【正文】 檢查看誰做得最好。讓掌握好要領(lǐng)的同學(xué)作示范，同座位的同學(xué)可相互觀摩，相互學(xué)習(xí)。其次是耳部的清洗需要注意，耳部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，凹凸較多，是最不容易清洗干凈的。洗臉活動中需要強調(diào)的是洗臉的步驟：先洗眼部，如果眼睛睫毛上粘有眼屎，要先用溫水將眼睫毛浸濕，等眼屎濕潤后，再用毛巾洗，這樣才容易洗干凈。師要肯定學(xué)生做得好的地方，同時糾正學(xué)生不規(guī)范和錯誤的洗臉方法。可以先了解學(xué)生對洗臉的掌握情況和熟練的程度，這樣會讓活動更有實效和針對性。讓學(xué)生知道：按時起床、不睡懶覺、自己穿衣服、自己洗臉、刷牙、自己疊被子，這些都是一個小學(xué)生應(yīng)該做的。(2)繁忙的早晨不給父母添麻煩。提問：今天早晨起床你做了些什么?爸爸、媽媽又做了些什么呢?你覺得早晨忙嗎? 盡量讓孩子們多講講，特別關(guān)注比較特殊的家庭(例如，單親家庭，有老人、有病人的家庭）。2．學(xué)生準備：每人準備一塊小毛巾或手帕(有小方巾或餐巾紙也可以)，既可以做洗臉毛巾，也可代替小被子；毛背心或校服外套。(2)檢查督促學(xué)生每天自己洗臉穿衣的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生生活自理的良好習(xí)慣。教學(xué)重不給父母添麻煩。教學(xué)目標(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗臉和疊被的基本技能。5．早晨我該做什么設(shè)計意圖早晨是一天的開始，也是一天中最繁忙的時候。播放《小鬧鐘》，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊唱，活動在音樂聲中結(jié)束。學(xué)生聽完故事后談感想。、◆心靈視窗辨析：課本中幾位同學(xué)的做法，哪些對?哪些不對?為什么?聯(lián)系實際說說自己平時是怎么做的? ◆心靈氧吧讀一讀課本中的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生說一說時間的寶貴。教師的口令有快有慢．從1點、4點、9點、1 2點?? 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察圖中的小強在什么時間在做什么事情。教師說l 2點時，學(xué)生就把兩只手高高舉起(教師邊說學(xué)生邊表演)；說到3點，學(xué)生可以右手高舉，左手放平。掛鐘用于游戲及活動環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、主題活動◆心理聚焦 1．猜一猜 ．教師為學(xué)生朗讀教材中的謎語，請學(xué)生猜是什么。教學(xué)準備：一只掛鐘 教學(xué)重教學(xué)目標(1)知道時間的重要，初步懂得合理安排管理自己的時間。4．心愛的小鬧鐘設(shè)計意圖小學(xué)一年級學(xué)生對時間的重要性認識缺乏切身體會，良好的作息習(xí)慣還沒有形成。深化表達對老師的尊敬。簡要講述“老師”一詞的由來。（4）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務(wù)。（2）進出校及上下樓梯給老師讓行。自己找出日常生活上的一些尊師表現(xiàn)。我們要努力學(xué)習(xí)，要身心健康成長回報老師。小組分角色扮演。課前采訪老師每天的工作過程。尊師的原因：小組討論：找出為什么要尊敬老師？各抒己見，參與討論，說說自己的理解。程老師醒來接見他們的時候，門外和他們身上的積雪已有一尺厚了，這時他們才進門。教學(xué)過程：導(dǎo)入： 程門立雪的故事：《宋史培養(yǎng)尊敬老師的良好美德。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。打亂后重新發(fā)下統(tǒng)計選票得出結(jié)果請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人”自測 發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫 說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“√”，若沒做到的則打“”內(nèi)容：熱心班集體活動，對工作負責（）別人有苦惱，我會同情他、安慰他（）能虛心學(xué)習(xí)別人的長處（）有了過失能勇于承認，及時修正（）能接受別人的意見（）別人取得成績，我會為他高興（）批評同學(xué)總是善意的（）不炫耀、不自命不凡（）學(xué)習(xí)努力，要求上進（）興趣廣泛，有特長（）1能遵守紀律（）1待人有禮貌，尊敬師長（）1風(fēng)趣幽默、機智果敢（）1儀表整潔、愛護環(huán)境（）1信守諾言（）六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎七、結(jié)束語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學(xué)習(xí)。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。推選出本班最受歡迎的人。1做一個受歡迎的人教學(xué)目標：認識受歡迎的人的特質(zhì)。五、教育與訓(xùn)練的鞏固與延伸為鼓勵學(xué)生達到愿望，教師可設(shè)計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。（5）“開火車”介紹，比一比哪列火車開得好？說說當小學(xué)生的愿望?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜歡什么，連起來講給全班小朋友聽。我們小朋友在幼兒園或在家里，都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介紹。大家今后要一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起玩耍，那就得認識一下。指名講、同桌講、開火車講。（5）鞏固校名、年級、班級。（4）教師邊畫邊講年級與班級。請個別學(xué)生念。（2）教師按拼音正確地把校名念一遍。認識校名、年級、班級當開學(xué)的第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。（揭示課題）跟老師讀“我是小學(xué)生了”。用小黑板先寫好課題、校名、班級并上拼音。講講自己想當怎樣一個小學(xué)的愿望。二、教育與訓(xùn)練點我是什么學(xué)校一年級幾班的學(xué)生。初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。三、活動小結(jié)。通過學(xué)生對四個小朋友姿勢的判斷，進一步鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的掌握。通過這個活動，豐富學(xué)生的健康常識，也促進學(xué)生自主地糾正自身不正確的日常行為。教師可以在課前要求學(xué)生自主收集關(guān)于坐、立、行、臥姿勢的相關(guān)知識，然后在課堂上與大家交流。◆健康小衛(wèi)士掌握、運用正確的坐、立、行、臥姿勢。教師在教學(xué)此環(huán)節(jié)的時候，要組織學(xué)生觀察圖畫，理解口訣，還可以讓學(xué)生相互之間進行模仿和糾正。另外一首口訣是對坐、立、行、臥正確姿勢的進一步刻畫。在此環(huán)節(jié)中，教術(shù)才通過四幅畫和兩個口訣將正確的坐、立、行、臥姿勢作了一個形象的演示。在活動中學(xué)生所談到的不正確的姿勢，教師要注意收集，作為下一個教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)素材；同時，對學(xué)生提出的不正確姿勢，教師也可以讓學(xué)生自己試著改一改。要求學(xué)生反思自己在日常生活中不正確的坐、立、行、臥姿勢。在這里，對學(xué)生提供的正確的姿勢，教師不必過早進行評價，而應(yīng)給予充分的鼓勵。在討論中，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注不正確的姿勢會對我們的身體造成什么樣的傷害，通過對傷害的體驗了解，進一步加深學(xué)生對錯誤姿勢的了解和排斥。趴在桌上看書、趴著睡覺和扭動身子、歪著肩膀站立都是小學(xué)生在日常生活中經(jīng)常喜歡采用的不正確姿勢?；顒右?：觀察三幅畫。教學(xué)重、難點了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。教學(xué)目標(1)知道不正確的坐、立、行、臥姿勢對自身的危害。同時，不正確的讀寫姿勢還會對眼睛造成傷害。10．坐、立、行、臥設(shè)計意圖小學(xué)生正處于生長發(fā)育的重要階段，此時骨骼比較柔軟，骨頭里的膠質(zhì)較多，而鈣質(zhì)較少。（3）煙花爆竹不可倒置。（1）14周歲以下未成年人燃放煙花爆竹的，應(yīng)當由監(jiān)護人或者其他成年人陪同看護。（7）爆竹應(yīng)在屋外空地吊掛燃放，點燃后切忌將爆竹放在手中，“雙響炮”應(yīng)直豎地面，不得橫放。（5）燃放釘掛旋轉(zhuǎn)類煙花時，應(yīng)將煙花釘牢在壁上或木板上，用手轉(zhuǎn)動煙花，能旋轉(zhuǎn)自如，才可點燃引線離開觀賞。（3）燃放線香手提吊掛煙花時，應(yīng)平提線頭或用小竹桿吊住棉線，點燃后，手向前伸，勿近身體。（1）燃放吐珠類煙花時，應(yīng)將煙花固定在地上或7590度角對空燃放，嚴禁手持相互對射，以免傷人或引起火災(zāi)。燃放煙花爆竹要遵守當?shù)卣嘘P(guān)的安全規(guī)定。煙花爆竹不得在室內(nèi)燃放，不許對人、物燃放，應(yīng)選擇室外、空曠平坦、無障礙的地方燃放。燃放煙花、爆竹要小心教學(xué)目的:: 注意煙花爆竹特點，掌握燃放方法以及注意事項。教師在組織這個活動時要積極地參與到學(xué)生的設(shè)計過程中，捕捉學(xué)生在設(shè)計中的想法、困惑和解決的思路并抽取出來與大家分享；還可以組織全班同學(xué)對其中有創(chuàng)意或有爭議的設(shè)計方案進行討論與完善，在討論中融匯本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過學(xué)生豐富多彩的設(shè)計思路和生動有趣的游戲?qū)踩逃龅健皾櫸锛殶o聲”。要求學(xué)生設(shè)計或改造一個好玩又安全的游戲，并和小伙伴們一起玩一玩?！舭踩⌒l(wèi)士運用對游戲中危險的認識和安全游戲的方法來解決實際問題，進一步內(nèi)化意識和行為并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在此環(huán)節(jié)教學(xué)時，不應(yīng)只停留在簡單地判斷游戲的安全與否，應(yīng)該讓學(xué)生明確不安全的游戲中存在哪一類或哪幾類危險，該如何改進。以討論的形式檢驗學(xué)生對游戲中危險的了解和掌握情況，通過辨析進一步加深學(xué)生對如何安全游戲的認識。此活動的教學(xué)方式可以通過學(xué)生的逐一發(fā)言來抽取有用的信息；也可以以小組為單位，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在合作中收集、整理與完善信息。在教學(xué)中，我們也不應(yīng)該排除學(xué)生對游戲中的危險或如何安全游戲還有自己獨特的想法和做法，應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地提出來進行討論。教材上通過學(xué)生討論的形式給出了四句提提示性的話，分別指出危險的游戲地點、危險的游戲方式、危險的游戲工具和游戲中危險的行為。學(xué)生通過對游戲中危險的初步認識，應(yīng)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，對如何安全游戲提出自已的建議?！舭踩〔┦苛私?、學(xué)習(xí)簡單的安全游戲的方法，滲透、培養(yǎng)學(xué)生游戲中預(yù)測危險的意識。同時，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細體會小博上所說的話：“如果在游戲中給自己或小伙伴造成了傷害，游戲就不再快樂了。教材呈現(xiàn)了四個游戲的場景，分別是“跳樓梯”、“捉迷藏”、“疊羅漢”和“打仗”，其中滲透了我們想傳遞給孩子關(guān)于“游戲中的危險”的簡單分類，即危險的游戲地點如樓梯間，危險的游戲如“疊羅漢”，危險的游戲工具如尖銳的筆和游戲中危險的行為如給蒙住雙眼的同學(xué)制造行進障礙等?；顒佣喊l(fā)現(xiàn)游戲中存在的危險?；顒右?：學(xué)生討論“你喜歡玩什么游戲?”引人話題，呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉的各種游戲，以此作為本課學(xué)習(xí)材料的儲備；同時也喚起學(xué)生對游戲情景的回憶．活躍課堂的氣氛。(2)學(xué)會安全游戲的簡單方法。3)能對危險作簡單的預(yù)測和學(xué)會安全游戲的方法。教學(xué)目標1)感知校園游戲中可能引發(fā)危險的各種因素。尤其是對一年級的學(xué)生而言，認識到游戲活動可能引發(fā)的危險和學(xué)會安全地進行游戲非常重要。8。（1）這些尖利的物品使用不當會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢？（2）請個別幼兒示范正確的使用方法。（1）你在生活中用過哪些尖利的東西？（2）它有沒有對你造成傷害？（3）為什么會弄傷？使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。但尖利的東西卻容易傷人。學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法二、活動準備：準備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等三、活動過程：幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。師：因為有愛，世上才有了陽光雨露，因為懂得珍惜，人間才有了花草樹木。四、總結(jié)：文明交通，從我做起，我們小學(xué)生應(yīng)該向所有關(guān)心我們成長的大人們鄭重承諾: 生：一定學(xué)好安全知識，自覺遵守交通規(guī)則，并用我們的小手去拉爸爸媽媽的大手，文明交通一起走。⑽、最大的幸福是平安。⑻、互讓半步，處處通途。⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。小游戲：交通知識連連看三、學(xué)寫交通安全警示語。聽了剛才同學(xué)了解到的新聞，想想，引發(fā)這些交通事故的原因是什么？（違反交通規(guī)則）再深究一下，為什么會違反？（有時是不知道，有時是知道，但思想上麻痹大意）所以，我們不光要了解更多的交通知識，更要怎樣？（懂得時時遵守）二、學(xué)習(xí)交通小知識以小組為單位展開競賽：說說走路，騎自行車，乘車安全知識。中小學(xué)生的死亡比率更是占到了1/5?？匆曨l教師導(dǎo)言：說起死亡，人們常常將其與戰(zhàn)爭聯(lián)系在一起，第一次世界大戰(zhàn)，2000萬人喪失生命，第二次世界大戰(zhàn)，3600萬人化為硝煙，然而，一個更為殘酷的事實被人們忽略了，自第一輛汽車問世以來，已有4000多萬人慘死在那些飛旋的車輪之下。搜集文明交通小知識。認知走路，騎自行車，乘車安全知識，并逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。三、活動小結(jié)。通過學(xué)生對自己上學(xué)路上存在的危險和規(guī)避危險方法的描述，進一步加強“危險意識”和完善學(xué)生的生活行為。在表演的過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生重點觀察危險的存在．疏理危險的類別，明確避險的方法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對認識危險和正確避險學(xué)習(xí)的不足與錯漏，及時加以評價指導(dǎo)?；顒右唬骸盎鹧劢鹁Α?。此環(huán)節(jié)的教學(xué)方式可以通過學(xué)生的逐一匯報來抽取有用的信息；也可以以小組為單位，在比賽中激發(fā)學(xué)生“排險”的熱情；還可以鼓勵學(xué)生以個人或小組為單位，設(shè)計或制作安全標志牌?；顒佣何业纳蠈W(xué)路。根據(jù)連環(huán)畫中小男孩的經(jīng)歷，教師引發(fā)學(xué)生討論“如何排險一，帶領(lǐng)學(xué)生對照危險的分類，依托已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，對各種場所和個體行為可能產(chǎn)生的危險進行預(yù)測，學(xué)習(xí)正確的避險方法?；顒右唬号烹U智囊團?；顒佣航處熞龑?dǎo)學(xué)生由課文中四幅連環(huán)畫所描述的故事聯(lián)系到自己的上學(xué)經(jīng)歷，反思自己的上學(xué)路上有沒有類似的情況，有沒有類似的行為，或者有沒有其他的誘發(fā)危險的因素，擴大學(xué)生對危險因素的樣本積累，激發(fā)學(xué)生對危險狀況的警覺。學(xué)生可以自由發(fā)言；也可以通過小組合作的學(xué)習(xí)方式來分享觀點、完善認識；還可以讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上進行表演，以豐富其體驗。本課設(shè)計沒有紅綠燈的情況下該如何觀察路途交通情況，選擇適當時機過馬路，這也比較符合廣大農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況。本故事設(shè)計的幾名小學(xué)生的生活背景在農(nóng)村，步行至鎮(zhèn)中心校，上學(xué)路途涵蓋了一般農(nóng)村和城鎮(zhèn)的情況。第三幅畫中有危險的地方：破損