【正文】 的整體表現(xiàn)，是集體品質(zhì)的體現(xiàn)，同時它又是學(xué)生學(xué)習(xí)和思想進步的動力，班主任如果能切實抓住班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，就會使班級出現(xiàn)勃勃的生機，立于教學(xué)工作的不敗之地，對學(xué)生的培養(yǎng)教育也會進入正確的軌道，幾年來的班主任工作使我深深體會到：班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)是班主任的重要職責，是萬萬不可忽視的。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進步。（四在）在學(xué)習(xí)上是標兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜樣3．“幫”字為堅，做服務(wù)的模范。良好的班風(fēng)會給學(xué)生以熏陶、以感染。學(xué)習(xí)努力，工作認真、團結(jié)同學(xué)，愿意為班級服務(wù)的積極分子組織班委會，形成班級的骨干力量。歪風(fēng)邪氣受譴責受抵制的局面。要教育學(xué)生互幫互學(xué)并形成風(fēng)氣，既要防止出現(xiàn)只顧自己學(xué)習(xí)好而不理睬學(xué)習(xí)落后同學(xué)的風(fēng)氣，又要防止讓同學(xué)抄作業(yè)或考試時舞弊的不良風(fēng)氣。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風(fēng)氣，這樣就能使全體學(xué)生都有不同程度的進步。在虛心求教的同時，還應(yīng)解放思想敢于求異，敢于創(chuàng)新，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，要破除迷信，經(jīng)常探求新方法，努力提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。積極開展“文明禮儀伴我行”活動。班主任要積極思考，加強班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭取拿到“文明班級”的榮譽。如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)二(二)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，是班集體建設(shè)的根本，一個良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會，樹立他們的威信班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動全班各項工作的開展。在平時我總是把一些后進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學(xué)會，這不僅全班同學(xué)看在眼里，而且后進生們也很感激；廣播操比賽上、校運會上、校園藝術(shù)節(jié)上他們努力拼搏，為班爭光；同時我也教了他們幾招，盡量避免和同學(xué)發(fā)生抵觸現(xiàn)象。我們從他的習(xí)慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應(yīng)采取多種形式認真觀察每個學(xué)生的行為表現(xiàn),要善于從他們的一言一行中去體會他們內(nèi)心深處的精神境界,從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。肯定優(yōu)秀，激勵差生，每期期末進行總結(jié)，作為德育成績及評優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動了學(xué)生的積極性。在第一次期中考試過后我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點。五、樹立自身的榜樣作用，潛移默化“身正為范，德高為師。學(xué)風(fēng)，是指集體中每個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)干勁。個別人和幾個人的好作風(fēng)，還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，一時一事表現(xiàn)出來的好作風(fēng)，也還不是良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而是一種苗頭，只有成為班級大多數(shù)人的作風(fēng)，成為一種傳統(tǒng)習(xí)慣時，才成為優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是推進素質(zhì)教育的客觀要求。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志，在高校發(fā)展中具有非常重要的作用。主要表現(xiàn)：1）“三風(fēng)”建設(shè)往往僅停留在口頭上、會議上、文件上，以消極態(tài)度應(yīng)付；2）即使重視，也沒有認識到“三風(fēng)”建設(shè)的重點難點，通常眉毛胡子一把抓，因此效果不理想；3）不少高校成立了“三風(fēng)”建設(shè)督導(dǎo)小組，制訂了完整的建設(shè)規(guī)劃和措施，但由于推動力不強，手段與目標之間不夠協(xié)調(diào)，使不少措施沒有落實到位，收不到實效；4）未能認清校風(fēng)建設(shè)與教學(xué)科研之間的關(guān)系，重教學(xué)科研輕風(fēng)氣營造，重硬件建設(shè)輕軟環(huán)境建設(shè)，等等。三、以班風(fēng)、教風(fēng)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法。首先教師應(yīng)該提高自身的素養(yǎng)和文化底蘊，為人師表，以身立教，關(guān)愛學(xué)生，樂于奉獻。然而，良好“三風(fēng)”建設(shè)不是一朝一夕的事。還可以通過教學(xué)競賽，教研成果評比，教學(xué)名師評選活動，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)，建立教師間的競爭體質(zhì)。優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。（二）教風(fēng)不夠嚴厲，師德不夠崇高。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會成為一句空話，由此可見，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，相互制約和影響。大學(xué)肩負著為國家社會主義建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的兩大根本任務(wù)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主業(yè)，教師以教學(xué)、科研為主業(yè)的實踐活動一直是高等學(xué)校一切工作和生活的主線，所以，一個好的學(xué)風(fēng)，一個有利于人的心智活動會直接影響每個師生員工，甚至?xí)蔀橐环N動力激勵著每個人?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，班風(fēng)學(xué)風(fēng)工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。那么，如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)呢？我覺得應(yīng)注重以下幾點：1．精心培養(yǎng)典型、樹立身邊榜樣。教師要為學(xué)生樹立榜樣，要學(xué)生做到的必須首先在自身體現(xiàn)出來?！焙芏鄬W(xué)生都嚴肅地看著我，我又繼續(xù)說“每個人都會遇到困難，那我告訴你一個方法，知識能改變命運。四、用心換心