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正文內(nèi)容

送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-15 13:18本頁面
  

【正文】 線教師來說真的是一個(gè)難得又難忘的經(jīng)歷?,F(xiàn)在才明白了根本原因:對(duì)新課村學(xué)習(xí)的不透徹。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見,讓我對(duì)估算教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。往往片面地認(rèn)識(shí)了課標(biāo),就草草結(jié)束了新課的講解,這也直接導(dǎo)致了課堂達(dá)不到高效,隨后只有通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以期達(dá)到預(yù)期效果。讓我感悟最深的是22日上午,張校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)進(jìn)行了深度解讀。從她身上,我看到了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學(xué)思想。兩節(jié)不一樣的課,讓我學(xué)到了:在今后的教學(xué)中,要充分把握學(xué)情,然后根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的深度,使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。王老師展示的是一節(jié)新知講授課,結(jié)合生活實(shí)例認(rèn)識(shí)百分比,由淺入深,層層遞進(jìn)。李老師還很善于利用學(xué)生身邊熟悉的素材,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓面積的推導(dǎo)過程,讓學(xué)生充分理解圓面積的公式,相信同學(xué)們通過這一節(jié)的學(xué)習(xí),對(duì)圓的面積一定會(huì)記憶猶新。經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感觸很多,下面是我的一些感受: 雖然早就聽說“同課異構(gòu)”,但真正參與其中,這是第一次。第三篇:送教下鄉(xiāng)總結(jié)送教下鄉(xiāng)總結(jié)2017年11月20日至22日,我有幸參加了我校國(guó)培計(jì)劃(2017)送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。通過出課鍛煉自己,通過送課把正確的知識(shí)傳播出去,讓沒有體育專業(yè)教師的學(xué)校得到體育學(xué)知識(shí)和體育文化的傳承,其他科目也一樣傳遞教師的愛心文化。我覺得作為體育教師,除了心態(tài)好,知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能全面以外,還要敢做,敢于承擔(dān),我正是有了看到有學(xué)生跌倒受傷,就不敢讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行比賽了這種懼怕的心態(tài),才導(dǎo)致了課的簡(jiǎn)化,從而造成學(xué)生們的損失。因?yàn)槲疫B續(xù)去的幾所學(xué)校,我之前一點(diǎn)兒都不了解,無論是場(chǎng)地器材還是學(xué)生情況我都一無所知。就這樣,我?guī)е晕⒊墒斓恼n例在四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)講課,并且受到了當(dāng)?shù)貛熒鷤兊囊恢潞迷u(píng)。我覺得作為一名教師,首先就應(yīng)該有一顆平常心,正因?yàn)檫@樣,我才從容面對(duì)出課、示范這樣的課題,才能更放松的上好每一節(jié)課,而我的公開課被選中拿到全縣展示,雖然是展示,但不代表優(yōu)秀,只能說有一些特點(diǎn)可以展現(xiàn)。我們報(bào)名參加的體育教師首先在自己的學(xué)校出課,然后由進(jìn)修校的教研員來評(píng)課診斷。我覺得這樣不但來得快,而且還很直接,難得的好機(jī)會(huì)大家都沒有錯(cuò)過,無論年輕教師還是年長(zhǎng)的教師都悉心請(qǐng)教,大家都覺得受益匪淺。我把進(jìn)修校發(fā)給我們的學(xué)習(xí)筆記本研習(xí)了一遍,然后把這第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得寫在了相應(yīng)位置,晚上回家后細(xì)心研讀并反思其中的道理。第一個(gè)階段積極參與縣進(jìn)修校的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)
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