幼兒園托班語言教案：神秘寶盒-文庫吧資料
2024-10-14 15:33本頁面
【正文】 請(qǐng)幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。引導(dǎo)幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動(dòng)作。（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對(duì)著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對(duì)方的大拇指，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。三、活動(dòng)過程：出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)及《大拇指》磁帶。幼兒園托班語言教案：手指歌學(xué)會(huì)分辨大拇指和食指，并熟悉它們的名稱。第四篇：幼兒園托班語言教案一個(gè)手指變變變，變成小蟲爬爬爬（伸出兩個(gè)手的食指相對(duì)，做毛毛蟲狀向上爬）兩個(gè)手指變變變，變成剪刀嚓嚓嚓（伸出兩手的食指和中指，做剪刀開合狀）三個(gè)手指變變變，變成手槍啪啪啪（伸出兩手的大拇指、食指、中指做手槍，食指中指并攏，大拇指與食指中指垂直）四個(gè)手指變變變，變成菜刀咔咔咔（拇指收到手心，其余四指并攏做菜刀切菜狀）五個(gè)手指變變變，變成小鳥喳喳喳（兩手大拇指交*，做小鳥頭，其余手指并攏當(dāng)翅膀，做小鳥飛狀）十個(gè)手指真能干，（兩手拍手）他們是一家。教師：請(qǐng)小朋友看一看，這些寶盒是完整的嗎？它們裝的東西一樣嗎取下圖卡，拼一拼，最后粘貼完成。五、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。提供背景相同、圖案不同的材料，步驟同上。練習(xí)拼背景不同、圖案不同的拼圖。請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換圖片，幫他拼一拼。教師：試著拼一拼，看看接口處的兩部分圖案和顏色一樣嗎？是不是又變成一個(gè)完整的圖了？教師：說一說，你是怎么拼到一起的？（切口吻合、顏色一樣的拼在一起。教師：現(xiàn)在這張圖片變成了幾張，還是完整的嗎？二、根據(jù)切口和圖案進(jìn)行拼圖。活動(dòng)過程：一、感知圖案局部特征和切口特點(diǎn)。課分割的動(dòng)物圖片若干。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。提升觀察能力和邏輯推理能力?；顒?dòng)目標(biāo)：初步了解拼圖的基本方法。8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會(huì)去吧?！?，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作?；顒?dòng)過程1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。活動(dòng)目標(biāo)1．在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。文檔僅供參考穿項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)意圖節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)?！币龑?dǎo)文檔僅供參考幼兒說一說：“我拿的是X X，可以用來X X?！惫膭?lì)幼兒自己動(dòng)手打開寶盒。教師出示大盒內(nèi)的小盒，“這里還有一個(gè)小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們?cè)傧朕k法打開這個(gè)小寶盒，看
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