【摘要】生活是一杯茶,有人品出的是醇香,有人品出的是苦澀生活是一幕戲,有人上演了甜蜜與幸福,也有人上演的是苦難與抗爭.永濟城西中學胡晶船夫纖夫苦力勞動號子早在原始時代人們從事集體勞動時就已產(chǎn)生,直到現(xiàn)代社會有了某種
2024-11-26 19:01
【摘要】2筏子⊙收獲平臺一、請根據(jù)拼音填寫漢字:膽驚心jì吞shìtuān急驚濤hài浪如lǚ平地馬不停tí一xia千里安xiáng參考答案:悸噬駭履蹄瀉詳二、閱讀下面的文段,回答問題。這就是黃河上的羊皮筏子!
2024-12-11 06:21
【摘要】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個重要途徑。我們正是在富有感情的反復朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2024-12-11 21:17
【摘要】《長江》同步訓練王緒春一、基礎知識積累1、給下面黑體字注音。曙()哺育()停泊()浦()2、填空:郭風,1918年生,福建莆田人。他的代表作有:《》、《》、《》、《》散文詩集《》。3、仿例造句:“使你的心好像黎明一般的舒暢,青春一般的歡
2024-12-11 06:20
【摘要】(一)論青年和老年培根①一個年歲甚輕的人可以是富于經(jīng)驗的人,他不曾虛度生活的話;這畢竟是罕有的事。②一般說來,青年人富于直覺,而老年人則長于深思。這兩者在深刻和正確性上是有顯著差別的。③青年的特點是富有創(chuàng)造性的想象和發(fā)明力。然而,熱情熾烈而情緒太敏
【摘要】長江之歌——胡宏偉長江之歌——胡宏偉你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷!你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;
2024-12-08 08:06
【摘要】一、海燕一、給加點字注音。翡.()翠飛沫.()膽怯.()呻.吟()掠.起()蒼茫.()二、依據(jù)拼音寫出漢字。chǔn笨飛cuàn
2024-12-07 12:54
【摘要】一、基礎知識1.給下列加點字注音:醞釀()抖擻()薄煙()發(fā)霉()宛轉()2.《春》一文的作者是,《春風》一文作者。3.按原文填空:⑴《春》中概寫春天景色的一組排比句是。⑵《春》中描寫春花的一組排比句是。⑶一夜之間,春風來了,忽然從塞
【摘要】勇氣【疑難解析】1.速讀課文,理清情節(jié)結構?!ら_端:從“在大規(guī)模進攻開始的前一天”到“那是為應付這種緊急狀況而學的”?!ぐl(fā)展:從“聽到敲門聲”到“把門閂了”。·高潮:從“棚屋后邊有一個小小的窗口”到“哦,當然啦??欤 薄そY局:從“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里”到“她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次
2024-12-11 06:23
【摘要】《春》學案學習目標1、流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用,品味優(yōu)美的語言。3、學習作者抓住景物特征展開描寫,情景交融的寫法。第一部分:預習導學1、熟讀課文,把握課文內(nèi)容,體會作者的感情。2、注意下列加點字的讀音:醞釀..()抖擻.
【摘要】一、閱讀下文,回答文后問題[Z20分十分鐘]河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應。1.解釋下列各句中加粗詞的含義。(1)汝心之
【摘要】一、基礎知識1、解釋下列句子中的詞語。⑴夸父與日逐走(走:)⑵北飲大澤(北:)⑶道渴而死(道:)⑷文首(文:)⑸以堙于東海(以:)⑹四極廢(極:)⑺殺黑龍以濟冀州(濟:)2、理解翻譯下面的句子。⑴夸父與日逐走。
【摘要】回憶魯迅先生第一部分:1、本文作者是現(xiàn)代女作家,主要作品有小說、等。2、本文以記實的筆法,對魯迅先生生前的一些生活瑣事進行了翔實的敘述。說說從下面句子的描述中,可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?①“魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。??常常是笑得咳嗽起來。”②“魯迅先生走路很輕捷,??仿佛不顧一切地走去?!?、課文中的哪些
【摘要】毛澤東詞二首·課后練習基礎題1.根據(jù)拼音寫漢字。qìn()園春shǔ()風流人物妖ráo()素guǒ()成吉思hán()fèn()外yǒng()梅花枝qiào(
【摘要】一.教材簡析本文是一首詩歌,是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞,作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。詩句讀來淺顯易懂,句式整齊,節(jié)奏輕快,極富感染力,并會在朗讀、體悟中蕩漾起自己激情,產(chǎn)生心的共鳴。二.教學目標1.朗讀、想象、感悟長江的源遠流長、宏偉博大、氣勢磅礴、體會作者