送課下鄉(xiāng)聽課總結(jié)小編推薦-文庫吧資料
2024-10-15 13:16本頁面
【正文】 了緊迫感，認(rèn)識到了自己的局限。首先，上課前與學(xué)生做互動式就有意引入音樂這個話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點(diǎn)。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師有幾個特點(diǎn)：口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。我們不僅僅要學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，更要學(xué)習(xí)他們的那種精神。通過羅老師最后自己的總結(jié)發(fā)言，我們知道，她的這堂課，是經(jīng)過很多次改動的，他推敲過教學(xué)環(huán)節(jié)中每一個游戲的先后順序，推敲過板書的方法，聆聽過領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，每一次小小的改動，都是她課后反復(fù)思考的結(jié)果，每一次小小的改動，都使她的這堂課越來越成功，她的這種精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能使他們更深刻的理解這三個概念，并且使所學(xué)知識聯(lián)系生活實(shí)際。這些都是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。另外鄒老師非常注意表揚(yáng)的藝術(shù)，和藹的聲音，加上可愛的微笑，鼓勵的眼神以及親切的撫摸，使學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師的愛及鼓勵。之后到了課文，老師主要通過讀，帶有感情的朗讀使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容以及體會課文的感情色彩。11月7號，新化縣進(jìn)修學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”活動來到我鎮(zhèn)，有幸觀摩了兩位骨干教師所上的精彩課，分別是鄒莎老師的二年級語文課《“紅領(lǐng)巾”真好》，羅夢秋老師的三年級數(shù)學(xué)課《可能性》，還有各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的精彩評課，讓我受益匪淺，下面簡單說說我的收獲及感受：鄒老師的語文課，以“小鳥問好—小鳥帶闖關(guān)—小鳥道別”這一線索貫穿教學(xué)始終，這不但緊密聯(lián)系了課堂內(nèi)容，使課堂結(jié)構(gòu)變得嚴(yán)緊，而且激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的注意力，使他們?nèi)谌胝n堂之中。三年之后，走上講臺，發(fā)現(xiàn)自己有太多需要學(xué)習(xí)的地方，有很多的養(yǎng)分需要去吸收，比如說課堂教學(xué)的組織，課堂紀(jì)律的管理等。多聽課，多探討，虛心請教，及時進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1