【正文】 (1)誘發(fā)并培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，能主動專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)幼兒觀察力、記憶力、想象力的發(fā)展。（4）能用繪畫、粘貼、折疊等形式，表現(xiàn)物體的基本形象。（2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。知道樣樣食物都吃有利于身體健康，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，飲食均衡。喜歡并能主動而較正確玩小型運動器械及學(xué)習(xí)新操，并在活動中獲得樂趣。（3）加強體育活動技能技巧的練習(xí)，掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球30以上，能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑，有自我保護(hù)意識。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉孩子的自理能力，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決，從心理上減少孩子對他人幫助的依賴性，不以孩子最后問題解決的結(jié)果為評價，關(guān)注孩子解決問題的主動意識。健康教育領(lǐng)域：（1）正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。（4）用完整句表達(dá)自己的想法，在寬松的環(huán)境下會大膽發(fā)言。（2）在識字活動中請家長配合，在課后幫孩子找出沒有掌握的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，減少對家長的依賴，逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽課和學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期我們將重點培養(yǎng)幼兒注意力的傾聽意識和傾聽行為技能。4—5歲兒童在動作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗上強于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動的深度上又不如5—6歲兒童。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對圖片、動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。這個學(xué)期我們將圍繞本園保教工作以及園務(wù)工作和本班具體特點，開展班級工作，計劃如下：二、本學(xué)期的工作重點：4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。個別幼兒早上來園還要哭鬧，并且動手能力較差，社會交往技能差。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。我們班共有幼兒46名，其中男生30名，女生16名。既注重班級整體水平提高，又不放棄對個體幼兒的培養(yǎng)，力求縮小幼兒之間的個體差異，為每個幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)機會和條件。六、教師配合：明確教師的工作職責(zé)，尊重幼兒，了解幼兒，堅持全面教育，根據(jù)班級實際情況，認(rèn)真按計劃開展各項工作，進(jìn)一步提高工作質(zhì)量。利用多種形式指導(dǎo)家長工作，切實做好為家長服務(wù)工作。了解簡單的衛(wèi)生保健知識，樂于接受疾病預(yù)防和治療。加強對幼兒的生活的照顧（喝水、進(jìn)餐、午睡、大小便和增減衣服等）積極開展戶外活動，增強幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生。三、衛(wèi)生保健工作:保持幼兒活動室、睡室和周圍環(huán)境的干凈、清潔。學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表達(dá)情感。初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。（五）藝術(shù)：喜愛參加藝術(shù)活動。在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請，謝謝。（四）社會：愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感信賴感培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。學(xué)習(xí)運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。（三）科學(xué)：對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求知欲發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。（二）語言：能聽懂普通話，并學(xué)說普通話。愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：（一）健康：喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。喜愛參加戶外體育運動，但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，個別幼兒有陪伴睡覺的習(xí)慣。經(jīng)過上學(xué)期與孩子們的熟悉與感情培養(yǎng)，和孩子們建立了良好的師生關(guān)系。，積極探索游戲化課程。，保證游戲活動、戶外活動、體育活動開展的時間，并注重過度環(huán)節(jié)的等待時間，避免無謂的等待。《操作卡》的使用，既鍛煉了幼兒的動手操作能力，也可以豐富班級主題墻，讓幼兒參與到班級環(huán)境和文化的創(chuàng)設(shè)中。在《指南》和《綱要》的知道下，知道適合幼兒年齡特點的家教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級幼兒的實際情況，開展有效課堂。，方便有特殊需要的家長與教師的溝通?！凹议L志愿者”活動，邀請家長積極參加園內(nèi)活動，做教育的參與者。引導(dǎo)家長使用班級網(wǎng)站。定時觀察，并做好記錄。飯前便后洗手，吃完飯后漱口。清理衛(wèi)生死角。，上下樓梯靠右走，不推不擠慢慢行，室內(nèi)不跑也不跳，室外不單獨行動等。，觀察幼兒的面色、精神狀況、詢問幼兒身體有無不適等，并且提醒幼兒不帶危險品進(jìn)園，發(fā)現(xiàn)及時請家長帶回。《南京市安全教育平臺》上的課程學(xué)習(xí)，并通過“隨堂檢測”、“課后測評”的方式，對幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋，了解幼兒的掌握情況。幫助其盡快熟悉并適應(yīng)新環(huán)境。7．定期開展安全教育，提高幼兒的安全意識與自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。，與幼兒商量值日生的工作內(nèi)