桑塔露琪亞教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-10-15 11:32本頁面
【正文】 灘夜景展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、忘懷。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，為大調(diào)式，八三拍子，由兩個樂段構(gòu)成。桑塔露琪亞海灘前是一片綠色的平靜海洋。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成。能認識簡譜，線譜的認識能力和變化音的演唱還有待加強。大多數(shù)同學(xué)喜歡流行音樂，但對民族音樂不感興趣，需要加強民族民間音樂的學(xué)習(xí)與了解，使他們能主動探索不同民族的音樂。第四篇：桑塔露琪亞 說課稿《桑塔?露琪亞》說課稿09級2班尹喜娟各位評委老師：您們好！今天我說課的題目是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人音版第十三冊第三單元中的《桑塔?露琪亞》一課。這個環(huán)節(jié)是本課的亮點所在，可以充分活躍課堂氣氛。第四部分：創(chuàng)作表演創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維能力的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng) 驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段。對比賞析意大利民歌《我的太陽》MV，小組討論：歌曲所表現(xiàn)的情緒與 風(fēng)格？和《桑塔露琪亞》有何相似之處？通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅讓學(xué)生掌握了歌曲《桑塔露琪亞》船歌的風(fēng)格，更能讓學(xué)生體會到意大利民歌的特點。我將這個環(huán)節(jié)分2點進行。它有助于擴大學(xué)生音樂 文化視野，提高學(xué)生音樂鑒賞，藝術(shù)審美的能力。第三部分：辯聽賞析、拓展延伸。在整個板塊中我設(shè)計了教師示唱法，分析比較法來讓學(xué)生學(xué)會歌曲。小組合作分析歌曲《桑塔露琪亞》（曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、分段變現(xiàn)的內(nèi)容與 情感等）。再次跟樣帶學(xué)唱歌曲，同時加上身體的搖動體會船在水中蕩漾的感覺，了解三拍子的韻律感。）教師彈奏鋼琴，依次指導(dǎo)。跟原帶學(xué)唱歌曲。因此，它是本課的教學(xué)重點，在本環(huán)節(jié)我共 分8個部分來進行。第二部分：揭示課題，教唱歌曲。并在欣賞視頻后提問，看看學(xué)生對意大利民歌的了解。興趣是學(xué)習(xí)的一切原動力，感受和鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域。祝賀我們大家度過了愉快而又充實的一節(jié)音樂課,同學(xué)們,咱們下節(jié)課再見。船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的風(fēng)格也有所不同。課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔【活動2】學(xué)習(xí)意大利語音，試著用原文演唱《桑塔【活動1】拓展賞析意大利著名歌唱家演唱的《桑塔對比兩組節(jié)奏有什么不同?那組更適合表現(xiàn)《桑塔(3)注意演唱高音時的氣息控制。學(xué)唱歌曲:(1)跟隨老師視唱歌曲的旋律,注意變化音的音準。聆聽歌曲，試著用右手劃拍，找到強拍，體會船歌晃動的特點。教學(xué)過程一、【導(dǎo)入】視聽導(dǎo)入：自然律動，感受當(dāng)?shù)匚幕Ｖ攸c難點 教學(xué)重點: 能夠運用圓潤、自然的聲音演唱《》。歌曲為C大調(diào),八三拍,小行板。學(xué)情分析《》是一首意大利船歌,它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的。露琪亞》，運用正確的發(fā)聲方法以及符合作品的情緒來表現(xiàn)歌曲。露琪亞》,能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格,并對歐洲民間音樂感興趣。露琪亞》《桑塔但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊，所以學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我還可以作安排：讓學(xué)生在欣賞意大利的風(fēng)光同時，聆聽世界著名歌唱家演唱的不同版本的《桑塔露琪亞》。在設(shè)計教案時，我先從節(jié)奏入手，本課中非常典型的兩條模擬小船搖蕩的節(jié)奏，讓學(xué)生親自讀一讀，用手拍一拍，在唱歌時引導(dǎo)學(xué)生模仿威尼斯水城的船夫劃槳的動作或自創(chuàng)動作來配合歌曲演唱。歌曲為c大調(diào)3/8拍，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成。同學(xué)們?nèi)缬信d趣可自己上網(wǎng)搜索，去了解更多世界各國的民間音樂文化。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀?，歌曲?jié)奏韻律與劃船節(jié)奏韻律一致，久而久之形成這種體裁。這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān)，出示圖片并說明。⑶來當(dāng)一回?zé)崆槎辛Φ囊獯罄?，唱出自己的心聲吧！齊唱歌詞。⑴用beng隨音樂唱。⑷想象美景，演唱歌詞。）（十六分節(jié)奏加強了音樂的蕩漾感。⑴隨音樂用“LU”哼唱第一樂段，體會旋律起伏所形成的蕩漾感。我們唱著歌、劃著船，在海邊，不僅看到浩瀚的大海、白色的沙灘、自由的海鷗，還聽到船夫們的歌唱呢！你們能聽到幾位船夫在歌唱呢？他們演唱時聲音有什么變化？歌曲可分幾個樂段？（播放第五張PPT）
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