【正文】 ，學(xué)生站起來搶答。（1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。二、日積月累。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請?jiān)谛〗M交流。（3）、和同學(xué)交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。聽聽春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？觀察聯(lián)想，練說句子。（出示圖片）觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。課時安排：三課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、口語交際、積累語言。能積極參與有關(guān)春天的實(shí)踐活動，主動與同學(xué)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生描紅臨寫?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！捌臁弊钟蚁碌摹捌洹敝虚g是兩橫。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。介紹經(jīng)驗(yàn)識字。三、識字。指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。第二課時一、導(dǎo)入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。二、初讀體會自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。）（四）、配樂朗讀，欣賞文本。師：同學(xué)們想象一下樹林里哪些樹葉落了？但只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。請同學(xué)們在書中寫一寫。（2）柿子樹上有大柿子。抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句進(jìn)行說寫訓(xùn)練。讀中品味霧中的美景。同桌互相賽讀課文標(biāo)出自然段的序號。自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。板書課題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入談話：寒來暑往、斗轉(zhuǎn)星移、四季在變換更迭著。情感目標(biāo)：知道初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，從而更加熱愛自然。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識文中的10個生字，能正確、流利有感情地朗讀課文。由自由讀文——同桌互相賽讀——分段讀文——借助畫面進(jìn)行情境觀察，激發(fā)學(xué)生讀文的欲望。尤其文章是以時間為序，每層又以空間順序清楚明了，是引導(dǎo)學(xué)生了解冬天景物特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育的良好載體。二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教材分析《初冬》這篇課文短小、圖文并茂，以“霧中、霧后”為序，文脈清晰。學(xué)生交流。通過剛才的介紹，我們知道正是因?yàn)橛辛遂F，才使初冬的景色更美，讓我們隨著優(yōu)美的音樂，有感情的朗讀1—3小節(jié)。誰能連起來說。我們已熟悉1—3小節(jié)，現(xiàn)在老師要考考大家，你們能不能不看書，看著圖和板書來說說1—3小節(jié)的內(nèi)容，先一小節(jié)一小節(jié)說。隨機(jī)板書。小組讀課文，點(diǎn)評。三、自學(xué)課文，小組檢查指名抽讀生字，（多媒體演示），學(xué)生用自己喜歡的方式讀?，F(xiàn)在小朋友一定非常想自己去讀讀課文，下面我們就來學(xué)字詞，讀課文。讀了課題，你想知道些什么？好的，我們就來聽聽這篇課文是怎么描寫初冬的。，使學(xué)生初步知道初冬季節(jié)自然景色的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們觀察想象能力。二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：，理解“白茫茫、模模糊糊”等詞語。細(xì)細(xì)地讀，細(xì)細(xì)的品味，你會發(fā)現(xiàn)這首詩中有很多很多的地方都是這樣的。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：①指名朗讀第一小節(jié)②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。語言是用來表情達(dá)意的。不信，你們聽：（老師根據(jù)板書，說——秋天到了，在田野里、小路旁、果園里，我能看到金黃的稻穗……）你們覺得怎樣？引導(dǎo)學(xué)生和課文對比，談?wù)勛约旱母惺?。這個問題是：你覺得這首詩主要寫了什么內(nèi)容？（介紹了秋天的迷人景色和豐收景象。（主要檢查讀通、讀順、讀準(zhǔn)確的目標(biāo)達(dá)成度）②你能選擇一個詞語來說說它的意思嗎？注意：老師不是叫你當(dāng)詞典的傳聲筒，老師要看你是否真懂了。③選擇一到兩個詞語，聯(lián)系上下文說說它的意思。（二）、整體感知理清脈絡(luò)學(xué)生自讀圈畫（具體要求：①讀通、讀順句子，讀準(zhǔn)字音。出版有兒歌集《搖籃里的歌》，兒童詩集《秋風(fēng)娃娃》、《獻(xiàn)給中學(xué)生的一束詩》、《獻(xiàn)給少男少女的詩》。1975年開始發(fā)表作品。有一位山東作家，他叫王宜振。教具：秋景的多媒體課件或幻燈片（一）揭示課題激情導(dǎo)入板書課題：秋天看到這兩個字，你想到了些什么詞語？教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運(yùn)用。二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫bo lang deng zuo zi ping li lao 波 浪 燈 作 字 蘋 麗 勞第二篇：二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用）二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。②各組選派代表上臺展示、介紹自己的作品。四、拓展活動。②學(xué)生先書空，再描一個，寫一個。勞：要與“旁”區(qū)分字形。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。①字形分析、范寫。和同桌一起，看著畫面用自己的話說說秋天的圖畫，并將詞語卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。