電和磁教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:27本頁(yè)面
【正文】 、③、④板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第三節(jié):電生磁一、電流的磁效應(yīng)通電導(dǎo)線周圍有磁場(chǎng),磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān),這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。(三)安培定則通電螺線管的磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)，那么我們能不能根據(jù)電流方向判斷出螺線管的磁場(chǎng)方向呢？大家看課本上的幾種說(shuō)法有沒(méi)有道理?！窘Y(jié)論】(1)通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)是相似的?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)2:探究通電螺線管的磁場(chǎng)分布（錄像）】(1)介紹實(shí)驗(yàn)的原理(2)把它與條形磁體的鐵屑分布進(jìn)行對(duì)比。【現(xiàn)象】當(dāng)電流方向改變時(shí),小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉(zhuǎn)。(2)觀察小磁針的N極指向,從而判斷出通電螺線管磁場(chǎng)的方向。(二)通電螺線管的磁場(chǎng)1.【問(wèn)題】通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)較弱,怎樣才能將這種較弱的磁場(chǎng)能夠明顯地顯示出來(lái),供我們加以應(yīng)用呢? 【引導(dǎo)】讓直導(dǎo)線集中起來(lái)繞成管狀,這就是螺線管?！究偨Y(jié)】總結(jié)以上現(xiàn)象,可以得出結(jié)論?！緦W(xué)生探究】改變電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生了改變,說(shuō)明磁場(chǎng)方向也改變了?！咀⒁狻坑捎趭W斯特實(shí)驗(yàn)中電路是短路的，所以我們實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間不能太長(zhǎng)【結(jié)論】電流周圍能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)。直到丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特的一個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始,揭開(kāi)了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。通電螺線管的磁場(chǎng) 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：通電螺線管的磁場(chǎng)及其應(yīng)用 【教學(xué)方式】實(shí)驗(yàn)法、討論法、啟發(fā)式【教具】電池、長(zhǎng)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、小塑料管、小磁針、投影儀、微機(jī)【 教學(xué)程序】一、溫故而知新復(fù)習(xí)：。情感目標(biāo):通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系,使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求是態(tài)度,初步領(lǐng)會(huì)探索物理規(guī)律的方法和技巧。過(guò)程方法: ,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。教學(xué)后記：效果較好第四篇：電生磁教案第九章:電與磁第三節(jié):電生磁孫梁家初中何永宏【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):。課后活動(dòng)：完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容。練習(xí)：判斷一些通電螺線管的N、S極達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后50頁(yè) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。（這試驗(yàn)叫奧斯特試驗(yàn)）思考：為什么手電筒、普通電線通電時(shí)吸引力好像不存在？……如何增強(qiáng)磁場(chǎng)？（做成螺線管，也叫線圈，如……開(kāi)始的試驗(yàn)）探究：通電螺線管的磁場(chǎng) 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？（1）試驗(yàn)：（對(duì)比條形磁體）結(jié)論：通電螺線管外部的磁場(chǎng)與 磁體的磁場(chǎng)相似。使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過(guò) __________發(fā)生的。探究通電螺線管的磁場(chǎng)規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)認(rèn)識(shí)電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè)于探索自然界的奧妙。過(guò)程和方法觀察和體驗(yàn)通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁場(chǎng)，通電螺線管的磁場(chǎng)與條形磁鐵的磁場(chǎng)相似。課后作業(yè): 想一想:有沒(méi)有什么方法可以使指南針偏轉(zhuǎn)的角度大一點(diǎn)??第三篇：電生磁教案電生磁安全與法制教育：加強(qiáng)學(xué)生日常的安全教育，心理疏導(dǎo)及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項(xiàng)，周末及其節(jié)假日放學(xué)不要乘坐三無(wú)車輛。?結(jié)論:通電導(dǎo)線可以使指南針偏轉(zhuǎn)?。?并觀察指南針的有無(wú)變化?。?(2?)?把連接好的電路中的一根導(dǎo)線拉直，靠近指南針上方，導(dǎo)線的方向與小磁針?lè)较蛞恢?，手不要碰到指南針，?dǎo)線可以在指南針上方擺動(dòng)?。?問(wèn):小燈泡亮了,說(shuō)明電路中有什么???生:電流?。學(xué)生組裝電路,教師巡視指導(dǎo)?。學(xué)生讀完后問(wèn):讀完這句話大家想?不想知道奧斯特發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象???生:想?。?反問(wèn):電怎樣使指南針偏轉(zhuǎn)?? 這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)電和磁的知識(shí)?。那你知道有什么物體能使靜止的指南針偏轉(zhuǎn)?？??生:磁鐵和鐵?。2.? ?教師準(zhǔn)備：學(xué)生材料3組?、?演示用指南針1個(gè)?、?條形磁鐵一塊，鐵釘一枚?、?課件等?。難點(diǎn):通電直導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的解釋?。通過(guò)奧斯特的?歷史事件感悟到科學(xué)就在身邊，只要做有心人誰(shuí)都能有所發(fā)現(xiàn)?。過(guò)程與方法：做通電直導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，思考實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，分析現(xiàn)象形成一定的解釋?。（四）、探究電磁鐵指南北的性質(zhì)復(fù)習(xí)磁鐵的性質(zhì)。剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)憧吹绞裁?？有什么新?wèn)題？7．教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)制作比較好的小組。（注意：導(dǎo)線接通電池的時(shí)間不要超過(guò)三秒，導(dǎo)線要沿著同一個(gè)方向纏繞在大鐵釘上，導(dǎo)線的兩端要用砂皮擦亮。(板書(shū):電磁鐵)大家想不想也來(lái)做一個(gè)電磁鐵？2．出示電磁鐵，學(xué)生打開(kāi)書(shū)看看如何制作電磁鐵： 制作電磁鐵需要哪些材料？怎樣制作電磁鐵？小組匯報(bào)制作方法和注意事項(xiàng)。(板書(shū)：通電導(dǎo)線 能使小磁針偏轉(zhuǎn) 有磁性)（三）、嘗試制作電磁鐵過(guò)渡:科學(xué)家知道了電可以產(chǎn)生磁后繼續(xù)研究, 他們讓電流通過(guò)彎成各種形狀的導(dǎo)線，其中一種就是把導(dǎo)線繞成螺線管再通電。輕的電池?fù)p壞，嚴(yán)重時(shí)，可產(chǎn)生炸裂，危及人身安全，若家用220V交流電短路，導(dǎo)線將被電熱燒得發(fā)紅，容易引發(fā)火災(zāi)。你知道他發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（二）、探究通電導(dǎo)線靠近小磁針現(xiàn)象出示實(shí)驗(yàn)提示卡，讓學(xué)生看后說(shuō)說(shuō)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要注意些什么？如果把導(dǎo)線兩端接通、斷開(kāi)電池的正負(fù)極，緊靠的小磁針會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（只能接通很短時(shí)間，馬上斷開(kāi)。教師小結(jié)：指南針里面的針是用什么材料做的？（磁鐵），所以里面的針我們也可以叫它小磁針，現(xiàn)在小磁針靜止在桌面上，老師再來(lái)考考大家,看誰(shuí)最聰明：手不能接觸小
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