【正文】 組中合理分工，讓每一個學生都參與到活動中來，體會到時合作的愉快。玩小車、捏橡皮泥每一項活動設計力求使學生在玩中學、學中玩，體會到學習科學的樂趣。利用多媒體手段提高課堂效率為學生提供多媒體課件、有結(jié)構(gòu)的圖片、資料等，形象有趣，又便于記憶，降低了學習難度，提高了學習興趣。輕松，又讓學生認識到生活處處有科學?！读Α方虒W反思11讓科學回歸生活本課從例子的選擇到材料的準備無不從學生的生活經(jīng)驗說起，從學生的身邊事物入手。第一節(jié)課完成科學探究，總結(jié)實驗的方法叫“變量控制法”；第二節(jié)課再討論增大和減小摩擦的方法，以及討論“假如生活中沒有摩擦力”。第三點，由于這是一堂科學探究課，所以教師在引導和提問時，要注意問題的目的性和語言的技巧性；對于學生的看法和觀點，要多使用鼓勵性的語言，增強學生的自信心。而這個教學環(huán)節(jié)對能否真正達到新課程的教學目標是極為重要的。自主探究對老師的指導作用不是淡化了，而是對這一點要求更高了，因為新課程理念下老師的作用更重要了！經(jīng)過這節(jié)課的教學我認為更合理的教學思路可以以下幾點作為參考：第一點，學生按照教材的內(nèi)容進行猜想時，要注意鼓勵和引導學生打開思路，大膽地進行其它猜想。反之，如果老師為了追求學生的自主探究而不管學生已有的能力水平一味地對學生“放手”，后果將是：學生盲目地亂“探究”或者無所事事，最后連基本的東西都掌握不起來?！读Α方虒W反思10新課程要求我們大膽放手讓學生自主探究，于是許多老師便真的完全放手了，課堂上學生們討論、實驗得熱火朝天，但實際上學生真正獲得的東西卻寥寥無幾。不管是哪一種教學，我在課堂引入了采用了筷子提米，實驗效果很好，學生也比較感興趣。：滑動摩擦力以及影響因素，除非靜摩擦力講解時盡量略講。《力》教學反思9本節(jié)課分為兩個課時，第一課時講解摩擦力概念；第二課時講解增大和減小摩擦力；第一次采用先將靜摩擦力再講解滑動摩擦力，發(fā)現(xiàn)做一次改變傳統(tǒng)教學模式的嘗試比較難，時間不夠，因為上課評講了8分鐘左右的重力作業(yè)，造成影響滑動摩擦力的因素沒有講解。我通過設計問題，并讓學生用合作探究的方式解決問題，提高學生自學能力。在教學過程中，我抓住這個特點，引導學生從課文內(nèi)容入手，通過了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來讓學生理解課文，達到了預期的效果。，我引導學生把握重點詞語和重點句子，效果比較好。本文為民間故事，充分體現(xiàn)故事情節(jié)完整、曲折、生動的特點，并帶有神話色彩。贊美了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)?！读Α方虒W反思8《獵人海力》是一篇精讀課文?！爸缸x”后期，即誦讀的高級階段，隨著孩子識字量的提高，誦讀水平的提高，我們應倡導他們獨立誦讀。了解這一點非常重要，我們不能讓孩子形成習慣，依賴于指讀，這會嚴重影響到他們今后的閱讀速度。更重要的是，“指讀”培養(yǎng)孩子的專注性。指讀：“指讀”，它對于屬于學習初級階段的孩子們非常重要，值得提倡。三歲的建柱說，我到了森林里，森林里有很多小動物，有青蛙、有小松鼠、有小白兔、有小鳥，我在和他們玩捉迷藏的游戲，天漸漸地黑了，小動物都睡覺了，我也回家了。孩子聽得特別專注，一直跟著音樂走，對音樂的感受力非常強。這里就要求大人培養(yǎng)孩子有意識地聽，聽經(jīng)典、聽音樂、聽故事同樣適用。通過聽讀跟讀開發(fā)了右腦，右腦的記憶力是左腦的100萬倍。跟讀：記憶其實是“眼睛”“舌頭”和“耳朵”“大腦”的合作結(jié)果。聽覺刺激法就是利用聲音震動在大腦中形成共鳴效果，以達到對聽讀內(nèi)容的深刻記憶，使記憶內(nèi)容能夠進入大腦的深層，形成潛意識記憶，以便在以后較長時間內(nèi)認知或運用時能夠很快地從潛意識中調(diào)動出存儲的信息來。培養(yǎng)良好的學習習慣：聽讀、跟讀、指讀聽讀：高清晰錄音，不僅具有記憶的效果，還兼具“復習”的效用，最重要的是孩子在“用耳朵聽”的過程中，同時訓練了“聽力”及“發(fā)音”的技巧，真是一舉多得。孩子短短幾分鐘的活動被大人們打斷數(shù)次，時間一長，自然無法集中注意力。當孩子讀書學習的時候，成人不應隨意地去打擾孩子。家長和孩子一起讀，引起孩子的興趣，其他家庭成員最好也能一起讀，即使做不到一起讀經(jīng)，在孩子讀書的時間內(nèi)也可認真看書看報，以模范行為讓孩子效仿。因此，合理制定孩子的作息時間，讓孩子明確什么時候可以盡情地玩，什么時候必須專心完成學習任務，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習慣。整天強迫孩子長時間從事單調(diào)的學習活動，必然造成孩子大腦疲勞而精神分散。孩子的習慣培養(yǎng)很重要，這些都是影響注意力集中的原因。我們在師資培訓的時候，用專門的39?；蚣依锏耐婢咛啵教幎加?，孩子一會想玩這個一會想玩那個，過一會兒又想干點別的事，心靜不下來注意力自然會分散。不要給孩子喝這些飲料。營養(yǎng)不良：如：鐵缺乏，缺鐵性貧血的孩子臨床上容易誤診為多動癥；鉛中毒也會造成孩子的注意力不集中?！读Α方虒W反思7孩子注意力不集中的問題是大部分家長頭痛的大事，其實不僅僅是孩子的注意力有不集中的問題，在大人的身上同樣存在，只是我們往往把要求落在了孩子的身上而忽略了自己，期望各位能象重視糾正孩子那樣也重視糾正自己注意力不集中的問題，今天還是以孩子為中心，來講如何提高孩子的注意力？哪些原因容易造成孩子注意力不集中？有生理原因也有教育不當?shù)脑颍浩矢巩a(chǎn)出生的孩子：由于沒有經(jīng)過人體的第一次感覺的學習和感覺的訓練，那么生出來后沒有經(jīng)過產(chǎn)道，如果后期這樣的孩子沒有經(jīng)過訓練，長大后有可能感統(tǒng)失調(diào)，注意力不集中。此過程中時間因班級基礎不同有所不同，教師應活掌握。本節(jié)課的重點在于對影響摩擦力大小因素的探究，在探究的猜想、設計實驗環(huán)節(jié)注意對學生的引導，在猜想時，列舉出生活中的實例，在設計實驗中，提出在實驗中關健的幾個問題，讓學生思考，都體現(xiàn)了教師在探究中的引導作用。通過創(chuàng)設情景，引入課題，通過摩擦在生活中應用的事例引起學生的注意。知識，能提高學生利用所學知識解決實際問題的能力。本節(jié)教材中摩擦力的測量涉及到二力平衡知識和彈簧測力計的具體應用，“增大和減小摩擦的方法”是摩擦力知識在日常生活和生產(chǎn)中的具體應用。然而，隨著課改的不斷深入和拓展，我原有的能力已不能滿足新課程度的要求，要日日充電全面提升自己的綜合能力，既要注重各種單項能力的訓練和提高，又要著于整體的效應，使各種能力相互促進，只有這樣，教學過程才能煥發(fā)出應有的生命力。游戲也是激發(fā)學生學習興趣最好的辦法，拔河比賽游戲，讓學生在動感情趣中進入物理世界，使學生在輕松愉快中掌握知識，這也是注重過程，注重體驗的表現(xiàn)。崇高。一方面可以拓展課堂時空，使學習不僅是一堂課所學內(nèi)容，它打開了學生的視野，穿越時間的隧道，把過去、現(xiàn)在、將來的有關知識濃縮在一起，供學生采摘。走下講臺，聽到同行們的贊揚：“好”，學生的心聲：“這節(jié)課時間過得太快了”。教學中要敢于跳出教材，鼓勵學生跳出教材的條條框框的限制，大膽假設，擺脫教材束縛，大膽地先假設，經(jīng)歷科學嚴謹?shù)难芯窟^程，自己去解決問題，從而增強了教材的說服力，提高了教學結(jié)果的可信度?！翱茖W從生活中來”。所以我以后要注意布置好學生的課前預習，在課堂上要注意方法的指導。學生個體差異表現(xiàn)明顯，教師在課堂上對學習能力弱的學生的關注雖然比以前有改善，但問題沒有得到真正的解決，這類學生無論在客觀上還是在主觀上邊緣化傾向較為嚴重，較少主動參與實驗探究。但在教學過程中也存在著以下的不足之處需要改進：總的來說，本節(jié)課的39。教材對滾動摩擦也沒有單獨講述，而是作為減小摩擦的方法來介紹的。學生參與實驗積極性高，充分體現(xiàn)了學生作為探究的主體的教學目標，也讓他們在探究實驗的過程中充分體會到了在科學研究中的一些基