電和磁教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:27 本頁面
【文章內容簡介】 指北的一端叫 極，又叫 極。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做。使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫。二、導學達標：引入課題：試驗“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場？ 進行新課：電流的磁效應：試驗：，結果 結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這現(xiàn)象叫電流的磁效應。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？……如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗）探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場，磁場可能與哪種磁體的相似？（1）試驗：（對比條形磁體）結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？（2）試驗：，但電流方向相反 結果： 結論：、S極討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示）（3）安培定則： 右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。練習：判斷一些通電螺線管的N、S極達標練習：課本后50頁 “動手動腦學物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。課本后練習。教學后記：效果較好第四篇：電生磁教案第九章:電與磁第三節(jié):電生磁孫梁家初中何永宏【學習目標】知識目標:。通電螺線管的磁場與條形磁體相似。過程方法: ,進一步發(fā)展學生的空間想象力。,提高學生比較、分析、歸納得出結論的能力。情感目標:通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學生樂于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度,初步領會探索物理規(guī)律的方法和技巧。【學習重點】：奧斯特的實驗。通電螺線管的磁場 【學習難點】：通電螺線管的磁場及其應用 【教學方式】實驗法、討論法、啟發(fā)式【教具】電池、長導線、開關、小塑料管、小磁針、投影儀、微機【 教學程序】一、溫故而知新復習：?！紟煛交貞涬姾砷g的相互作用，我們會發(fā)現(xiàn)電和磁從現(xiàn)象上看有非常相似的地方,它們之間有沒有一定的聯(lián)系呢? 從哲學角度看,應該是有的,但很多年都沒發(fā)現(xiàn)。直到丹麥物理學家奧斯特的一個實驗開始,揭開了電與磁聯(lián)系的發(fā)展史。二、進入新課,科學探究(一)電流的磁效應1.【奧斯特實驗】引導導學生: 丹麥物理學家奧斯特當年就是用你們手中的器材進行實驗發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，現(xiàn)在請大家發(fā)揮聰明才智用你們手中的器材驗證電流的磁效應?！咀⒁狻坑捎趭W斯特實驗中電路是短路的，所以我們實驗中通電時間不能太長【結論】電流周圍能夠產(chǎn)生磁場?！締栴}】磁場方向與電流方向有沒有關系呢? 【猜想】有或沒有?！緦W生探究】改變電流方向,發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉方向也發(fā)生了改變,說明磁場方向也改變了?！窘Y論】電流產(chǎn)生的磁場方向與電流方向有關,電流方向變了,其磁場方向也會相應地改變?！究偨Y】總結以上現(xiàn)象,可以得出結論?！窘Y論】通電導線周圍有磁場,磁場方向與電流方向有關,這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。(二)通電螺線管的磁場1.【問題】通電直導線周圍的磁場較弱,怎樣才能將這種較弱的磁場能夠明顯地顯示出來,供我們加以應用呢? 【引導】讓直導線集中起來繞成管狀,這就是螺線管。【學生活動】讓學生利用手中器材自己繞制一個螺線管，并通電感受一下螺線管的磁場 2.【探究】:通電螺線管的磁場是什么樣的? 【學生實驗1:探究通電螺線的磁場方向】(1)在螺線管一端放一個小磁針,當電流的方向變化時,觀察小磁針的方向是否也隨著偏轉。(2)觀察小磁針的N極指向,從而判斷出通電螺線管磁場的方向。(3)改變電流方向,觀察小磁針的指向是否發(fā)生改變?！粳F(xiàn)象】當電流方向改變時,小磁針的方向也隨著發(fā)生偏轉。改變電流方向,小磁針偏轉的方向正好相反?！具M行實驗2:探究通電螺線管的磁場分布（錄像）】(1)介紹實驗的原理(2)把它與條形磁體的鐵屑分布進行對比。【結論】 通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似?！窘Y論】(1)通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場是相似的。(2)通電螺線管的磁場方向與電流方向有關。(三)安培定則通電螺線管的磁場方向跟電流方向有關，那么我們能不能根據(jù)電流方向判斷出螺線管的磁場方向呢？大家看課本上的幾種說法有沒有道理。（教師引導學生總結安培定則）【安培定則】用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。(四)思考與練習【小 結】【作業(yè)】:動手動腦學物理:①、②、③、④板 書 設 計第三節(jié):電生磁一、電流的磁效應通電導線周圍有磁場,磁場方向與電流方向有關,這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應。二、通電螺線管的磁場。:用右手握住螺線管,讓四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。第五篇：第三單元教案 電和磁第三單元能量第1課電和磁【教學目標】科學概念：電流可以
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