題，做到寫作的內容不離題；其次也可以讓學生用漢語擬出一個題綱，然后抓住題目所給的一些詞或句，并利用這些詞句進行聯(lián)想、造句，而且盡量用到學生學過的詞、句，平時讓學生多去背誦一些名句、格言；平時寫作能力訓練時也應采取不同的題型和不同的形式；要把英語寫作教學同學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時學生在學習時不注意構詞法的學習，相應積累的詞匯