(二年級(jí))班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 13:50本頁(yè)面
【正文】 有文化品味。（四）其它。（二）規(guī)章制度：班級(jí)規(guī)章制度（細(xì)則）、值日表、課程表等資料；有健全的班委會(huì)（班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、文體委員、宣傳委員、勞動(dòng)委員等）和團(tuán)支部（支部書記等）。經(jīng)研究決定，開(kāi)展以“陽(yáng)光、青春、奮進(jìn)”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。第四篇：班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案2013—2014學(xué)年第一學(xué)期惠安后西中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案一、班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)思想班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)，只有每個(gè)學(xué)生都從我做起，養(yǎng)成主人翁責(zé)任感，才能形成良好和鞏固的班級(jí)文化。班級(jí)衛(wèi)生角，美好的環(huán)境需要大家去創(chuàng)造，人人去維護(hù)。第四期: 養(yǎng)成教育，決定成敗。第二期：偉大的祖國(guó)，和諧發(fā)展。（2）班級(jí)公約，遵守規(guī)章制度，規(guī)范自己行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只要今天的你比昨天有進(jìn)步，你就是成功的?。?)我最棒，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取在我最棒欄里展風(fēng)采。建立衛(wèi)生角”，物品的擺放可是老師對(duì)學(xué)生的細(xì)節(jié)教育的一種體現(xiàn)啊，讓孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，鍛煉自理能力，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，牢記細(xì)節(jié)決定成敗。從以下幾個(gè)方面做：（1）嚴(yán)于要求，保持教室的干凈整潔；（2）布置具有教育、鼓勵(lì)性的名人名言；（3）及時(shí)更新板報(bào)內(nèi)容，選取有代表性的內(nèi)容；（4）布置評(píng)比欄，每周更新；（5）鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取在我最棒欄里展風(fēng)采；（6）制作手抄報(bào)，班級(jí)展評(píng)。干凈、整潔、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以陶冶學(xué)生的情操。建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)機(jī)構(gòu)、班級(jí)公約、值日生制度等等，以此規(guī)范學(xué)生的言行。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定班訓(xùn)，以班訓(xùn)為紐帶，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，班訓(xùn)制定高了，學(xué)生感到遙不可及，低了，又沒(méi)有意義，起不到任何作用。它對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有一種無(wú)形的教育力量，有利于德育工作的順利開(kāi)展。布置好室內(nèi)外文化環(huán)境位置：本教室內(nèi)北墻及走廊前后門之間的走廊結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的習(xí)慣養(yǎng)成及主題月活動(dòng)內(nèi)容，采用靈活多樣的形式進(jìn)行室內(nèi)外文化的布置（手抄報(bào)、習(xí)慣養(yǎng)成知識(shí)宣傳、作業(yè)展、心得體會(huì)等等），版面可根據(jù)自己班的特色進(jìn)行不拘一格的設(shè)計(jì)。不求每次活動(dòng)的絕對(duì)完美，但求學(xué)生在每次活動(dòng)中都有新的收獲——興趣的、態(tài)度的、習(xí)慣的、知識(shí)的、技能的等?！敝袑W(xué)著負(fù)責(zé)，并學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，從而樹立起責(zé)任感。﹙3﹚ 讓學(xué)生參與制定班級(jí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并指導(dǎo)他們組織實(shí)施和評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的精神生活，產(chǎn)生溫暖感、歸屬感，實(shí)現(xiàn)“我是主人，我有責(zé)任”的預(yù)期目標(biāo)。﹙6﹚為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)：認(rèn)真讀書、背古詩(shī)的學(xué)生，積極開(kāi)展課外閱讀積累的同學(xué)，可獲得“勤勞蜜蜂”獎(jiǎng)。﹙4﹚為學(xué)校負(fù)責(zé)：不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的學(xué)生，可獲得“綠色環(huán)?！豹?jiǎng)。﹙2﹚為伙伴負(fù)責(zé)：課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，可獲得“愛(ài)心游戲”獎(jiǎng)。發(fā)揮主導(dǎo)作用結(jié)合“班級(jí)評(píng)比欄”和學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行每天一小結(jié)，一周一評(píng)比，量化達(dá)標(biāo)的學(xué)生得到一顆星貼在“評(píng)比欄”上，每月再評(píng)出“月明星”發(fā)獎(jiǎng)狀，并花兒朵朵上張貼表?yè)P(yáng)。五、建構(gòu)原則：以豐富的班級(jí)環(huán)境規(guī)范學(xué)生，約束學(xué)生；（教室內(nèi)布置）以鮮明的班級(jí)特色感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；以健康的班級(jí)心理影響學(xué)生，熏陶學(xué)生；（我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)，我與二二同發(fā)展）以拓寬的班級(jí)空間激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生?！薄拔沂侵魅恕?注重引導(dǎo)學(xué)生成為“集體的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，生活的小主人”，培養(yǎng)學(xué)生的“自主能力”和“主人翁態(tài)度”?？谔?hào)是“我成長(zhǎng)、我負(fù)責(zé)。四、建設(shè)目標(biāo)：在實(shí)施教育過(guò)程中，處處著眼于學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)。如對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎、拖拉；對(duì)他人的不負(fù)責(zé)，以自我為中心，不關(guān)心同學(xué)，不關(guān)心家庭成員；對(duì)集體的不負(fù)責(zé)，做操、排隊(duì)欠規(guī)范，值日應(yīng)付不用心等。因此，他們身上出現(xiàn)自立意識(shí)和自理能力較差，依賴性極強(qiáng)的特點(diǎn)。三、班級(jí)情況我們二（2）班有43位小朋友?？傊?，為了班級(jí)的建設(shè)，我們會(huì)在目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，不斷地完善措施和方法，對(duì)該方案也會(huì)做出一些恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以適應(yīng)新的情況，我們有決心有信心把二年級(jí)建設(shè)的更好。這樣，學(xué)生在不知不覺(jué)中，他們的活動(dòng)能力一定能得到鍛煉。至于開(kāi)展什么活動(dòng)，怎樣開(kāi)展由學(xué)生自己去決定。不過(guò)，活動(dòng)一定要符合班級(jí)、
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