送教下鄉(xiāng)學習體會-文庫吧資料
2024-10-15 13:22本頁面
【正文】 展開?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的?”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛。語文新課標第二學段(3——4年級)關于的閱讀訓練重點是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。所以，教師無論面對怎樣的學生，都會喚醒學生的學習的潛能。參與看課的教師真切地意識到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平，優(yōu)化教學設計，充分挖掘學生自身具有的巨大潛能”是教學成功的重要因素。二、提高了教學觀摩課的可信度由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認為示范課就是表演課。數(shù)學科金玲、唐麗媛和徐巖三位教師在翟金環(huán)和李春凌兩位教研員的精心指導下 出色地完成了本次的任務。在李鶴老師的指導下，終于上了一節(jié)原生態(tài)的、具有新理念的、基層教師能學得來的、有一定高度的閱讀課。語文科的陳立賀老師是第一次送教下鄉(xiāng)。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學思路借班上課能不能行得通。通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，送課者深有感悟，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 名教師參加了觀摩。......整個活動中，教研員創(chuàng)造性地開展工作，把調研、教研與教師培訓相結合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，推動新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動效果顯著。改變了過去的教研指導方式，將教研重心下移，面向比較偏遠的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這次送教下鄉(xiāng)讓我收獲了很多，只有在以后的教學工作中不斷探索實踐，才能不斷提高自己的教學水平。送教下鄉(xiāng)，對于送者和接受者，都是收獲者。我是快樂的！在這里我感到了希望。這里的學生都很實在，很質樸；這里的教師很敬業(yè)，很誠懇；這里的校長很務實，很勤奮。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實。讓我感動的是那種求上的精神。評課中，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。學校雖只有二百來人，但老師們盡心盡力地工作著，全校老師緊緊團結在郭校長的周圍，工作中群策群力，各盡所能，這種團結向上的精神令我感動。孩子們手捧鮮花熱情地歡迎著，孩子們高呼口號熱烈的迎接著；全校老師期待的目光、那打心底里盼望的眼神；讓我深刻地認識到了肩上的重任的神圣。作為一名承擔送教任務的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我是感謝、感動、感悟??一、感謝支教機會作為一名承擔送教任務的老師,首先我要感謝市教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝高陽中心校東辛壁小學的領導、老師和孩子們。本次學習在我的教育教學過程中邁進了一大步，由衷的感謝各位領導,給了我這次這么好的學習機會。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領學生走進班級，走近科學，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。并能適時地對學生進行評價與獎勵，也能夠很好地調動學生的學習積極性，使學生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài)，真正實現(xiàn)教師和學生的心與心的交流。教師剪輯錄像、制作幻燈片走進電教室。第三，運用多媒體教學，課堂教學形式豐富多彩，調動了學生學習的積極性。李教師不僅課件制作的好，而且教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，為學生開馳思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。李老師在教學過程中也有采用相同的地方如都是利用欣賞歌曲讓學生感知課題，調動了學生的積極性。首先，新課程理念方面,注重師生互動、生生互
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1