西師版三年級數(shù)學(xué)上冊克、千克、噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-16 15:09本頁面
【正文】 生猜猜1噸有多重？教師板書：1噸=1000千克，計(jì)量什么樣的物品的質(zhì)量用噸作單位？指名說。千克用“kg”表示。學(xué)生自己操作，稱出重約1千克的物體，全班交流，說一說重約1千克的物體有什么特點(diǎn)。全班交流自己的答案，教師：1千克到底有多重呢？有一位新朋友可以告訴大家。用天平驗(yàn)證一下自己掂的是否接近。表示較輕的物品的質(zhì)量，常用克作單位，克用“g”表示。學(xué)生自己操作，稱出重約1克的物體，全班交流，說一說重約1克的物體有什么特點(diǎn)。全班交流自己的答案，教師：1克到底有多重呢？有一位新朋友可以告訴大家。你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生充分的說，教師板書學(xué)生提出的和本節(jié)課相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教師出示書中出現(xiàn)的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生說說自己讀到了什么？想說些什么？對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的教育。使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中相互合作，主動(dòng)探索，通過猜測，驗(yàn)證的方法，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來推導(dǎo)出1噸有多重【教學(xué)過程】一、觀察教學(xué)插圖，提出問題教師用實(shí)物投影出示教學(xué)插圖，讓學(xué)生觀察圖畫：你看到了什么動(dòng)物？指名說。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)識重量單位的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識和生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教材解析】結(jié)合生活實(shí)例通過看、估、掂、稱來感知1克有多重，1千克有多重，根據(jù)千克推測1噸有多重。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來學(xué)生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸9000克＝（）千克，是多少噸？ 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 【設(shè)計(jì)意圖】：通過本練習(xí)，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，達(dá)到對學(xué)過的知識查漏補(bǔ)缺與再現(xiàn)，并體現(xiàn)算法多樣化，尊重了學(xué)生的個(gè)性特長。舉例：重量大約是1噸的物品?！驹O(shè)計(jì)意圖】：備好學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，用好教材的練習(xí)題。（板書：1噸＝1000千克）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100 千克，幾桶油重1噸？教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。一筐蘋果約重25（）小蘭體重約20（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克5000克＝（）千克思考交流 口頭解答【設(shè)計(jì)意圖】：這是本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的第三個(gè)情境，也是對教材原有情境的延伸。教學(xué)過程：一、溝通舊知？具體描述一下1克與1千克有多重。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米 板書設(shè)計(jì) ： 認(rèn)識噸（t）1噸=1000千克教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ： 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。過程與方法。、千克之間的關(guān)系。一頭牛、一頭鯨、一只蜂鳥、一只鴕鳥…… 小組合作，完成調(diào)查任務(wù)，并自己交流。四、數(shù)學(xué)小調(diào)查（1）到商店調(diào)查下面商品有多重。（3）出示圖看圖，你從圖上了解了哪些信息？提出了什么問題？ 說一說，你是怎么解答的？總結(jié)：當(dāng)相加或相減的數(shù)單位不一樣時(shí)，要先換算單位，統(tǒng)一單位。板書：克1 000千克1 000噸 26頁：第7題）4 000 g=()kg 9 kg=()g()g=7 kg 6噸=()kg 8 000 kg=()噸()kg=4噸學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，完成之后，請學(xué)生評講，就4 000 g=()kg，6噸=()kg這兩題追問單位間的進(jìn)率及思考過程。不一會(huì)兒，早飯吃完了，我親熱地跟可愛的小狗告別，這只小狗足足有20克重。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了臉。小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀。1本連環(huán)畫約重216（）。爸爸的體重是67（）。教學(xué)準(zhǔn)備 圖 教學(xué)過程一、選擇單位（1）同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位？ 板書：克千克噸gkg（2）舉例說明，在什么情況下使用哪個(gè)單位？ 根據(jù)學(xué)生的回答教師板書： 較輕較重很重（3）想一想，在（）中填上合適的單位?？偨Y(jié)：可以統(tǒng)一成用噸作單位，也可以統(tǒng)一成用千克作單位。①看圖，這幅圖告訴了我們哪些信息？提出了什么問題？ ②學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解答。（2）判斷。噸與千克的進(jìn)率是1 000。（1）出示兩輛車的圖片，其中一輛車身上寫著2 000 kg，另一輛車身上寫著4噸。與克、千克相比較，你認(rèn)為什么情況下使用噸作單位？ 結(jié)論：計(jì)量很重的物品有多重，通常用噸作單位。請學(xué)生用手提一提（先請一個(gè)學(xué)生提，再請兩個(gè)學(xué)生一起提，然后請三個(gè)學(xué)生一起提），說一說感受。請學(xué)生用手拎一拎，說一說感受。1噸重不重？ 板書：1噸＝1 000千克。說一說對25千克的感受。告訴大家，三年級的小學(xué)生大約重25千克。今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識噸。教學(xué)準(zhǔn)備 1 21桶水、等。它們怎樣坐船？克、千克、噸的認(rèn)識（三）教學(xué)目標(biāo) 11噸物品有多重，建立噸的概念。全班交流四、全課小結(jié)（略）五、課后延伸 小豬重30千克，小貓重5千克，大公雞重3千克，母雞重2千克，兩只小雞分別重500克。（3）分組活動(dòng)，稱一稱。三、課堂活動(dòng)（1）對口令。學(xué)生交流：你用什么工具稱？怎樣稱的？（三）克與千克的換算（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？啟發(fā)學(xué)生說出：1千克是1 000克，3千克就是3 000克。（也可以用作業(yè)本、數(shù)學(xué)書等代替）用手掂一掂。（二）操作活動(dòng)，稱物品 每組拿出自己準(zhǔn)備的秤。說一說，生活中哪些物品重1千克？（3）學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣，另一只手拿1千克重的物品，掂一掂，說出自己的感受。教師板書：1 000克＝1千克 千克用kg表示。請學(xué)生讀出包裝上的數(shù)據(jù)。教師：今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識千克。2 3 教學(xué)重點(diǎn)建立“千克”的概念。22頁）指導(dǎo)學(xué)生看清每格表示100克。51克 拿出學(xué)生能想到的一些輕的物品。42分的硬幣有多重嗎？誰來估一估學(xué)生用天平
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