【正文】 的整體表現(xiàn)，是集體品質(zhì)的體現(xiàn)，同時它又是學生學習和思想進步的動力，班主任如果能切實抓住班風和學風的建設，就會使班級出現(xiàn)勃勃的生機，立于教學工作的不敗之地，對學生的培養(yǎng)教育也會進入正確的軌道，幾年來的班主任工作使我深深體會到：班風和學風的培養(yǎng)是班主任的重要職責，是萬萬不可忽視的。優(yōu)良的班風，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。其次，要在班內(nèi)營造良好的學習氛圍，成立班內(nèi)的學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對于班內(nèi)一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現(xiàn)全班同學的共同努力、共同進步。（四在）在學習上是標兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜樣3．“幫”字為堅，做服務的模范。良好的班風會給學生以熏陶、以感染。學習努力，工作認真、團結(jié)同學，愿意為班級服務的積極分子組織班委會，形成班級的骨干力量。歪風邪氣受譴責受抵制的局面。要教育學生互幫互學并形成風氣，既要防止出現(xiàn)只顧自己學習好而不理睬學習落后同學的風氣，又要防止讓同學抄作業(yè)或考試時舞弊的不良風氣。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣，這樣就能使全體學生都有不同程度的進步。在虛心求教的同時，還應解放思想敢于求異，敢于創(chuàng)新，進行創(chuàng)造性學習，要破除迷信，經(jīng)常探求新方法，努力提高學習效率和學習質(zhì)量。積極開展“文明禮儀伴我行”活動。班主任要積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭取拿到“文明班級”的榮譽。如何培養(yǎng)良好的班風、學風二(二)班班風、學風是班風的集中反映，是班集體建設的根本，一個良好的班集體應具有濃厚的學習氛圍、強烈的競爭意識、活躍的探究思維。二、選擇班干部，組建優(yōu)秀的班委會，樹立他們的威信班干部是班主任的得力助手，一個良好的班集體，必須有一批熱心為集體服務，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成的核心，才能帶動全班各項工作的開展。在平時我總是把一些后進生交給他們，他們也總是不厭其煩直到學會，這不僅全班同學看在眼里，而且后進生們也很感激；廣播操比賽上、校運會上、校園藝術節(jié)上他們努力拼搏，為班爭光；同時我也教了他們幾招，盡量避免和同學發(fā)生抵觸現(xiàn)象。我們從他的習慣中常?？梢钥闯鏊乃枷刖辰?因而,教師應采取多種形式認真觀察每個學生的行為表現(xiàn),要善于從他們的一言一行中去體會他們內(nèi)心深處的精神境界,從他們的表現(xiàn)中去捉摸他們的優(yōu)劣之處,從而有方向,有目標,有意識的去教育他們,校正他們的不良意識及行為表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習慣?？隙▋?yōu)秀，激勵差生，每期期末進行總結(jié)，作為德育成績及評優(yōu)的重要依據(jù)，從而大大調(diào)動了學生的積極性。在第一次期中考試過后我叫他們寫了一篇反思，題目為克服我的弱點。五、樹立自身的榜樣作用，潛移默化“身正為范，德高為師。學風，是指集體中每個成員的學習態(tài)度，學習目的、學習干勁。個別人和幾個人的好作風，還不是良好的班風、學風，一時一事表現(xiàn)出來的好作風，也還不是良好的班風、學風，而是一種苗頭，只有成為班級大多數(shù)人的作風，成為一種傳統(tǒng)習慣時，才成為優(yōu)良的班風、學風。培養(yǎng)優(yōu)良的學風是推進素質(zhì)教育的客觀要求。良好的學風，是學校寶貴的財富，是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標志，在高校發(fā)展中具有非常重要的作用。主要表現(xiàn)：1）“三風”建設往往僅停留在口頭上、會議上、文件上，以消極態(tài)度應付；2）即使重視，也沒有認識到“三風”建設的重點難點，通常眉毛胡子一把抓，因此效果不理想；3）不少高校成立了“三風”建設督導小組，制訂了完整的建設規(guī)劃和措施，但由于推動力不強，手段與目標之間不夠協(xié)調(diào)，使不少措施沒有落實到位，收不到實效；4）未能認清校風建設與教學科研之間的關系，重教學科研輕風氣營造，重硬件建設輕軟環(huán)境建設，等等。三、以班風、教風促進學風建設的方法。首先教師應該提高自身的素養(yǎng)和文化底蘊，為人師表，以身立教，關愛學生，樂于奉獻。然而，良好“三風”建設不是一朝一夕的事。還可以通過教學競賽，教研成果評比，教學名師評選活動，建立教學管理信息系統(tǒng)，建立教師間的競爭體質(zhì)。優(yōu)良的班風建設是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。（二）教風不夠嚴厲，師德不夠崇高。優(yōu)良學風是優(yōu)良教風的必然要求與最終結(jié)果，沒有好的教風就沒有好的學風，學風建設就會成為一句空話，由此可見，“三風”建設相輔相成，相互制約和影響。大學肩負著為國家社會主義建設培養(yǎng)高級專門人才和發(fā)展科學技術文化的兩大根本任務，學生以學習為主業(yè)，教師以教學、科研為主業(yè)的實踐活動一直是高等學校一切工作和生活的主線，所以，一個好的學風，一個有利于人的心智活動會直接影響每個師生員工，甚至會成為一種動力激勵著每個人。總之，班級管理工作千頭萬緒，班風學風工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。那么，如何培養(yǎng)良好的班風、學風呢？我覺得應注重以下幾點：1．精心培養(yǎng)典型、樹立身邊榜樣。教師要為學生樹立榜樣，要學生做到的必須首先在自身體現(xiàn)出來?！焙芏鄬W生都嚴肅地看著我，我又繼續(xù)說“每個人都會遇到困難，那我告訴你一個方法，知識能改變命運。四、用心換心