【正文】 證號碼來展示自己了解的信息，學習身份證號碼編碼的含義；第三個環(huán)節(jié)安排了學生自由交流的過程，學生交流自己了解的其他編碼，教師簡要介紹電話號碼、車牌號的含義，重點介紹郵政編碼的含義；第四個環(huán)節(jié)是嘗試編碼——給學生編學號，學生通過討論交流，得出一個比較好的編碼方案，再嘗試編碼；最后用一首帶有簡譜的音樂結(jié)課，再次感受數(shù)字的神秘。讓學生通過自主探索、合作交流經(jīng)歷設計編碼的過程，加深對編碼特點和方法的理解，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提高學生解決實際問題的能力。讓學生通過觀察、比較、猜測來探索編碼的規(guī)則和方法，進一步體會數(shù)還可以用來編碼，感受數(shù)字編碼的簡潔、規(guī)范、唯一、有效等特性。這個主題活動主要分兩個層次。教材結(jié)合認數(shù)，在一年級上冊“生活中的數(shù)”中已經(jīng)出現(xiàn)了門牌號、車牌號等，讓學生初步體會到數(shù)字編碼在生活中的應用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學上《數(shù)字編碼》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。初步了解總復習的方法，初步感受復習的作用。單元教學目標：通過總復習，使學生全面回顧并總結(jié)所學內(nèi)容，以鞏固本學期所獲得的知識，進一步提高學生的計算能力，能運用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。這樣的編排達到了預期的效果。對數(shù)學知識的復習共分為4個部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的不退位減法，認識圖形和認識鐘表。單元課時安排：9加幾……………………3課時 6加幾…………………2課時 2加幾…………………4課時 整理和復習…………………1課時第九單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元有3部分內(nèi)容：一是成長小檔案；二是數(shù)學活動；三是對全冊所學知識的綜合練習。單元重、難點：重點：知道20以內(nèi)進位加法的基本方法，能熟練、準確口算20以內(nèi)的進位加法。學會用加法解決簡單的實際問題。單元課時安排：認識鐘表……………………2課時第八單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元的教學內(nèi)容主要有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”，即9加幾；6加幾；2加幾；二是“解決問題”，主要是用加法解決簡單的實際問題。單元重難點：重點：結(jié)合生活經(jīng)驗，使學生會認、讀、寫整時。培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。單元課時安排：數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)……………………2課時 10加幾的加法和相應的減法……………………3課時第七單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元主要是使學生初步認識鐘面上的時針和分針，并結(jié)合自己的生活實際會認、讀、寫整時。單元重難點：重點：認識1120各數(shù)，能正確、有序的讀出各數(shù)。能夠在解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗解決問題的過程：分析問題、解決問題和檢驗回顧的，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為理解“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。認識各位和十位，初步認識十進制，初步認識位值制以及初步體驗位值制的作用。這是因為一年級學生的思維以具體形象為主，學生的學習需要大量的操作活動，使所學的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。材料中提供了豐富的素材，注重聯(lián)系學生生活實際，注重體現(xiàn)學習過程。單元重難點：重點：610的各數(shù)的認識和加減法。使學生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。使學生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。使學生掌握610數(shù)順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點內(nèi)容之一，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。單元課時安排：認識圖形（一）…………………2課時第五單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元教材主要由“7的認識和加減法”、“9的認識和加減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。單元重難點：重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念。（4）活動的設計具有開放性，可以滿足不同特點學生的需要。這也反映了幾何學習的一個特點。（2）強調(diào)在活動中掌握知識。3．這一部分內(nèi)容共同的編排特點?！锪Ⅲw圖形的初步認識 認識立體圖形的編排特點：教科書第34頁，從學生的生活實際引入，舉出了許多日常生活中學生熟悉的實物：紙抽、肥皂、魔方、易拉罐、筆筒、足球、漏斗等。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個層次進行：知識的引入―――知識的教學―――知識的應用，符合學生掌握知識的規(guī)律，在知識的引入和運用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學知識的現(xiàn)實性和生活化。單元課時安排： 1―5的認識…………………………4課時加減法的初步認識……………………2課時 0的認識和有關的加減法……………1課時第四單元教學設計單元教學內(nèi)容：（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認識。數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。單元重難點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。使學生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。單元教學目標：使學生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷選擇恰當?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。單元教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置 單元課時安排： 上、下、前、后：1課時 前、后、左、右：1課時第三單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。在親身經(jīng)歷物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。本單元的教學內(nèi)容設計是根據(jù)學生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。單元課時安排： 數(shù)一數(shù)：1課時 比多少：1課時第二單元教學設計單元教學內(nèi)容：“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。充分利用材料資源，滲透思品教育。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。第一單元教學設計單元教學內(nèi)容：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。充分利用教材資源，教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。重視對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學生學習的興趣與動機。（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。四、教學措施重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。三、教學重、難點這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步認識鐘表，會認識整時和半時。認識符號“=”、“”、“ 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。第二篇：一年級數(shù)學上單元教學設計學期整體教學設計一、教材主要內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形、1120各數(shù)的認識、書認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。第4~7題著重聯(lián)系生活實際,運用千克和克的知識解決一些實際問題,培養(yǎng)學生的應用意識,其中第6題是簡單的估計。第第2題,通過對實物和相應質(zhì)量的連線以及選擇相應的質(zhì)量單位,鞏固已初步建立的千克和克的概念,體驗這些單位在生活中的應用。1051883。估計