北師大版七下梅嶺三章說課稿-文庫吧資料
2024-12-11 06:21本頁面
【正文】 旌旗十萬斬閻羅 (打、殺、伐 ) 通過“招”、“斬” 與括號(hào)內(nèi)的字的比較，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到一些字、詞的恰當(dāng)運(yùn)用能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 三、品味語句 下面我主要談一下我如準(zhǔn)備何突破本文難點(diǎn) ，我的設(shè)想是：提出問題，給學(xué)生搭個(gè)知識(shí)平臺(tái)，引學(xué)生思維上路，分三步來化解本課難點(diǎn)：通過幾組詞的對(duì)比、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩的語言的準(zhǔn)確性；通過分析詩的修辭手法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到詩的語言的生動(dòng)性；通過分析詩的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生體會(huì)到詩的語言的音樂性。 ①這三首詩各著重寫什么？分別表現(xiàn)了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？ ②三首詩之間是什么關(guān)系？“斷頭”一句在全詩中起到什么作用？ 讓學(xué)生思考、討論、交流后再明確答案。 聽的時(shí)候，提示學(xué)生聽清重音與語調(diào)，聽完后讓學(xué)生自己朗讀。根據(jù)小序提出問題：小序交代了那些內(nèi)容，有什么作用。這樣有利于學(xué)生理解這組詩的思想內(nèi)容和藝術(shù) 風(fēng)格。
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