【正文】 字:南、些①仔細(xì)觀察。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音。第一組詞語:中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。(2)課文介紹了哪些奇石呢?請(qǐng)把它們的名稱圈一圈。，感受“名字奇”。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....）教師:帶著對(duì)“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)人讓我們讀讀課文吧!。(板書課題。教學(xué)過程:一、揭示課題，感知題目中的“奇”:看圖，介紹黃山風(fēng)景區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛之情。、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦第二、三自然段，初步體會(huì)連句成段的有序表達(dá)。通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、圖文對(duì)照等方法，理解并積累“石盤、陡峭、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過多種形式的朗讀活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。讀了這篇課文，我們每個(gè)人一定會(huì)更喜愛黃山奇石，也一定會(huì)更欣賞黃山奇石了!學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后一個(gè)自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。附板書設(shè)計(jì)：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫《黃山奇石》教案10教材分析：本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。啟發(fā)學(xué)生從省略號(hào)中展開想象，給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的`名字。六、創(chuàng)造性讀齊讀最后一段。推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽，師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。五、品讀學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。作者寫這四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。同法學(xué)習(xí)詳寫的余下三段。四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小結(jié)：這一段先告訴奇石的名稱（樣子），后告訴我們奇石的樣子（名稱）。質(zhì)疑：①作者寫這些石頭有何不同？②省略號(hào)在這里省略了什么？三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。二、概讀學(xué)生自讀26自然段，思考課文介紹了哪些有名的奇石，劃上記號(hào)。《黃山奇石》教案9一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩？有些什么感受？在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。通過這課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？師：這節(jié)課我們通知看圖學(xué)文，弄清了黃山的石“奇”在哪，還知道了黃山的風(fēng)景確實(shí)神奇、有趣。三、看錄像為了加深同學(xué)們對(duì)黃山奇石的理解，老師放一段錄像，邊看邊想，黃山給你留下什么印象，你想說什么？點(diǎn)答（看景字）黃山的景色秀麗神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方，我們?yōu)樽鎳羞@樣的大好河山而驕傲自豪，讓我們有感情地齊讀這一課,讀出對(duì)祖國山河的熱愛之情。點(diǎn)答：第六段你讀懂什么？“奇形怪狀”是什么意思，聯(lián)系課文中的句子想一想?！纪队?點(diǎn)答誰能按學(xué)習(xí)方法把你怎么學(xué)第4段說一說？板：仙人指路金雞叫天都這兩段都寫得很美，很有趣，讓我們有感情地齊讀這兩段。猴子為什么一動(dòng)不動(dòng)，它在看什么？說明什么？（3）你想象一下，這只猴子可能會(huì)說什么？（4）猴子觀海多美呀，請(qǐng)男生用贊美的語氣讀。│B、同學(xué)們自己根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)，動(dòng)手把該畫的地方畫一下，動(dòng)腦想想怎樣回答，動(dòng)口說說怎樣回答老師的問題。〖貼學(xué)法4學(xué)法這段向我們介紹了仙桃石的名字、樣子有趣、我們學(xué)習(xí)這段用了這種方法，板：學(xué)習(xí)方法，齊讀：（1）看圖讀課文，知道奇石的名字、樣子。（1）仙桃石是不是真的從天上飛下來的？你從哪個(gè)詞看出來？（不是好像）這個(gè)詞用得非常準(zhǔn)確，這句把什么比作什么？（2）哪這兩句哪句好？請(qǐng)用“幀被好句，用“△”畫好詞〖貼學(xué)法2（3）這塊石頭像桃子，收“桃石”不行嗎？聯(lián)系圖看看石頭周圍的環(huán)境，說說為什么在“桃石”前加個(gè)“仙”字？（遠(yuǎn)山近霧，云霧繚繞，好像仙境一樣。《黃山奇石》教案8一、導(dǎo)言引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，看了圖，學(xué)習(xí)了課文第一段，知道黃山聞名中外，怪石有趣，那黃山的怪石怎么有趣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。3。2。四、作業(yè)：1。學(xué)了這一課，你有什么感想？2。（出示課件展現(xiàn)黃山奇石）我們也來仔細(xì)觀察，展開想象起個(gè)名字，好嗎？（2）現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游：請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法，加上豐富的想象，向游客們介紹黃山的奇石（練習(xí)，指名說）7。誰來背一背？（放音樂和畫面）6。5。學(xué)生展示、介紹自己的畫。指導(dǎo)朗讀，想象情境。（1）“仙人指路”這段共有——句話，先介紹了奇石的————，后介紹了奇石的————。）④課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢？（陡峭）（3）指導(dǎo)朗讀（4）這段先寫什么？再寫什么？與“仙桃石”的寫法有什么不同？4。）①哪句話寫出了猴子的樣子？看看圖，再從課文中找一找。）（2）你從哪兒體會(huì)出“猴子觀?！钡纳衿?、有趣？請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀，然后互相說一說。（4）這個(gè)自然段有幾句話？介紹了“仙桃石”的什么？（先介紹名字，再介紹樣子）3。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段（1）課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石？翻開書找一找。課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子？哪些自然段分別介紹了它們？二、品讀課文 展開想象 體會(huì)“奇”“趣”“多”1。出示生字詞卡片認(rèn)讀。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。寫生字詞。熟讀課文。五、作業(yè)。其：上橫短，下橫長。滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說話，介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀。點(diǎn)名讀。5。觀察圖畫、查字典理解詞義。4。著：要和“著”區(qū)別字形。區(qū)：共4畫，半包圍結(jié)構(gòu)，先里面再封口。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。找出最巧妙的識(shí)記方法。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒。2。學(xué)生初讀課文，畫出生字，多讀幾遍，記一記。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱。2。教具準(zhǔn)備有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課第一課時(shí)一、談話揭題1。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文充分運(yùn)用圖畫，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開想象。背誦自己喜歡的部分。會(huì)寫8個(gè)字。3．有感情地齊讀課文，讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛和贊美之情。登黃山，天下無山。”黃山比五岳的景色還要美、還要神奇。”五、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。如“一只雪白的天狗蹲在山頭，呆呆地望著玉盤似的月亮，正在想：真想把這塊月餅一口吃下去呀?！疤旃吠隆保鹤鲆蛔觥巴钡膭?dòng)作。4.。四、看圖聯(lián)想，表達(dá)“奇”1．黃山的奇石真有趣呀，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒有具體說了，我們也能用有趣的語言給大家介紹，敢和書上寫的挑戰(zhàn)嗎？2．小組合作，想象這三種“石頭”分別是什么樣的。（1）請(qǐng)問這位仙人，你所指的地方是哪里？風(fēng)景美嗎？（2）如果你是這位指路的仙人，你會(huì)對(duì)游客說什么？第四塊奇石——金雞叫天都。（4）用讀的方式，讓更多的人感受到“猴子觀?！钡挠腥?。（3）體會(huì)“翻滾的云海”。（2）“兩只胳膊抱著腿”，寫出了猴子的動(dòng)作。自由朗讀，說一說你覺得哪里有趣？（1）“一動(dòng)不動(dòng)”，對(duì)比猴子好動(dòng)的特點(diǎn)，為什么現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)？（觀云海）看得出神了。課文怎么描寫這塊石頭的？抓住“落”“飛下”。第一塊奇石——仙桃石。2．畫出介紹黃山奇石的句子。3．你們覺得黃山石的名字取得怎么樣？它們有什么特點(diǎn)？4．生齊讀這些石名。二、初讀課文，感“奇”1．詞語過關(guān)。請(qǐng)齊讀一遍課題。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：1．同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。教學(xué)準(zhǔn)備：黃山的圖片、資料。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。背誦自己喜歡的部分。課時(shí)安排：2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙。練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。三、全文，拓展練習(xí)。（出示有關(guān)圖片）。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。，引導(dǎo)學(xué)生想象，了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒？（樣子奇特，作者想象力豐富）。（3）找出對(duì)應(yīng)的三段文字。（1）了解這幾個(gè)自然段寫了哪幾種黃山奇石。二、圖文對(duì)照，朗讀感悟“奇”。一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。（1）數(shù)一數(shù)一共有幾句話？（2）出示地圖，簡介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。三、研讀第一自然段。（2）開火車認(rèn)讀生字。，通過組詞理解“奇”。板書課題。查找了解某一種樹的相關(guān)知識(shí)，并帶圖片到學(xué)校教學(xué)過程二次修改一、新課導(dǎo)入。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讀通課文，至少讀3遍。教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)語句理解課文，體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2～5自然段。板書設(shè)計(jì)：2 黃山奇石仙桃石 猴子觀海仙人指路 金雞叫天都 有趣天狗望月 獅子搶球 仙女彈琴《黃山奇石》教案5教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫9個(gè)生字，掌握多音字“都、奇”。追問：奇石這么有意思，為什么只重點(diǎn)介紹4種，另3種也這樣介紹不好嗎?五、作業(yè)：利用老師的句式，進(jìn)行說話練習(xí)。四、整體回顧，帶著感情讀書:黃山奇石不僅形狀奇特，還引起我們神奇的想象。(橫平豎直，該壓線要壓線)(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師導(dǎo)語：仙女這么美，我們也要把生字寫美啊!(1)復(fù)習(xí)弓筆順。學(xué)生選擇介紹順序，介紹奇石樣子。過渡：除了具體介紹的四塊奇石外，課文還介紹了學(xué)生接(天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是利用學(xué)生的再造想象，幫助學(xué)生理解奇石的樣子，教師范讀指導(dǎo)學(xué)生朗讀)(三)學(xué)習(xí)另三種奇石，同時(shí)練習(xí)說話?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，神奇的小畫筆要開始畫了教師朗讀學(xué)生匯報(bào)：睜開眼，你在腦海中出現(xiàn)怎樣的畫面。教師范讀，學(xué)生想象畫面。你還知道哪些表示看的字(瞧、盯、瞥等)訓(xùn)練朗讀：通過同學(xué)們的講解，我覺得猴子觀海太有趣了，這只小石猴太可愛啦!，你們能用讀的方式，讓更多的同學(xué)感受到猴子觀海這塊奇石的有趣嗎?(同桌互讀推薦讀)過渡：金雞叫天都和前幾塊奇石不一樣，是由幾塊巨石組成的。(望)有什么不一樣?這個(gè)字用得太準(zhǔn)確了。(3)體會(huì)翻滾的云海：【1】 自己說說你認(rèn)為云海什么樣啊?【2】 觀看云海的圖片。不是人工雕刻，是在大自然中形成的，真是太有趣啦。猴子兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭。(兩只胳膊抱著腿)【1】生說自己覺得有趣的詞語，說感受。這樣的詞語真神奇啊。)師述：剩下的奇石，你們想先看哪一塊?(隨學(xué)生選擇學(xué)習(xí))(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的是略處理的，主要是在學(xué)生了解樣子的基礎(chǔ)上，用邊讀邊做動(dòng)作的方法體會(huì)奇石的有趣。朗讀練習(xí)：自己試著想奇石的樣子，讀一讀這兩個(gè)自然段男、女生分讀這兩段。邊做動(dòng)作邊朗讀。自己讀文，介紹樣子。最后進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生在體會(huì)有趣的基礎(chǔ)上帶著感情進(jìn)行朗讀)仙人指路：鞏固作者的介紹順序。學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指導(dǎo)。(2)生活中你見過嗎?這么大的桃子哪來的?不是長出來的，是飛下來的。教師指導(dǎo)(大，飛來)。學(xué)生默讀，教師檢查默讀要求(不出聲、不指讀、不動(dòng)唇)過渡：作者先介紹的仙桃石，我們就先來看看仙桃石吧。教師導(dǎo)語：同學(xué)們黃山石頭不僅樣子奇特，連它們的名字都充滿了神奇色彩，所以文中的第一自然段就說了，那些怪石學(xué)生接(有趣極了教師板書)換個(gè)詞(有意思、好玩)(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓孩子從整體上知道我們都要學(xué)習(xí)哪些奇石，并從讀書中初步感受這些奇石是有趣的。)二、初讀課文，帶著問題讀書，整體感受：教師要求：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀書，找一找文中都介紹了哪些奇石?讀完后在書中圈出它們的名字。另一目的是鞏固本課的四字詞語，幫助學(xué)生積累。)教師小結(jié)：同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，都抓住了第一遍記憶生字的最佳時(shí)機(jī)，牢牢地把生字記住了。教師導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，并認(rèn)識(shí)了一些生字詞，老師考考你記住了多少?(填空復(fù)習(xí)第一自然段)(自己讀指名填空)(2)聽寫易錯(cuò)字詞(南、尤)教師導(dǎo)語：填空中有2個(gè)詞是我們上節(jié)課重點(diǎn)講解的易錯(cuò)生字詞，快認(rèn)真地寫寫，注意筆順。(設(shè)計(jì)意圖：題目的理解重點(diǎn)是對(duì)奇的意思理解。那課題的意思就是：黃山有特別的，少見的的石頭。(2)學(xué)生讀課題，用組詞的方法理解奇的意思：咱們一起讀讀課題，同學(xué)們誰能用奇組個(gè)詞啊?學(xué)生說，教師副板書：奇怪、奇形怪狀。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：一、解釋課題，檢測(cè)易錯(cuò)生字：學(xué)生齊讀課題，初步理解奇的意思：(1)出示課題 ：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)26課黃山奇石。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)25自然段，了解黃山奇石的樣子。，能結(jié)合課文內(nèi)容，了解黃山奇石的樣子。三、頒發(fā)證書。進(jìn)入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗(yàn)?zāi)銈兊哪芰α?，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)有一分鐘的時(shí)間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會(huì)對(duì)你們