【正文】 合教研組：組長：吳群成員：兼上音、美、體的教師三、具體措施啟動階段（2011年9月）1）、成立中心校校本教研工作領導小組，確定加強對校本教 研工作的領導。一、總體思路：突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進二個提高，達到三個結(jié)合。學校的校本教研制度、校本教研計劃、總結(jié)、教研活動全程記錄等原始材料要及時歸檔整理。②給教師以人文關懷，尊重和保護教師的專業(yè)自主，為教師的教學研究和教學改革排憂解難；通過以校為本的教研制度，促進學校的發(fā)展，促進教師的成長，努力把學校建設成為真正意義上的學習化組織。六、保障機制（一）明確校本教研責任人制度。教研組在學期初根據(jù)學校教學計劃，制定本組教研計劃，落實年級備課組的進度計劃。積極組織多種形式的反思交流活動，使教師的教研行為自主化，教研主題專題化，教研內(nèi)容系列化，教研形式多樣化，教研科研一體化。五、具體措施及策略進一步建立完善校本教研制度，使校本教研工作的各個環(huán)節(jié)和過程都有制度保障，責任到人，并使之科學化、經(jīng)?；?、規(guī)范化。（二）專業(yè)引領。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。（一）同伴互助。為了加強對本校校本研修活動的領導、規(guī)劃和指導，也讓我校校本教研工作順利的開展，特成立本校校本教研工作領導小組：二、校本教研組織機構 ：校本教研機構領導小組顧問： 校長組長：教導主任主要成員：小學全體教師校本教研核心研究人員教導主任及學校各教研組組長三、校本教研的目標：全面貫徹學區(qū)課改精神，建立以“生本教育”為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以學生為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度。并為了培養(yǎng)一批新型的教師，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校的教學質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本校校本教研工作方案：一、實施依據(jù) ：校本教研要以“生本”為導向，以學生作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。第三篇：小學校本教研實施方案小學校本教研實施方案提高教學質(zhì)量的關鍵在于教師，而教師的培養(yǎng)必須立足于扎實有效的教學實踐活動。五、校本教研與培訓的方式讀書自悟教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。（3）學習的教育理論篇目教師必修內(nèi)容：國家、省、市、縣教育工作會議《決定》、《教育法律法規(guī)》、《走進新課程》、《新課程中教師行為的變化》、《新世紀教師修養(yǎng)》、《新課程 新理念——基礎教育課程改革通識培訓教材》、《小學語文（數(shù)學）新課程教材教法》、《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學語文（數(shù)學）》、《新課程理念與小學語文（數(shù)學）課程改革——《〈全日制義務教育語文（數(shù)學）課程標準〉解析》》?；A教育課程改革（1）新課程與教師的素養(yǎng)關注教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；關注教師的理性思維。（3）開展信息技術培訓。（2）綜合學科的老師要加強本學科基本功訓練。對教師公正科學的考核情況將作為教師聘任、職評、評先等重要依據(jù)。（2）開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、教書育人、樂于奉獻”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。三、校本教研的目標總體目標：全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，建立以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學校和各教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》以及縣教育局[XX]第1號《黟縣中小學校本教研制度建設實施方案（試行）》文件精神，結(jié)合我校實際情況，制定本方案。第二篇：小學校本教研實施方案小學校本教研實施方案師資隊伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本，學生的成才是教師集體勞動的結(jié)晶。（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。（2）各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。（1）每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。四、逐步構建校本培訓機制。中高段的學習小組的評價表不提倡張貼在黑板上方，這可能分散學生學習的注意力，又容易落于俗套。中高年級的小組成員的評價情況應記在小組記錄員的筆記本上，小組的綜合評價記載應保存在教室不顯