【正文】 讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：通過課外調查以及對調查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。板書設計家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會教學反思：讓學生通過看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。師：同學們，你們是家鄉(xiāng)的未來，希望大家學好文化科學知識，關注生活，努力實踐，將來把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)宣揚、利用發(fā)揚光大，讓家鄉(xiāng)更多的物產(chǎn)走出去，走進全國，走向世界，讓家鄉(xiāng)的物產(chǎn)更好造福于家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗繁榮。學生班上交流自創(chuàng)的廣告語，師生共同品評。（2）自創(chuàng)廣告語。師小結過渡：家鄉(xiāng)許多物產(chǎn)對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的推動作用，但還有一些物產(chǎn)由于沒有得到很好的宣揚和利用，沒有取到更大的作用，那我們應該怎么辦呢？宣揚和利用家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（2）學生舉例說明。聯(lián)系實際，說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是怎樣促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展。師小結過渡：是啊，我們家鄉(xiāng)不僅風景美麗迷人，而且物產(chǎn)豐富。⑴學生各自在小組間夸夸家鄉(xiāng)物產(chǎn)，師巡視，相機點撥。師巡視各組的布置，對有困難的組相機指導點撥。按物產(chǎn)的種類分組策劃制作展區(qū)。學生出示自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、照片及相關資料，通過找朋友的游戲形式合作歸類。小組討論，全班交流，給展覽會命名，請書寫能手用較醒目的大字寫在黑板上，繪畫小能手加以裝飾，營造展覽會的氛圍。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)呢？（參觀工廠、上網(wǎng)、看書讀報??）㈡舉辦家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會。⑴引導學生觀看教材P10－11圖片，說說圖中的兩個小朋友通過哪些方法去尋找他們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。板書設計家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多物產(chǎn)多??大櫻桃 蘋果 香椿 小吃 礦石??第二課時一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。師小結：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的。學生試說，其他同學可補充，師加以充實。⑴展示蘋果、大櫻桃、香椿等實物，并介紹其來歷和特點，然后請大家看看、摸摸、談感受。㈣探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點。㈢猜猜家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。師小結：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。㈡說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。根據(jù)物產(chǎn)名稱，引導歸納物產(chǎn)種類。㈠搶答競賽，激發(fā)興趣。師一邊深情描述，一邊出示相應的畫面：家鄉(xiāng)的山，青青的； 家鄉(xiāng)的水，甜甜的；家鄉(xiāng)的草，綠綠的；家鄉(xiāng)的樓，高高的；家鄉(xiāng)的?? 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，多多的?。ㄅ渖陷p柔的音樂）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來說一說家鄉(xiāng)的另一個話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧。難點：是了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點，以及對經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。激發(fā)學生作為一個煙臺人的自豪，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。調查、訪問、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關材料，展示交流自己的資料和成果。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn)相關的知識，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。教師總結：同學們說得真好，相信大家會把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。（三）家鄉(xiāng)的文化介紹家鄉(xiāng)的人文景觀。（二）家鄉(xiāng)的歌1．請學生聽一段家鄉(xiāng)的歌曲。并告訴學生這個故事的來歷，以引發(fā)學生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。第二課時一、談話導入導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美??家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的資料 板書設計：說一說我愛家鄉(xiāng)的山和水：｛ 畫一畫 課后反思：我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。(4)、出示第5頁插圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。（2）、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成課件，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ ：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。你看到了什么？：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？引導學生看課本第23頁插圖，導入新課。說一說。3．課前收集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教具準備1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關的自然景觀圖片、資料。能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。壞蛋能嚇走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!齊讀兒歌結束全課第二篇：二年級下冊品德與生活第一單元教學設計《我愛家鄉(xiāng)山和水》（新授）教學目標了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。一人在家蹲，門是保護神，如果有人敲，先從貓眼瞧。放學回到家，別摸刀與叉，插座里有電，千萬別碰它。樓梯靠右行，不鬧不推搡，運動要適量，上課精神旺。為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。如果你遇到這樣的情況，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 師：通過這些故事，你懂得了什么？小結：同學們，老師相信你們已經(jīng)知道了如何才能機智勇敢保安全，也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。小剛怎樣保護自己的？ 學生討論交流。這里還有一個小場景，出示課件畫面：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？指名上臺模擬表演。四、人機交流，強化意識播放錄像：在街上你渴得不得了，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，喝瓶可樂吧。指名上臺模擬表演。生：假裝對著里面喊爸爸，要是壞人，他就嚇跑了。（板書課題）三、信息收集，深化處理師：在生活中，如果出現(xiàn)了不安全情境，你能做到機智勇敢嗎？ 課件出示圖片：你單獨在家，有陌生人敲門。同學們，成成做得對嗎？師：成成真是個機智的孩子，在不了解對方的情況下，一定不要接受別人提供的食品、飲料，這是對自己的最好保護?！闭f著，掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。課后搜集居家安全的知識。五、情境表演，學以致用 課件展示：放學回家，聞到了煤氣味，這時你怎么做？晚上看電視，突然雷聲大作，要下雨了，這時你會怎么做？（討論交流）師：同學們做得真不錯，當自己面對危險時，不慌張，并能正確處理，做到了很好地保護自己。小明這樣做對嗎？會造成什么后果？小明是一個很調皮的孩子，為了避免傷害的發(fā)生，你有什么辦法來阻止他這樣做呢？小組匯報交流。師：還有，小孩子盡量少去廚房，因為里面隱藏著許多危險因素??小結:居家安全不大意，危險物品不亂動，要小心擺放和使用。生：不亂擺弄插座。生：不隨便喝藥品。你在家中受到過哪些傷害？你家哪些物品具有危險性？會給你造成什么傷害？三、感知圖文，初步處理師：既然我們家中都有一些危險物品，那我們就應該了解這些物品的危險性，做到正確地使用它們，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學過程：第一課時 居家安全不大意一、課件導入，點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件煤氣中毒事件看到這觸目驚心的畫面，你想到了什么？師：生活中有許多的不安全因素，稍不注意，就會帶來嚴重后果，所以我們要事事留心，做到自我保護不麻痹大意。初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。培養(yǎng)學生良好的安全生活習慣，遇到突發(fā)事件不膽怯，做到機智勇敢地去面對。六、實踐生活，升華知識舉行一次手抄報展覽，展示你所知道的自救方法，增強更多人的自救能力，讓大家的生活更美好。師：我們應該學會更多的自救知識，在生活中做到更好的保護自己，保護他人。頒發(fā)“自救優(yōu)勝小組獎”四、創(chuàng)設情境，現(xiàn)場自救師：假如現(xiàn)在我們的教學樓發(fā)生地震了，你如何保證自己的生命安全？大家討論交流。師：我真沒想到大家演的這么好，我都看呆了。放大六種場景，各小組進行對號表演，其余同學認真看，看看他們演得好不好，對不對。（老師參與其中，作一下指導）三、模擬表演，深化處理首先請小評委到前邊坐好。二、情境再現(xiàn)，自救互救多媒體展示六種場景：被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。第二課時 模擬自救一、談話導入，引出主題師：上節(jié)課，我們認識了自救的重要性，也學會了一些自救方法，這節(jié)課我們就來模擬表演一下生活中的自救，看誰知道的又多，表演的又好。生活是豐富多彩的，希望同學們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰(zhàn)勝它們，學會自我保護，健康快樂地成長。七、總結全文，強化認識同學們，一節(jié)課的時間所學知識畢竟是有限的，關于自我保護的知識還有很多很多。雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙.。水火電，莫亂玩，安全常識記心間。過馬路，眼要明，斑馬線上小心行。課件出示自救兒歌，學生自讀。六、設計場景，模擬自救1師：聽了大家的經(jīng)歷，知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情，既然意外傷害存在，我們就應該學會自救，保護自己 的安全。五、交流體會，總結經(jīng)驗在生活中你受到過哪些意外傷害？是怎樣處理的？學生自由交流。學生交流。一個女孩用濕布擦插銷。一個男孩在公路上翻