【正文】 問題，給學(xué)生獨立思考的、判斷的時間。讓學(xué)生用語言描述轉(zhuǎn)椅是沿怎樣的方向旋轉(zhuǎn)的，旋轉(zhuǎn)了多少度。的畫面，讓學(xué)生認識并描述旋轉(zhuǎn)了多少度。二、旋轉(zhuǎn)90176。教師結(jié)合鐘表上表針的轉(zhuǎn)動介紹順時針、逆時針轉(zhuǎn)動。教學(xué)重難點：了解順時針、逆時針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90176。了解順時針、逆時針的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡單的圖形旋轉(zhuǎn)90176。2．我有多種方法得到的三、群學(xué)：（鞏固提升）左圖是被打亂的4張圖片，怎樣才能還原成右圖？四、檢測：P88第3題。板書設(shè)計）略五年級旋轉(zhuǎn)教案6教學(xué)目標(biāo)：進一步利用平移、旋轉(zhuǎn)的知識把七巧板各圖形拼成魚圖。四、小結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)真的很不錯哦!通過學(xué)習(xí),本節(jié)課你學(xué)到了什么?把自己學(xué)到的知識和同學(xué)互相交流。3 先請學(xué)生想一想，再根據(jù)要求進行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過程中所得到圖形描下來。此活動可以先讓學(xué)生獨立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問題。然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問題。學(xué)生：匯報旋轉(zhuǎn)時應(yīng)注意的問題。)教師：請同學(xué)回答，上來示范。)設(shè)問：還有其他什么方法旋轉(zhuǎn)使得圖形變得漂亮?請同學(xué)們拿起我們的卡片和小圖形試試看。教師：進行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過程。教師：取出一個大圖形，其中的一小部分放在黑板方格子上。教學(xué)過程：一、回憶舊知識、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，你們喜歡看大風(fēng)車這個節(jié)目嗎?老師帶來(風(fēng)車)，你們喜歡玩嗎?(教師前后拉動，使得風(fēng)車依次順時針，逆時針的旋轉(zhuǎn))提問：同學(xué)們，風(fēng)車有時向這邊轉(zhuǎn)，有時向那邊轉(zhuǎn)，這兩個方向我們在三年級的時候叫做什么呢?(順時針方向，逆時針方向)(課件展示順時針，逆時針旋轉(zhuǎn)的圖片)設(shè)問：我們看到風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的時候非常漂亮，那如果我們用一些圖形來旋轉(zhuǎn)的話，情況又會怎樣呢?(圖形器材展示出來)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：圖形的旋轉(zhuǎn)(板書)二、創(chuàng)設(shè)情景，進入新課內(nèi)容在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)獲得。教學(xué)重難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個點或軸運動五年級旋轉(zhuǎn)教案5教學(xué)目標(biāo)：1. 通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程。3．第9頁4題、課后作業(yè)：板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。（4）演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。（2）先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（2）對于有錯誤的學(xué)生，在全班進行講評。同學(xué)們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈?！澳阋娺^哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？生活中的旋轉(zhuǎn)：你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。平移就是物體沿著直線移動。二、學(xué)習(xí)新課生活中的平移。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”。游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？你能根據(jù)他們不同的運動變化分分類嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。結(jié)合學(xué)生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。五、課堂作業(yè)設(shè)計教材第6頁“做一做”第1題教材第6頁“做一做”第2題板書設(shè)計：旋 轉(zhuǎn)順時針繞中心點O（固定）時針繞點O時針繞點O時針繞點O三角形點O方向及角度： 順時針旋轉(zhuǎn)30度；順時針旋轉(zhuǎn)60度； 順時針旋轉(zhuǎn)90度 ；逆時針旋轉(zhuǎn)90度?？偨Y(jié)畫法。學(xué)生獨立完成。引導(dǎo)學(xué)生明確：對應(yīng)點與點O所連線段的夾角都是90176。（2）請學(xué)生看清圖形。）四、繪制圖形自主畫圖。.概括旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。小結(jié)通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅每個三角形都繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。一是由圖1到圖2，風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)了90176。風(fēng)車?yán)@點O逆時針旋轉(zhuǎn)90176。三、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)觀察風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)過程。到“3”）師演示指針由“3”到“6”。到“1”）師演示指針由“1”到“3”。師：請同學(xué)們觀察鐘表的指針，描述指針從“12”到“1”師怎樣旋轉(zhuǎn)的。學(xué)習(xí)例3.（1）認識線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義。板書課題：旋轉(zhuǎn)二、明確概念聯(lián)系生活師：生活中，你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？生：風(fēng)扇、陀螺、鐘表、車輪、風(fēng)車……課件出示幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。其他同學(xué)提示其具體的旋轉(zhuǎn)方向。）集體聯(lián)系順時針旋轉(zhuǎn)90度和逆時針旋轉(zhuǎn)90度。能在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。重、難點：理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。初步學(xué)會運用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。結(jié)合生活實際，能初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，探索旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。平移就是物體沿直線移動。后的圖形。結(jié)合學(xué)生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。第9頁4題、通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。（3）讓學(xué)會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。起立，一起來左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學(xué)生訂正。（2）對于有錯誤的學(xué)生，在全班進行講評。，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個點移動，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你們想親身體驗一下平移嗎？生活中的旋轉(zhuǎn)你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學(xué)會了平移的方法。平移就是物體沿著直線移動。二、學(xué)習(xí)新課生活中的平移。今天我們就一起來學(xué)習(xí)“旋轉(zhuǎn)”。游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？在游樂園里，像滑滑梯、小朋友推車、小火車的直行、速滑這些物體都是沿著直線移動這樣的現(xiàn)象叫做平移（板書：平移）。以AC中點為中心，把這個三角形旋轉(zhuǎn)180176。加強練習(xí)，發(fā)展思維。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思維。初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。結(jié)合學(xué)生的生活實際， 初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 。教學(xué)目標(biāo)：通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移變換和旋轉(zhuǎn)變換。以上是我對“圖形的旋轉(zhuǎn)”這節(jié)課的教學(xué)反思，本次活動得到了多位前輩教師的指評，使我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我將查漏補缺、銳意創(chuàng)新，更加深入地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會課改精髓，力求把新的課程理念更好地運用到自己的教學(xué)實踐中五年級旋轉(zhuǎn)教案2教學(xué)分析：在生活中，有各種美麗的圖案，其中有很多圖案是由簡單的圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)得到的。其次，在教學(xué)語言方面，尤其是激勵學(xué)生的語言還應(yīng)該更豐富些，以便更好地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的信心?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“使學(xué)生能夠積極參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗。三、合作交流，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情本節(jié)課在引入新課后，結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境，由老師的平移、旋轉(zhuǎn)動作揭示出平移和旋轉(zhuǎn)，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)的不同；從線段旋轉(zhuǎn)問題中發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)本質(zhì)的三要素，將現(xiàn)實的旋轉(zhuǎn)問題轉(zhuǎn)化為基本的點線面的旋轉(zhuǎn)問題，發(fā)展了空間能力，形成空間觀念；二、抓住重點，注重過程展示圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)是本節(jié)課的重點。這是一堂以發(fā)展學(xué)生合情推理能力為教學(xué)內(nèi)容的新授課，根據(jù)學(xué)生的身心特點，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、自主探究的觀念，學(xué)會與他人互相幫助、團結(jié)合作。請你思考并回答：（1）三角尺的每條邊是怎樣旋轉(zhuǎn)的？（2）旋轉(zhuǎn)前后三角尺的什么變了，什么沒變？教后反思：《圖形的運動——旋轉(zhuǎn)》是人教版五年級下冊第五單元第一課時的內(nèi)容，本課在學(xué)生已經(jīng)初步感知了生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會將一個簡單的圖形在方格紙上向一個方向平移幾格的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的視角引入到旋轉(zhuǎn)的實質(zhì)，不僅要初步理解旋轉(zhuǎn)的含義和三要素，還要認識旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。；從“6”到“12”，指針繞點按_____方向旋轉(zhuǎn)了_____176。；從“1”到“3”，指針繞點_____按順時針方向旋轉(zhuǎn)了_____176。下課！同學(xué)們再見。生活中人們利用旋轉(zhuǎn)的特點創(chuàng)造了許多美麗的圖案，（請看）（邊演示邊講）旋轉(zhuǎn)為我們的生活帶來了美，帶來了快樂，也帶來了幸福。總結(jié)：師：同學(xué)們請看，今天我們學(xué)習(xí)了圖形的運動——旋轉(zhuǎn)，知道了旋轉(zhuǎn)的三要素：中心、方向、角度。2?！驹O(shè)計意圖：利用三角尺在方格紙上進行旋轉(zhuǎn)操作，發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的特征，為畫圖做好鋪墊。師：當(dāng)△AOB繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)360176。師：如果△AOB繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn)360176。師：（演示180176。旋轉(zhuǎn)前后三角形的中心位置，大小，形狀都不變，每個點到中心的距離不變。學(xué)生匯報。以小組為單位，開始。師：三角形△AOB又是怎樣旋轉(zhuǎn)的呢？請看，誰來讀要求？生讀要求?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過線段的旋轉(zhuǎn)，問題的引領(lǐng)，經(jīng)歷旋轉(zhuǎn)三要素的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)過程。并且每一個點旋轉(zhuǎn)前后到A點的距離都沒有發(fā)生改變，像這樣一條線段繞著一個點旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，鐘表上也有，請同學(xué)們拿出活動材料單自主完成，開始。再看，旋轉(zhuǎn)前后B點和B’到A點的距離改變了嗎？師：線段AB上的每一點旋轉(zhuǎn)前后到A點的距離都沒有發(fā)生改變。AB上的C點，又是怎樣旋轉(zhuǎn)的呢？你來說？生回答師：線段AB上的C點也繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90176。師：這節(jié)課我們不研究線段的平移，只研究線段的旋轉(zhuǎn)。師：請看，點A向同一個方向平移到點B，（邊演示邊說），形成一條線段AB，（板書線段）師：A——B線段AB可以？生：平移?！慷⒊醪教骄?，認識旋轉(zhuǎn)要素師：請看，這是一個點（出示）。（板書：運動）請看老師在干什么？從數(shù)學(xué)的角度觀察，在數(shù)學(xué)上叫什么？生：平移（板書：平移）師：再看老師這個動作叫什么？生：旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）師；這是物體的平移和旋轉(zhuǎn)，今天這節(jié)課我們來研究圖形的運動—旋轉(zhuǎn)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題：師：同學(xué)們，健身強體已成為一種生活時尚，廣場上、公園里無時無刻都會看到人們健身運動的身影，相信同學(xué)們也都是健身運動小達人。教學(xué)教具準(zhǔn)備課件、投影儀、三角尺。教學(xué)重點難點重點：通過多種學(xué)習(xí)活動溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)含義，感悟特性及性質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高空間想象