班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)-文庫吧資料
2024-10-15 11:57本頁面
【正文】 改變命運(yùn)。在第一次期中考試過后我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點(diǎn)。即使目標(biāo)是一致的，但一個(gè)人可以手到擒來的事，另一個(gè)人卻困難重重。對待學(xué)生，教師應(yīng)做到友善，真誠相待，用心體會(huì)。四、用心換心，一點(diǎn)一滴地感化學(xué)生首先，學(xué)生是管理、教育的對象。肯定優(yōu)秀，激勵(lì)差生，每期期末進(jìn)行總結(jié)，作為德育成績及評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。將學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)用細(xì)則的方式進(jìn)行細(xì)化，寫成條文，鼓勵(lì)優(yōu)秀，懲罰不良。其實(shí)，我們每個(gè)人都有向善，追求好的愿望的意識(shí)，只是由于多種因素的影響從而造成了人與人之間的差異。同時(shí)，也應(yīng)注意對表現(xiàn)不良的典型事例人物的分析，讓他們從身邊的人和事中不自覺地進(jìn)行對比，反思自己的言行，從而達(dá)到自育的目的。我們從他的習(xí)慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應(yīng)采取多種形式認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn),要善于從他們的一言一行中去體會(huì)他們內(nèi)心深處的精神境界,從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標(biāo),有意識(shí)的去教育他們,校正他們的不良意識(shí)及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣：1．加強(qiáng)紀(jì)律教育：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，是完成班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的前提，只有具有良好的紀(jì)律才能使一個(gè)班逐步成為一個(gè)良好的班級(jí)，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對紀(jì)律的教育，要認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，要讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。同時(shí)班干部的管理要讓同學(xué)心服口服，要做到讓事實(shí)說話，要求干部對每天的工作進(jìn)行記載。自然也就信服班干部的日常管理。在平時(shí)我總是把一些后進(jìn)生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學(xué)會(huì)，這不僅全班同學(xué)看在眼里，而且后進(jìn)生們也很感激；廣播操比賽上、校運(yùn)會(huì)上、校園藝術(shù)節(jié)上他們努力拼搏，為班爭光；同時(shí)我也教了他們幾招，盡量避免和同學(xué)發(fā)生抵觸現(xiàn)象。3．樹立班委會(huì)威信：班級(jí)管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。2．加強(qiáng)班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)：班委干部畢竟是學(xué)生，并不成熟，因而教師的領(lǐng)導(dǎo)是必要的。因而，認(rèn)真選拔班委干部尤其重要。二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會(huì)，樹立他們的威信班干部是班主任的得力助手，一個(gè)良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動(dòng)全班各項(xiàng)工作的開展。我說了以下幾點(diǎn)：第一，樹立你的目標(biāo)，明確你要在班級(jí)里達(dá)到什么樣的位置；第二，反思你在一年級(jí)階段的學(xué)習(xí)，找到阻礙自己進(jìn)步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補(bǔ)救弱項(xiàng)，鞏固優(yōu)勢科目，兩手都要硬。第一個(gè)星期的周會(huì)課我就以“我的理想”為主題和同學(xué)們探討起來，他們各抒己見，每個(gè)人談到了要為理想而奮斗。那么如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？在此，我簡單地談一談自己不成熟的看法。如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)二(二)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競爭意識(shí)、活躍的探究思維。7．教師要探索嘗試心理健康教育，幫助學(xué)生形成健全人格。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作要做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。充分利用教室的板報(bào)和教室布置的各個(gè)項(xiàng)目。班主任要積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭創(chuàng)班級(jí)特色，爭取拿到“文明班級(jí)”的榮譽(yù)。要確定每月教育主題，設(shè)計(jì)好教案，并認(rèn)真組織落實(shí)。2．抓好“班隊(duì)”德育工作。三是宣傳禮儀，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明社會(huì)的良好氛圍；四是展示禮儀，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣化為自覺的行動(dòng)。積極開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)?？蓮囊韵路矫嫒胧郑?．抓好行為規(guī)范教育。第三篇：小學(xué)一年級(jí)、二年級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)初步培養(yǎng)小學(xué)生的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)一(一)班一個(gè)班級(jí)的好壞就決定著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也間接地影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績和各方面的成長。同時(shí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生良好 的性格和能力也有很重要的意義，促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在虛心求教的同時(shí)，還應(yīng)解放思想敢于求異，敢于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，要破除迷信，經(jīng)常探求新方法，努力提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動(dòng)地去詢問該任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學(xué)求教，班主任要表揚(yáng)這樣虛心學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的同學(xué)。謙虛主要是對自己有正確的估計(jì)和嚴(yán)格的要求，要看到別人的長處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，使自己進(jìn)步。提倡虛心求教，又要敢于探索。要鼓勵(lì)表揚(yáng)勤奮者和知難而進(jìn)者，使其形成風(fēng)氣，這樣就能使全體學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。喪失信心是最可怕的，在困難面前要知難而進(jìn)。在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的，在困難與挫折面前不能灰心、喪志。著名外國發(fā)明家愛迪生說過：天才是百分之九十九的血汗加百分之一的靈感。要教育學(xué)生互幫互學(xué)并形成風(fēng)氣，既要防止出現(xiàn)只顧自己學(xué)習(xí)好而不理睬學(xué)習(xí)落后同學(xué)的風(fēng)氣，又要防止讓同學(xué)抄作業(yè)或考試時(shí)舞弊的不良風(fēng)氣。要求學(xué)生對待學(xué)習(xí)不能有一絲一毫的敷衍，不能抱有一點(diǎn)的僥幸的心理去應(yīng)付聽課，應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。提倡實(shí)事求是、互相幫助實(shí)事求是
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