北師大版一年級(jí)下冊(cè)發(fā)新書word教案-文庫吧資料
2024-12-11 06:27本頁面
【正文】 師：誰聽明白了？誰來替生 9回答？ 生 11：因?yàn)樗前?18看成 20，多加了 2，把27看成 30，多加了 3，所以要再減 2減 3。 師：誰聽懂了？能不能說一說為什么這樣算呢？ 生 8：他是把 18看成 20，用20+27=47，因?yàn)槎嗉恿?2，所以再減掉 2。 師：你講得真好，長大了你一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。 師：請(qǐng)你到黑板上寫一下你的豎式，并向同學(xué)們介紹一下你是怎么算的。 師：你真棒！能發(fā)現(xiàn)自己的辦法跟他們的差不多。這種利用舊知識(shí)解決新知識(shí)的方法叫轉(zhuǎn)化方法。 生 4：老師，我覺得我的方法跟他的也差不多，我的是把 18分成 10 和 8， 8+27=35，35+10=45。 師：與他的方法一樣的還有嗎？（有很多學(xué)生舉手表示相同）與他的方法差不多的還有嗎？ 生 3：老師，我的方法與他的差不多，我也是把 27分成了 20和 7，但是我是先算 18+7，又加 20，結(jié)果也是 45。所以 18+27=45。看誰的方法多，誰的方法好。 （二）合作交流，解決問題 1．獨(dú)立探究與小組合作相結(jié)合 師：我們先來解決 18+27這一問題，算一算答案是多少。 ?? （教師選擇兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的題目進(jìn)行板書： 18+27，
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