六年級語文期中考試質(zhì)量分析精選5篇-文庫吧資料
2024-10-14 22:35本頁面
【正文】 我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。我覺得教學中出現(xiàn)了問題不是壞消息，尋找相應的解決措施才是關鍵，只有在實踐中不斷摸索調(diào)整，才能逐步提高自己的語文教學質(zhì)量。關愛“后進生”，注意分層與分類教學。書讀百遍，其義自現(xiàn)。要提高學生的語文素養(yǎng)，只有讓學生多讀書。,培養(yǎng)學生良好的閱讀文本的習慣。三、今后努力方向：審視學生的答題情況，回想這半個學期以來他們在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改進：。分析其原因，主要有：學生作文的知識面窄小，不靈活。從第九題和這兩小題學生的答題情況分析，學生們的思維不夠開闊，總體理解能力還比較低，有待大大加強。閱讀部分:課外閱讀，失分較多的是第3小題：“樹葉書”是怎樣寫成的？請把這個過程簡單明白地寫下來。其中，一至八題，這一部分知識我們平常訓練得很多，題型都不陌生，所以同學們的丟分量不大，有10個同學得滿分，7個同學只扣0、5分，只扣一兩分的同學有十個左右，這說明同學們對這方面的知識掌握的還算不錯，分析他們丟分的原因，最嚴重的一點就是寫錯字（即形近字、同音字混淆）。2016513第四篇：六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析六年級語文下冊期中考試質(zhì)量分析一、成績情況：本次考試全班參加人數(shù)41人，最高分96分，最低分38分，及格人數(shù)34人，%，%。課堂作文指導上，要重視示范，對怎樣把文章內(nèi)容寫具體，內(nèi)容描寫進行必要示范和講解。因此，我們應有意識地引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，將習慣的培育融入到常態(tài)的教學之中，讓學生在常規(guī)的學習之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習慣，如：認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，預習復習的習慣，堅持寫日記的習慣，做讀書筆記的習慣以及課外閱讀的習慣等。踏踏實實培養(yǎng)習慣。重視語文基礎訓練。重點要突出，改變“面面俱到”的“零敲碎打”。把握教材中知識的重難點，把握教材的能力點。第三：部分學生的書寫不工整、卷面不整潔。第二：語文基本功不強。學生缺乏對試題的變通能力。閱讀存在的主要問題是學生獨立閱讀理解能力不高。作文部分：人均失分1—3分，總體有較大提高，尤其字跡更工整，寫作能力有較大提高。課文內(nèi)容及原文考察部分：掌握較好，對“發(fā)”字的理解還不到位?；A字詞部分：本班學生掌握比較扎實，失分正常，錯誤集中在“分外”的讀音和“鼎”字查字典等內(nèi)容。第三篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析六（9）班語文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況此次考試，本班66名學生全部參加考試，及格率100%，%，最高分99分，最低分74分。在教學中,要求學生發(fā)揮主觀能動性大膽表達,注重語言積累的靈活性。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。五、今后采取的措施和辦法：：抓住課本,吃透教材,扎實掌握課本的知識，多進行遷移訓練。閱讀理解能力較差。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，基礎不扎實。書寫不規(guī)范。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。四、分析總結(jié)：較之以前，雖優(yōu)秀率不算很高，但總體成績有所提高。而且語句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯。對于學生來說，是自己高興的事，心情就好，所以學生寫起來有話可說，絕大多數(shù)學生寫的不錯。得分率90%，失分率10%。主要失分原因是學生短文讀的遍數(shù)少，理解不透徹。課內(nèi)閱讀學生做的較好。例如：“面對這位輪椅上的科學巨匠，女記者景仰之余，又不無悲憫的問。得分率達60%，個別學生對多音字、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多。二、得分情況分析六年級本次考試應參加32人，最高分92分，最低分43分，%，%，學困率為0。第二篇：六年級語文期中考試質(zhì)量分析六年級語文期中考試質(zhì)量分析教者劉瑞玲一、試題類型本次考試試題共分為四個類型，包括基礎知識、課文回顧、閱讀理解、習作四個方面。老師的責任就是借助于這些課文和語境，創(chuàng)設各種各樣的語
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