【正文】 通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。遲到，曠課率減少在學(xué)風(fēng)建設(shè)的浪潮中，我們?nèi)〉煤艽蟪删停俏覀儠r(shí)刻記著我們還存在這很多不足，再接再厲創(chuàng)造我們班風(fēng)第五篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。在學(xué)習(xí)方面，我們班干提出了每周六按照英語等級(jí)考試時(shí)間大家在自習(xí)室進(jìn)行考試的要求，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進(jìn)教室。結(jié)合學(xué)校鼓勵(lì)各班級(jí)積極開展課余活動(dòng)。嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，端正考試態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的每一次月考，并在學(xué)生考前開展考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，各位同學(xué)都樹立了良好的學(xué)風(fēng)。通過真正地切磋交流意見，我們收獲頗豐。班上的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對(duì)不同的對(duì)象，采取最合適的方法來與之交流溝通。在這方面班委會(huì)要強(qiáng)化管理、落實(shí)制度，避免說做不一，并及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)。關(guān)注學(xué)校的各種通知，及時(shí)傳達(dá)給同學(xué)，便于同學(xué)們參加。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得，蔚然成風(fēng)。形成健康的集體輿論。班主任對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在學(xué)生管理班級(jí)的能力培養(yǎng)上。我通常采取的學(xué)習(xí)競(jìng)賽形式有：①個(gè)人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比?！薄跋抡n不瘋跑。我班每周二的第七節(jié)課是自習(xí)課，如果沒有特殊情況，我一定會(huì)帶我班的孩子到操場(chǎng)上搞活動(dòng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，我都會(huì)設(shè)立一個(gè)目標(biāo)討論的環(huán)節(jié)，我們會(huì)共同討論：這一周取得了哪些成績(jī)（也就是哪里我們做得好）；下周應(yīng)該在哪些方面努力，應(yīng)該怎么努力？讓所有的同學(xué)暢所欲言，參與班集體的建設(shè)。人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)是平等，班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系首先體現(xiàn)在師生關(guān)系上。于是我拿出了事先制定好的表格，這個(gè)表格是用來監(jiān)測(cè)和督促孩子做事速度的。在和學(xué)生建立了融洽的師生關(guān)系之后，班主任應(yīng)著手組建一支強(qiáng)有力的同盟軍——家長(zhǎng)隊(duì)伍?！薄叭绻銈兌甲鱿惭蜓颍菞罾蠋熞欢〞?huì)成為美羊羊。這是我們經(jīng)常使用的一種批評(píng)方式。有一次中午寫字課，他遲到了，走進(jìn)靜悄悄的教室，他顯得很不自然。我起身在他頭上梳了幾下，并有意大聲地贊美道：“哇，這下帥多了！”全班同學(xué)都笑了，在這輕松愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺拉近了。當(dāng)你愛上他們的時(shí)候，他們就會(huì)成為你生活或生命的一部分，而你就會(huì)包容他的缺點(diǎn)，就不會(huì)因?yàn)樗羞^多的缺點(diǎn)而討厭他們。愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈之窗的靈丹妙藥。每學(xué)期分期中、期末召開兩次教師總結(jié)會(huì)，會(huì)上，對(duì)敬業(yè)、負(fù)責(zé)、教學(xué)扎實(shí)、效果好的教師表揚(yáng)，并對(duì)后期教學(xué)工作提出要求。20xx年11月26日召開了家長(zhǎng)會(huì)，并贈(zèng)送給每位家長(zhǎng)本年級(jí)編寫的《家長(zhǎng)月報(bào)》。在上崗前，首先進(jìn)行崗位培訓(xùn)，讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，一個(gè)月一總結(jié)，期中期末進(jìn)行評(píng)先活動(dòng)，評(píng)出年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，并發(fā)給獎(jiǎng)品，讓他們?cè)谀昙?jí)管理中發(fā)揮作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉(zhuǎn)。如果大家同心協(xié)力，每個(gè)人都盡心獻(xiàn)上自己的一份力，會(huì)越來越好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)2建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。還有博客征文活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在班級(jí)博客上寫出自己對(duì)班級(jí)建設(shè)的心聲。班干部積極主辦了各種活動(dòng)，世界之窗之行，四六級(jí)奮斗小組，博客征文比賽等等認(rèn)真組織班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)會(huì)議精神，按時(shí)布置并完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，抓好常規(guī)教育管理。同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)也是良好班風(fēng)的具體反映，是學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)1學(xué)風(fēng)，就是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。一、工作回顧開學(xué)初提出并明確新學(xué)期班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，制定新學(xué)期班級(jí)管理工作計(jì)劃。（3）定期召開班委會(huì)，各班委在班會(huì)上踴躍發(fā)言，對(duì)各自負(fù)責(zé)的版塊發(fā)表自己的看法，特別是學(xué)風(fēng)建設(shè)這一塊，各班委提出自己的意見，然后學(xué)習(xí)委員認(rèn)真記錄和總結(jié)，并且實(shí)施到以后的班級(jí)管理行動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于新聞，雜志，報(bào)紙等大多數(shù)人涉及的都很少。針對(duì)男生學(xué)習(xí)玩電腦的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。狠抓“兩操”。開展教研活動(dòng)，年級(jí)組重點(diǎn)抓語數(shù)外理化學(xué)科，目前已進(jìn)行化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)。教育專家孫云曉也說過：“好的關(guān)系勝過許多教育?！逼鋵?shí)，在我看來，如果你的心態(tài)足夠好，你就可以成為神。每天午休結(jié)束，孩子們回到教室，我就發(fā)現(xiàn)有的女孩子頭發(fā)會(huì)亂，于是我就準(zhǔn)備了梳子為她們梳頭，剛開始，被我梳頭的孩子還會(huì)有點(diǎn)不好意思，后來孩子們會(huì)把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭發(fā)不亂的孩子也會(huì)拆掉皮筋，排著隊(duì)讓我來梳頭。班主任在孩子犯錯(cuò)需要進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，首先要注意公平、公正、一視同仁。如：“出操踏步手臂不到位，請(qǐng)改正！”“排隊(duì)時(shí)請(qǐng)不要講話！”等等。有一次，在寫英語作業(yè)的時(shí)候，他的懶病又犯了。班主任在師生間、家校間的溝通中處于核心和主導(dǎo)地位，承擔(dān)著溝通的重要責(zé)任。他的行為真是在挑戰(zhàn)我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，于是我約了他的媽媽來學(xué)校。這種和諧健康的氣氛使學(xué)生得到潛移默化的影響。當(dāng)他上課回答出老師的問題，同學(xué)們會(huì)自發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲，以此來鼓勵(lì)他。班主任要善于組織各種生動(dòng)有趣、寓教于樂的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到集體主義精神的感染?！薄吧险n認(rèn)真聽講。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣與集體主義教育是不矛盾的。為了和其它小組比賽，這三位小老師會(huì)很認(rèn)真地幫助他的“小學(xué)生”。三級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)輔助任課教師的工作。我很滿意，這時(shí)，我收到了一條短信息，是Lucy的媽媽發(fā)來的，信息的內(nèi)容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說電腦沒關(guān)，不知道怎樣關(guān)，她不放心叫我向老師說一說！”我馬上跑回辦公室回了一個(gè)信息：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動(dòng)，有這樣負(fù)責(zé)任的好學(xué)生，我感到好幸福哦！電腦有點(diǎn)問題，我會(huì)關(guān)的。我們將一如既往的做好服務(wù)工作，將同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問題傳達(dá)給老師，以得到老師很好的解答。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。在工作中、生活中,當(dāng)別人向自己求助時(shí),也許自己覺得很不以為然的隨口一說,學(xué)會(huì)傾聽非常重要。以一言以蔽之，我們班是一個(gè)蒸蒸日上的班集體，在一學(xué)期的融合之后，我們逐漸形成了自己的班級(jí)特色。在這制度的實(shí)施下，各班級(jí)都養(yǎng)成了良好的紀(jì)律之風(fēng)。學(xué)習(xí)委員與任課教師的配合在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中也有著重要的作用，任