【正文】 執(zhí)行和健全教師培訓制度，通過傳、幫、帶和自我努力提高教學履職能力。發(fā)揮學生的主體作用和學生干部的帶頭作用，充分調動學生的主觀能動性，從而形成“健康、文明、上進”的班風以促進學風建設。（三）學生社會責任感缺乏，學習目標不明，學習態(tài)度不端正。這種轉變給高校發(fā)展帶來了新的機遇，同時也使高校學風、教風和學風建設面臨新的挑戰(zhàn)。學風、班風、教風是集中體現(xiàn)了某所高校學生和教師的精神風貌和綜合素質，是衡量學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要標志。點點滴滴，班里的學生都看在眼里，同學們佩服他們的成績，佩服他們的人品。2充分運用輿論力量，推動優(yōu)良風氣的形成?？傊?，班主任要用積極的思想、道德、行為去影響班級中的每一個成員，從而獲得比較理想的效果,以上就是我班風、學風建設的一些切身體會。其次，同等對待學生，學生不論優(yōu)劣，教師都應認真教育，同等對待。作為老師，我們知道天賦、能力和技能不是平均分配的。身為教師，就是要盡量優(yōu)化影響學生的這諸多因素，使之有利于學生的發(fā)展，而實行操行評定就是一種重要的方法。對表現(xiàn)優(yōu)劣的同學及事情進行記錄，從而做到有據可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部對表現(xiàn)好的學生進行表揚，對不良行為及差生進行批評教育，指出并告誡其改正。教師要給他們講解干部的工作方式、方法，提高他們的工作能力，要讓干部養(yǎng)成自覺反思自己工作的習慣，從中提煉工作成效，教師要加強對干部修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們的實際工作能力。接下來關鍵的一步，就是正確引導他們怎么做。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，嚴格控制學生掉隊。班主任老師要根據本班具體情況，上好每一節(jié)班隊課。所以培養(yǎng)良好的班風和學風建設是必需的。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度，傲慢的表現(xiàn)是退步的開始，失敗的征兆，虛心求教才能不斷進步。古語道：哀莫大于心死。就是實實在在、老老實實的態(tài)度。良好的班風主要是指尊敬師長、團結同學，相互幫助，積極勞動，熱心服務，樂于助人，努力學習，積極上進，生動活潑等。班主任在制定奮斗目標時要注意把遠大目標同近期目標有機的結合起來，把集體目標和個體目標有機結合。良好的班風是指班集體成員中普遍具有符合道德的良好行為舉止，是班集體文明建設的綜合反映。勤奮學習，目標明確，思想態(tài)度端正，形成良好學習風氣； 幫助；及時記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時總結及時改進；班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。第一篇：班風和學風建設班風和學風建設班風學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。（三）班級文化: 團結友好 互幫互進堅持每天打掃衛(wèi)生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；確保教室安全，養(yǎng)成離室關門、關燈、關窗的好習慣，遵守學校各項管理條例；爭創(chuàng)文明班級，認真對待衛(wèi)生檢查，嚴格衛(wèi)生制度；班干部須以身作則，在班級內學習、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導全班同學，規(guī)范班級管理；（四）個人作風 : 自尊自愛自信自強儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象；不攀比，不浪費，節(jié)約財務，豐富生活；養(yǎng)成良好的生活習慣，按時起床，疊好自己的被子，按時上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂活動，增強體質，開闊心胸；積極配合老師及班級工作，如有好的建議或對班級工作不滿意可及時向老師或班干部反映；身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。樹立良好的道德風尚是班主任工作的目標，也是班主任對學生進行教育的有效手段。使學生感到有奔頭，有盼頭、有干頭，這樣可以使全班學生正視自己，正視集體，能為實現(xiàn)班級目標而貢獻力量，形成強烈、濃厚、積極向上的氣氛。堅持經常性正面教育。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱有一點的僥幸的心理去應付聽課，應付作業(yè)、應付考試。喪失信心是最可怕的，在困難面前要知難而進。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動地去詢問該任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學求教，班主任要表揚這樣虛心學習不斷進步的同學?？蓮囊韵路矫嫒胧郑?．抓好行為規(guī)范教育。要確定每月教育主題，設計好教案，并認真組織落實。7．教師要探索嘗試心理健康教育，幫助學生形成健全人格。我說了以下幾點：第一，樹立你的目標，明確你要在班級里達到什么樣的位置；第二，反思你在一年級階段的學習，找到阻礙自己進步的科目：第三，對癥下藥，真正地在你的薄弱科目上花功夫；第四，補救弱項，鞏固優(yōu)勢科目，兩手都要硬。3．樹立班委會威信：班級管理的優(yōu)劣，很大程度上取決于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取決于班委的威信。，培養(yǎng)良好行為習慣：1．加強紀律教育：紀律是學習的保障，是完成班級各項目標的前提，只有具有良好的紀律才能使一個班逐步成為一個良好的班級，因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應該注意對紀律的教育，要認真宣講學校、班級等各項紀律要求，要讓學生知道紀律的重要性要讓遵守紀律成為學生的自覺要求，要通過身邊的人和事教育學生，要讓他們體會到紀律與學習、生活等諸方面的關系與影響，從而做到“心中有紀律，我要遵守紀律”。將學生在校的各方面表現(xiàn)用細則的方式進行細化，寫成條文，鼓勵優(yōu)秀