中心學(xué)校校本教研工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 13:53本頁面
【正文】 在任教語文或數(shù)學(xué)課程，時間非常緊張，但他們克服重重 困難，既是一個稱職的班主任，又獻(xiàn)上了一節(jié)優(yōu)秀課，既提高了自已又幫助了年輕教師成長，不愧 3 為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。首先，組織骨干教師于十月份每人上一節(jié)校內(nèi)的公開課，課后自評。骨干教師是一個學(xué)校的財富，如何使這筆財富增值，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)注的問題。獎金雖然不多，卻是對獲獎教師的一種肯定，因此極大的鼓舞了獲獎青年教師的積極性。經(jīng)評委認(rèn)真討論，評出四節(jié)課為一等獎，十七節(jié)課二等獎，還評出十件優(yōu)秀電腦課件，十篇優(yōu)秀教案。他們積極備課，虛心向同組教師求教，精心制作課作，反復(fù)推敲教學(xué)設(shè)計，用課改理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，三十四節(jié)課各具特點(diǎn)，堂堂精彩。 4．開展評優(yōu)課活動，給青年教師發(fā)展空間。在教學(xué)過程中，我們有意識地把 一些典型的有代表性的課實況攝像，然后拿到備課組或教研組播放，解剖“麻雀”。學(xué)校還定期就教育教學(xué)中疑難問題開展集體“會診”活動，要求教師將本人在教學(xué)中遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，通過教研組、備課組、年級組專題研討等形式進(jìn)行集體“會診”，找出解決的辦法。學(xué)校明確要求，每周的二、四、為全校的聽課日，干部每周聽課不得少于六節(jié)。寫出個案，交流討論，達(dá)成共識，形成教案（學(xué)案），然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學(xué)中存在的問題和 不足再次進(jìn)行修改，反復(fù)磨合，直至滿意為止。實行以年級為單位的集體備課，增進(jìn)平時的集體備課與教學(xué)研討。我們還把縣教研員請到學(xué)校進(jìn)行大面積地說課、聽課和評課活動，并分學(xué)科進(jìn)行專題指導(dǎo)，有利地促進(jìn)了全體教師對課
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