【正文】 想去，最后橫下了一條心：“生不能在一起，就死在一起吧!”兩人攜起手，從懸?guī)r上縱身一躍，跳進(jìn)了波浪滔天的云海。一次，趁雙方師父都下了山，便偷偷見(jiàn)面，并商定今后；太清在山門(mén)前曬靴，曬鞋來(lái)幽會(huì)。還規(guī)定今后打柴、擔(dān)水，以兩峰交界的溝澗為界，越界了，就用道鞭、神杖打殺。擔(dān)的水也少了。當(dāng)太清來(lái)到紫霞宮里，就見(jiàn)到妙真，兩人一見(jiàn)如故，談起話來(lái)，非常親熱。兩座道 宮中間隔著一道 鴻溝西海峽谷，加上道規(guī)森嚴(yán)，他們老不相往來(lái)。資料：仙人曬鞋的傳說(shuō)排云亭前右側(cè)，有二石如一雙鞋，整齊地放在小峰臺(tái)上，似在晾曬，故名。還有塊巨大的石頭叫“仙人指路”，當(dāng)你站在他面前，非得伸長(zhǎng)了脖子看不可。它們盤(pán)坐在山峰上，長(zhǎng)著各種各樣的形狀。讀段落你去過(guò)著名的黃山風(fēng)景區(qū)嗎？那里可好玩了！有奇松，有怪石，還有云海和溫泉，被稱為黃山四奇。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。難怪明代大旅行家徐霞客游遍祖國(guó)的大江南北，他曾二游黃山，嘆曰：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。給尤其換詞——特別播放一組圖 黃山奇石，已被命名的怪石有120多處，書(shū)上用了一個(gè)詞來(lái)概括它，——奇形怪狀！這些巨石似人似物，似鳥(niǎo)似獸，情態(tài)各異，形象逼真。點(diǎn)擊課件，全班交流給自己找到的奇石取名字：點(diǎn)擊課件，師生共同欣賞奇石，共同為奇石取名字。（點(diǎn)出兩段連接語(yǔ)：……就更有趣了！這樣過(guò)度自然，又能引起別人的興趣。）三、朗讀全文，感悟“奇”石老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看畫(huà)面想象欣賞學(xué)生有感情齊讀四、寫(xiě)字： 它 安 塊 站（寫(xiě)字本）作業(yè)：積累：聞名中外 秀麗神氣 奇形怪狀有感情朗讀課文隨堂練習(xí)第1題，聽(tīng)寫(xiě)生字第三課時(shí)一、我是小導(dǎo)游自由選擇自己喜歡的石頭做介紹。天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來(lái)就很奇怪了，而太陽(yáng)升起時(shí)，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。一個(gè)“仙”字給這塊石頭蒙上了神奇的色彩，使人覺(jué)得有趣極了。）第四段——仙人指路（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。因?yàn)槠綍r(shí)我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動(dòng)的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。學(xué)生只要理解了“陡峭”的詞義，就會(huì)感到奇怪：這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險(xiǎn)的山峰上？學(xué)生再讀課文后恍然大悟，原來(lái)猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海。我們就這樣繼續(xù)交流下去。指名讀，評(píng)讀。第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫(xiě)活了，那么大一塊石頭宛如小鳥(niǎo)一般輕松自如地從天上飛來(lái)，落在了山頂?shù)氖P(pán)上，真是妙不可言。想一想：石頭在哪里？石頭像什么？從哪里看出來(lái)？石頭“奇”在哪里？ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二段出示第二段——仙桃石（1）指名交流（2）集體交流：“仙桃石”奇在哪兒，有趣在哪兒呢？（第一，從外形看，它真像一個(gè)大桃子，這已經(jīng)很神奇了。二、圖文對(duì)照，欣賞“奇”石把四幅彩圖打出來(lái)，讓學(xué)生辨認(rèn)。這一節(jié)課，我們這一大群游客，再把視線定位在“黃山奇石”上，好好游覽一番。）三、寫(xiě)字4個(gè)：尤、其、區(qū)、巨（寫(xiě)字本）作業(yè)：讀課文，認(rèn)生字卡片，做生字游戲。（原來(lái)，黃山的“奇石”連名字都那么有趣。出示：風(fēng)景區(qū) 尤其 仙女 石盤(pán) 山峰 胳膊 巨大 當(dāng)然 脖子 著名 奇形怪狀開(kāi)火車讀課文，注意糾音。同桌互相讀讀劃出的詞語(yǔ)。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫(xiě)得神奇有趣，趕快去看看吧！二、初讀課文，找出“奇”石。）出示：聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、讀課題，理解“奇”字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，朗讀。背誦自己喜歡的部分。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆的望著銀盤(pán)似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平臺(tái)上，聚精會(huì)神地彈奏一支美妙的樂(lè)曲。學(xué)生逐步掌握了想象的方法與步驟，并且有了充分展開(kāi)想象的條件，一段段充滿想象的描述應(yīng)運(yùn)而生。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開(kāi)想象，編成一段話。2．采用提問(wèn)式發(fā)散思維。你們大膽、豐富而又合理的想象使黃山奇石有趣極了，下面，咱們來(lái)共同體會(huì)它的多、奇、趣吧！（齊讀）四、總結(jié)談話五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思想象訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力1．讓學(xué)生用填空的形式擴(kuò)充想象內(nèi)容。（２）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫(xiě)法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō)。４、指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂(lè)和畫(huà)面）５、學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。）（１）“仙人指路”①、仙人在什么地方？（學(xué)一學(xué)動(dòng)作）②、仙人是什么樣子？③、仙人好像在告訴人們什么？④、指導(dǎo)朗讀（２）“金雞叫天都”①、金雞在什么地方？②、它是什么樣子？③、金雞在叫什么呢？④、指導(dǎo)朗讀。（出示自學(xué)指導(dǎo)。）④、課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（出示圖片）（３）指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能讀出“猴子觀?！钡纳衿妗⒂腥?？３、學(xué)習(xí)第四段、第五段剛才，同學(xué)們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。（出示句子）②、哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。（指名回答，從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。其實(shí)這是誰(shuí)的功勞呀？對(duì)，是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，讓我們讀出仙桃石的有趣，和對(duì)大自然的贊美吧?。?、學(xué)習(xí)第三段（１）同學(xué)們，剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子，加上豐富的想想體會(huì)了它的神奇、有趣，那么，課文中是怎么介紹“猴子觀?！钡哪?？（出示圖片，指名朗讀。（出示圖片）（２）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？其他同學(xué)思考：仙桃石是什么樣子？你從哪兒看出來(lái)？（看著圖說(shuō)一說(shuō)）（３）仙桃石這么大，又在這么高的地方，它是怎么來(lái)的呢？加上想像說(shuō)一說(shuō)。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆附板書(shū)：┌ “仙桃石”好像……飛落│ “猴子觀?！北Ф淄S山奇石┤ “仙人指路”│ “金雞叫天都”第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書(shū)：神奇、有趣）二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。１．復(fù)習(xí)鞏固新詞。五．小結(jié)談話。（多媒體顯示：第２自然段填空）１２．指導(dǎo)朗讀。評(píng)議。第１句說(shuō)什么？看圖理解“陡峭”第２句說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）９．指名分句讀。學(xué)習(xí)第３自然段７．過(guò)渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。（放錄像：“仙桃石”）誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒？為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？板書(shū)：好像……飛落５．指導(dǎo)朗讀。３．質(zhì)疑問(wèn)難。（指板書(shū)）２．指名讀第２節(jié)。四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。２．讀后交流。１．自由輕讀課文。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是說(shuō)──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）８．質(zhì)疑。６．揭示課題。你看到了哪些秀麗神奇的景色？４．齊讀第１自然段。生字詞正音。（多媒體顯示：填空）３．完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。二．整體感知，揭示課題。１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。３．薄型卡片。課前準(zhǔn)備：１．《黃山》錄像資料片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１．教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。３．學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教案教學(xué)目標(biāo)：１．通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：仙桃石 飛 落猴子觀海 抱 蹲 望 有趣極了仙人指路 站 神