【正文】 二、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向；以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨；以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象；以教師作為教研主體，教師的全面參與、主動探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學(xué)、課改中的疑難、困惑和問題，是校本教研的基本切入點；教育教學(xué)的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，堅持“教學(xué)過程就是教研過程”的教研理念，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案。組長：李洪富（校長）副組長：陳開猛（教導(dǎo)主任）、付文倫（總務(wù)主任）成員：周尚群（語文教研組長，聯(lián)系語文組）令狐洪波（數(shù)學(xué)教研組長，聯(lián)系數(shù)學(xué)組）研究網(wǎng)絡(luò)建立“教師——教研備課——學(xué)科教研組——教導(dǎo)處”自下而上的研究網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的校本教研處于科學(xué)、規(guī)范的管理中具體的校本教研計劃見中心學(xué)校的教研計劃及語文、數(shù)學(xué)教研工作計劃。（2）網(wǎng)上交流鼓勵年輕教師到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)，試行網(wǎng)絡(luò)備課，搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺。交流推廣（1）校際交流與城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼，一是發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，二是學(xué)習(xí)邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師安貧樂教的精神，每周五開展好送教下鄉(xiāng)活動。競賽活動（1）開展新課程學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。要求參加語文、數(shù)學(xué)課題的教師、個個搞研究、人人有論文，開展群眾性教育科研活動。要求各班每期組織一次。在搞好課題行動研究的同時，將安排文體活動、勞動與技術(shù)、品德與生活、健康教育等小學(xué)科教學(xué)研討活動，以提高各學(xué)科教研質(zhì)量。⑦自我反思：教師根據(jù)課堂實踐的效果進(jìn)行自我反思，寫出反思文章。⑤課堂實踐：教師上研究課，組內(nèi)教師聽課。③寫讀書筆記：在讀教育專著的同時，寫好讀書筆記。①定課題：教研組先結(jié)合教研組及學(xué)科特點和亟待解決的教學(xué)中的突出問題，分學(xué)科分年段定出課題研究專題，即確立課題。采取“定課題→讀教育專著→寫讀書筆記→自主備課→課堂實踐→評課活動→自我反思→撰寫論文”8部曲，開展常規(guī)教研活動。學(xué)年末對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵，調(diào)動教師投身教研科研的積極性。通過各種形式的培訓(xùn)，構(gòu)建梯級教師隊伍。每周三的第一、二節(jié)課為研究教學(xué)開放日，每周三的下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為研究教學(xué)評課研討日，每周五為教師送教下鄉(xiāng)時間。完善定期的研討制度進(jìn)一步建立教研的研討制度。（5）定考核：每月由教導(dǎo)處組織人員全面檢查考核理論學(xué)習(xí)情況。（3）定要求：經(jīng)常撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文、案例分析，要求每位教師每學(xué)期1篇較高質(zhì)量的論文，并積極組織投稿，力爭縣級以上報刊雜志上發(fā)表。（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目自覺學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)或觀看遠(yuǎn)程教育資源里的《課標(biāo)解讀》、示范課等，同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。加強(qiáng)“兩優(yōu)”課題研究、學(xué)科教研及主題隊會研究，深入開展課題研究，確保語文課題、數(shù)學(xué)課題、取得階段性進(jìn)展。拓寬校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，打造骨干教師工程。第一篇：中心學(xué)校校本教研實施方案茅石鄉(xiāng)中心學(xué)校校本教研實 施 方 案一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立以科研帶教研，以教研促教育質(zhì)量提升的觀念，開展群眾性校本教研活動，促進(jìn)課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升我校教研科研水平，努力開創(chuàng)我校教研工作新局面。二、工作目標(biāo)更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。認(rèn)真實施校本課程，加強(qiáng)校本課程研討，形成我校課程特色。三、工作重點及措施（一）完善四項制度，保障校本教研進(jìn)程完善理論學(xué)習(xí)制度語文、數(shù)學(xué)組按定內(nèi)容、定時間、定要求、定交流、定考核“五定”要求開展活動。（2）定時間：學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每位教師自己每周要安排一定的理論學(xué)習(xí)時間。（4）定交流：每位教師每月作一次交流，兩個教研組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動。在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時，同時采取“走出去，請進(jìn)來”的形式，為廣大教師提供各種學(xué)習(xí)、交流的平臺，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報告會，以幫助教師洗腦、充電。學(xué)期初制定研究計劃，確立學(xué)期目標(biāo)，定期研討。完善校本培訓(xùn)制度為提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平、專業(yè)研究能力等，除了每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，周一的政治學(xué)習(xí)組織教師進(jìn)行教師職業(yè)道德培訓(xùn)、班主任基本功培訓(xùn)、書法培訓(xùn)等。完善教科研成果獎勵制度。（二）開展五項活動，提高校本教研質(zhì)量學(xué)科教研加強(qiáng)常規(guī)教研，以教學(xué)中教師們關(guān)注的突出問題為研究重點，開展群眾性的組內(nèi)小課題的聽評課的教研活動。然后再設(shè)計、再實踐、再反思，教師在這樣一個循環(huán)漸進(jìn)的研究過程中提高自己的研究水平。②讀教育專著：要開展組內(nèi)課題行動研究，需要一定的理論作支撐，所以要求讀一本與組內(nèi)小課題相關(guān)的教育專著。④自主備課：教師根據(jù)研究課題自行設(shè)計教學(xué)流程。⑥評課活動：采取說課—評課—答辯—反思—拓展的“五部曲”模式。⑧撰寫論文：期末根據(jù)研究情況，圍繞研究專題，寫出較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文，并擇優(yōu)選送參評，力爭在市級刊物上發(fā)表。主題隊會教研加強(qiáng)班主任主題隊會的研究，逐步探索德育教研新模式，形成我校主題隊會活動模式。課題研究學(xué)校課題組嚴(yán)格執(zhí)行“兩優(yōu)”課題管理制度，認(rèn)真組織實施課題研究工作，并優(yōu)化課題研究成果。教學(xué)研討活動，每次研討要有明確的目的；及時反饋，各課題組及時提供一條研究信息并上傳。（2）開展校級骨干教師的評選活動。三是推廣我校課改成果。四、研究機(jī)構(gòu)建立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整、推進(jìn)校本教研的有效開展。中心學(xué)校教導(dǎo)處2010年春茅 石 鄉(xiāng) 中 心 學(xué) 校校本教研實施方案2011年春第二篇：學(xué)校校本教研實施方案校本教研實施方案為了貫徹落實教育局關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的