電生磁參考教案1(編輯修改稿)
2025-10-14 03:07 本頁面
【文章內容簡介】 轉動一周，指針來回偏動兩次.［生戊］發(fā)電機中線圈轉動越快，小燈泡越亮.［師］同學們做得非常認真，回答得也很好，（微機播放關于發(fā)電機的內容），看看從中獲得什么信息？［生甲］實際發(fā)電機也是由轉子（轉動部分）和定子（固定部分）組成.［生乙］大型發(fā)電機一般采取線圈不動，磁極旋轉的方式來發(fā)電.［生丙］發(fā)電機發(fā)電過程是把電能轉化為機械能.［師］、小結：根據(jù)板書與學生一起歸納本節(jié)課學習的主要內容： 、布置作業(yè)：課本后動手動腦學物理。五、板書設計：(一)、什么情況下磁能生電? .(二)、 案第九章電與磁第七節(jié)磁生電二00八年五月二0日馬春梅第三篇：電生磁教案電生磁安全與法制教育：加強學生日常的安全教育，心理疏導及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項，周末及其節(jié)假日放學不要乘坐三無車輛。教學目標：知識和技能認識電流的磁效應。知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。過程和方法觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。探究通電螺線管外部磁場的方向。情感、態(tài)度、價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。重、難點：試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。探究通電螺線管的磁場規(guī)律。教學器材：電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線 教學課時：2時 教學過程：一、前提測評：靜止后的磁針指南的一端叫 極，又叫 極，指北的一端叫 極，又叫 極。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 極所指的方向就是該點的 ；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做。使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫。二、導學達標：引入課題：試驗“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘，讓學生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用產(chǎn)生磁場、控制磁場？ 進行新課：電流的磁效應：試驗：，結果 結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這現(xiàn)象叫電流的磁效應。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？……如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗）探究：通電螺線管的磁場 猜想：通電螺線管能否產(chǎn)生磁場，磁場可能與哪種磁體的相似？（1）試驗：（對比條形磁體）結論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。指出N極、S極 猜想：改變電流方向，磁場方向會不會變化？（2）試驗：，但電流方向相反 結果： 結論：、S極討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1