電生磁參考教案1-在線瀏覽
2024-10-14 03:07本頁面
【正文】 如何用實驗研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體相似？采用什么方法探究？需要用到哪些器材？（引導學生討論）（2）學生實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄現(xiàn)象（3）引導學生從實驗現(xiàn)象入手歸納實驗結(jié)論。電流的磁效應：重做奧斯特實驗，引導學做實驗、觀察實驗：把磁針放在導線的上方，觀察通電時小針針N極指向有什么變化？改變電流方向，重做上述實驗，再觀察小磁針N極的指向有什么變化？從這個實驗現(xiàn)象中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 結(jié)論：a、通電導線周圍存在磁場；b、電流磁場方向與導線上電流方向有關(guān)。情感態(tài)度與價值觀通過“電生磁”現(xiàn)象，初步認識自然現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系，樂于探索自然界的奧秘。能力目標（1）觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用。第一篇：《電生磁》參考教案1電生磁教學目標知識目標（1）認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種關(guān)系。（2）知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體的相似（3）會判斷通電螺線管兩端的極性或通電螺線管的電流方向。（2）經(jīng)歷探究通電螺線管外部磁場方向的過程。教學重點：奧斯特實驗探究通電螺線管外部磁場方向難點 ：安培定則應用一、引入：教師演示奧斯特實驗，引導學生觀察：當直導線通電時，你看到了什么現(xiàn)象？磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)這現(xiàn)象說明了什么？二、新課：敘述電與磁聯(lián)系發(fā)現(xiàn)的發(fā)展史，指出其重大意義。通電螺線管的磁場了解什么是螺線管。（學生討論后，展示結(jié)論）通電螺線管的極性與電流之間有什么關(guān)系？（1）你認為通電螺線管的極性會與什么有關(guān)？(你的猜想)（2）如何驗證猜想？采用什么方法進行驗證？（3）通電螺線管的極性與電流方向有什么具體關(guān)系？請用自己的語言來概括。五、板書設(shè)計：(一)、什么情況下磁能生電? .(二)、 案第九章電與磁第七節(jié)磁生電二00八年五月二0日馬春梅第三篇：電生磁教案電生磁安全與法制教育：加強學生日常的安全教育，心理疏導及其食品安全教育，課間操樓道擁擠注意事項，周末及其節(jié)假日放學不要乘坐三無車輛。知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。過程和方法觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。情感、態(tài)度、價值觀通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。探究通電螺線管的磁場規(guī)律。同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過 __________發(fā)生的。使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在？……如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如……開始的試驗）探究：通電
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