【正文】 教育教學(xué)科研能力和水平，推進基礎(chǔ)教育課程改革。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風格，創(chuàng)造性地實施新課程。四、活動內(nèi)容（一）開展創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新能力。嚴格考核，建立獎懲機制。學(xué)校將加強圖書資料室、閱覽室建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。對教師的外出聽課、講課、學(xué)習(xí)活動，學(xué)校在時間、人力、物力、財力上給予最大限度的支持。保障措施。及時做好記錄。三、工作措施強化管理，精心組織實施。以課題為載體，全體教師共同參與、團結(jié)協(xié)作、共同探究，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校的健康發(fā)展。二、工作目標鼓勵全體教師積極開展校本研究活動，并為校本研究活動獻計獻策。洛寧縣河底鎮(zhèn)中 2013年8月29日第三篇：學(xué)校校本教研實施方案學(xué)校校本教研實施方案為進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能 力，促進教師的發(fā)展和新課程的順利實施，根據(jù)縣教育局有關(guān)校本研究的指示精神，結(jié)合我校實際情況，特制定我校校本研究實施方案。如：《教師業(yè)務(wù)考評實施細則》、《教學(xué)獎勵制度》等。八、校本教研的保障措施 1．成立組織校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：楊宗敏校長副組長：郭波濤、馮學(xué)濤成 員：趙從超、竇寶偉、劉洛生、張萬濤、蔣兆卿、楊三妞、周明君2．及時對教研組提出可行性的激勵目標，把握好活動契機，經(jīng)常進行形成性評價，激發(fā)教研活力。要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。認真參加學(xué)校各級教研組織開展的各項教研活動，態(tài)度端正；認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。積極開展教研活動，認真落實本組的教科研課題，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。組織指導(dǎo)組內(nèi)教師聽課，認真開展備課組內(nèi)每周一節(jié)的公開課活動。每周至少集體備課一次。按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織教師認真學(xué)習(xí)課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。做好“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。組織好每2周1次的教學(xué)研究活動。積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、年級組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃并嚴格執(zhí)行。教研組應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。建立校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案袋。負責全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、縣課題的論證、申報工作，收集評選好學(xué)校的教科研論文；及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，及時安排和總結(jié)本校工作情況。定期舉辦教師新課改理論與實踐培訓(xùn)等，加強學(xué)習(xí)理論，促進同行間的信息交流。七、校本教研的具體制度：一級 ——— 校長、教導(dǎo)處制定校本教研工作制度在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。6．各教研組、年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體制定各學(xué)科的分年、分期校本教研活動計劃，由各組長作為第一責任人具體負責實施本組教研活動。隨著活動的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師們的主動需求和自覺行為。另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我?！皟?yōu)勢專家群體”。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，少走彎路。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見；以教師或?qū)W生面對問題為研究內(nèi)容，以組為單位開展研究。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。即教師的自我對話，教師對自己行為進行思考、審視、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計劃。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師。六、校本教研的過程及方法建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教法研究、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢指導(dǎo)、說課聽課評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、備研活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開展開放式教研、促進式教研、針對式教研、學(xué)科整合式教研等活動，以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。3．德育實效性與針對性研究根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有廣中特色的主體德育模式和養(yǎng)成教育，加強德育的實效性與針對性。探討有利于整體提高的班級小組文化建設(shè)，教師精心研討每一節(jié)教案，充分利用課堂45分鐘，切實提高課堂教學(xué)效果。（2）堅持在初中開展“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”，講究課堂藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩，提高教學(xué)成績。五、校本教研主要內(nèi)容進行有效課堂教學(xué)研究把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。2．學(xué)校的發(fā)展：充分利用我?，F(xiàn)有教研優(yōu)勢，構(gòu)建完善的校本教研機制，探索并形成一套對教學(xué)行之有效的校本教研制度。