【正文】 是孩子們喜愛的game，看！一群孩子正在公園中踢足球呢！保存文件。需中英文切換時(shí)，自由選擇使用前面學(xué)到的方法。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入英文。通過加入不同的標(biāo)點(diǎn)表達(dá)不同的意思。三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”自造詞。下雨天留客天天留我不留釀酒缸缸好做醋壇壇酸養(yǎng)豬頭頭大老鼠只只瘟輸入下面一段話后加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，使語句通順。輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號逗號，句號。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：二、上機(jī)操作：（一）學(xué)習(xí)自造詞學(xué)習(xí)自造詞用“搜狗拼音輸入法”輸入漢語拼音“wanxiaohui”，運(yùn)用翻頁鍵，依次選擇“萬瀟暉” 再次輸入拼音“wanxiaohui”，此時(shí)剛才輸入的“萬瀟暉”已被輸入法記憶，成為自造詞。學(xué)習(xí)輸入各種標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字和詞語。將文件保存在指定的文件夾中。學(xué)習(xí)使用“搜狗拼音輸入法”輸入單字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：二、上機(jī)操作：（一）布置舞臺(tái)書寫橫幅啟動(dòng)第一個(gè)“圖畫”程序，打開教材配套光盤中的“溫暖海灘俱樂部”文件，繪制橫幅。三、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“復(fù)制粘貼”的方法和編輯顏色。（2）打扮小東和小西。（三）給小東和小西“化妝”。（二）尋找小東和小西——在不同的窗口間復(fù)制粘貼（1）再啟動(dòng)一個(gè)“畫圖”程序，打開配套素材中的畫圖文件“合影”。（1）啟動(dòng)“圖畫”程序，打開素材光盤中提供的畫圖文件“舞臺(tái)”。學(xué)習(xí)編輯顏色的方法，找到恰當(dāng)?shù)念伾o主持人“化妝”。四、教學(xué)后記：第9課尋找小東和小西教學(xué)目標(biāo)：利用畫面中已有的“美麗”兩字，使用“復(fù)制粘貼”的方法，將橫幅文字補(bǔ)齊。（3）使用“封式曲線”繪制魚。繪制曲線魚（1）使用“單曲線”，繪制魚身。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：二、上機(jī)操作：（一）啟動(dòng)“圖畫”程序（二）學(xué)一學(xué)，畫各種各樣的魚多邊形魚（1）使用“多邊形”工具繪制三角形魚的魚身。五、教學(xué)后記：第四單元美麗海的故事——“畫圖”提高第8課魚兒比美教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具，繪制線條平直但形狀奇特的魚。學(xué)習(xí)使用正確指法輸入數(shù)字。學(xué)習(xí)上檔鍵的使用。五、教學(xué)后記：第7課字母鍵的鄰居會(huì)干啥教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)空格鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、回車鍵的使用方法。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們了解中排鍵、上排鍵、下排鍵的操作要領(lǐng)，通過練習(xí)熟悉手指移動(dòng)的方向和距離。三、上機(jī)操作：（一）使用“金山打字”做鍵盤指法練習(xí)（二）加強(qiáng)記憶爭取盲打練習(xí)過程中，要嚴(yán)格按照手指的分工擊鍵，該哪個(gè)手指打的鍵就用哪個(gè)手指去打，千萬不能用其他手指幫忙。上排字母鍵的操作要領(lǐng)擊上排鍵時(shí)，負(fù)責(zé)的手要從基本鍵上抬起，向上移動(dòng)，相應(yīng)的手指擊鍵完畢后，整個(gè)手再迅速回到基本鍵上，整個(gè)過程，無關(guān)的手保持在原位不動(dòng)。在金山打字軟件中選擇打字游戲，由簡到難練習(xí)，爭取做到盲打。認(rèn)識“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。學(xué)習(xí)正確的操作姿勢，認(rèn)識基本鍵。認(rèn)識“金山打字”軟件，練習(xí)輸入“基本鍵”。學(xué)習(xí)正確的操作姿勢，認(rèn)識基本鍵。學(xué)會(huì)保存作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、上機(jī)操作（一）、新建文件和保存文件啟動(dòng)“畫圖”程序單擊“文件” →“新建”命令，可新建空白文件保存文件（二）、畫大樹——使用不同形狀的“刷子”（三）、畫畫天上的白云和草地上的野花——使用“噴槍” 選擇噴槍工具、大小、顏色（四）、畫畫外婆家的小木屋——使用直線和矩形工具 選擇直線工具、線形、顏色（五）畫小木屋煙囪冒出的炊煙——使用橢圓工具（六）給小木屋裝飾漂亮的顏色三、教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)使用“刷子”“噴槍”工具畫大森林。學(xué)習(xí)使用“直線”“矩形”“橢圓形”工具繪制規(guī)矩的圖形。四、教學(xué)后記：第4課森林小木屋——小紅帽的外婆家教學(xué)目的：先想好畫什么，畫幾幅，構(gòu)思好情景。學(xué)習(xí)于使用“填充”“取色”工具為作品涂色。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、上機(jī)操作（一）、啟動(dòng)“畫圖”程序（二）、認(rèn)識窗口結(jié)構(gòu)“畫圖”窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、顏料盒和繪圖區(qū)組成（三）、畫畫“小紅帽”——用“鉛筆”工具繪制簡單圖形打開素材盤中的文件“小紅帽”繪制小紅帽的嘴巴橡皮的使用（四）、小紅帽穿上五彩衣——為作品填充顏色（五）保存作品執(zhí)行“文件”→“保存”命令，文件將按你修改后的結(jié)果保存，覆蓋原來的文件（六）關(guān)閉“畫圖”程序三、教學(xué)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)啟動(dòng)“畫圖”程序，了解“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)保存作品。學(xué)會(huì)使用“鉛筆”和“橡皮”工具進(jìn)行簡單繪圖。學(xué)會(huì)同時(shí)打開幾個(gè)窗口，并在幾個(gè)窗口之間靈活切換。教育學(xué)生尊重他人勞動(dòng)成果，不抄襲、修改、刪除他人的作品。學(xué)習(xí)打開文件夾，并學(xué)會(huì)利用“流動(dòng)條”查看不能完全顯示的內(nèi)容。認(rèn)識幾種軟件，并利用它們欣賞計(jì)算機(jī)作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話二、新授：（一）計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)的主要組成部分常見的計(jì)算機(jī)有四大組成部分，它們是：主機(jī)、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)計(jì)算機(jī)常見輔助設(shè)備 ：打印機(jī)、掃描儀、音箱、耳機(jī)等（二）計(jì)算機(jī)的用途北京航天指導(dǎo)控制中心、動(dòng)畫特技制作、自動(dòng)取款機(jī)、醫(yī)生給病人做檢測、超市里的收款機(jī)、自動(dòng)控制調(diào)節(jié)植物生長的智能溫室三、上機(jī)操作（一）啟動(dòng)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)要先開顯示器再開主機(jī)（二）鼠標(biāo)的操作認(rèn)識鼠標(biāo)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)有六種基本操作：移動(dòng)、指向、拖動(dòng)、單擊、雙擊、右擊（三）作品欣賞（四）關(guān)閉計(jì)算機(jī)（五）計(jì)算機(jī)的使用規(guī)范四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則，學(xué)習(xí)開、關(guān)計(jì)算機(jī)的方法，認(rèn)識計(jì)算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開始菜單”。初步認(rèn)識幾種軟件，并利用它們欣賞計(jì)算機(jī)作品。認(rèn)識計(jì)算機(jī)的“桌面”“任務(wù)欄”“開始菜單”。第四篇：信息技術(shù)教案第一單元能干的新朋友——初識計(jì)算機(jī)第一課認(rèn)識新朋友教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識計(jì)算機(jī)的各種硬件設(shè)備，了解它們的使用規(guī)則。請同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，嘗試歸納信息的主要特征。討論：哪幾組所傳的電話號碼準(zhǔn)確無誤？哪幾組所傳的電話號碼誤差很大？為什么？教師：總結(jié)信息的失真性。討論：為什么大家都知道了紙條的內(nèi)容？教師：總結(jié)存儲(chǔ)性（紙條、磁盤文件）、傳遞性學(xué)生：請網(wǎng)蟲組同學(xué)打開各自的文件，發(fā)現(xiàn)共享的信息沒有丟失。然后展示游戲規(guī)則，分發(fā)紙條，注意紙條上的號碼各不相同。學(xué)生：......教師：信息是事物及其運(yùn)動(dòng)所具有的一種普遍屬性，具有許多特征，下面讓我們做一個(gè)游戲，體會(huì)并總結(jié)信息的主要特征。）教師總結(jié)：信息來源多種多樣，要遵循“因地制宜”的原則，根據(jù)信息需求和物質(zhì)條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒ā＝處煟涸绯科鸫?，我想知道今天的氣溫，以便增減衣服，需要上網(wǎng)查詢嗎？你會(huì)選擇哪種方法？學(xué)生：（直接到室外感覺以下即可。正因?yàn)槿绱?，信息的來源很多，獲取信息的途徑也很多，讓我們通過下面的探究活動(dòng)，體會(huì)信息來源的多樣性，以及如何科學(xué)地選擇獲取途徑。但是人類的感官功能是有限的，對于感官無法直接看到、聽到、摸到的事物，如何獲取信息呢？學(xué)生：（發(fā)明工具、儀器來延伸感官，提高收集信息的能力）教師：請舉例說明。教師：可見，不同的事物所包含的信息是不同的。根據(jù)液體發(fā)出的某些信息，鑒別酒、醬油和鹽水，請說出你的鑒別方法并記錄操作過程。下面我們通過一個(gè)鑒別實(shí)驗(yàn)，體會(huì)在生活中是如何獲取信息、處理信息和利用信息的。所謂信息，是指數(shù)據(jù)、消息所包含的內(nèi)容和意義。教學(xué)過程： 教師展示自然界和人類社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)圖片，請學(xué)生回答看到每一幅圖片都想到了什么。4．創(chuàng)新與行為加深對信息與信息技術(shù)的理解，關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的信息技術(shù)新發(fā)展，并積極利用信息技術(shù)支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力，能通過問題分析確定信息需求。（2）了解信息技術(shù)的發(fā)展史，領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。（3）學(xué)生互評。），課堂總結(jié)（1）作品上交。）（4）布置下個(gè)任務(wù)：選擇圖片并添加相應(yīng)的文字。（2）解決問題：用我們所學(xué)的ACDSee工具能夠解決這個(gè)問題嗎？（學(xué)生相互討論、探究，解決這個(gè)問題）（3）學(xué)生動(dòng)手操作。（3）布置任務(wù)，讓學(xué)生修改其他類似的圖片。師：那該如何處理，只保留中間部分呢？誰愿意上來試一試。），突破重難點(diǎn)（1）出示處理好的旋轉(zhuǎn)的網(wǎng)頁。（3）師：能否用剛才的90度旋轉(zhuǎn)方法來處理另外一張圖片呢？（培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力）學(xué)生實(shí)踐。”（取學(xué)生最關(guān)注的素材，從素材上吸引并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師： “網(wǎng)頁中的圖片放在站點(diǎn)下的images里，站點(diǎn)里的圖片發(fā)生變化，網(wǎng)頁刷新后會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：圖片的合成 教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)過程： 展示“校園介紹網(wǎng)頁”。過程與方法：復(fù)習(xí)回顧，引入課題及本節(jié)的任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生嘗試操作，展現(xiàn)自己的個(gè)性，進(jìn)而完成任務(wù)。5．課外延伸利用文字處理軟件來解決生活中的實(shí)際問題，比如利用Word寫一個(gè)通知或一篇作文等。嘗試用“記事本”、“寫字板”、Word、WPS等軟件分別打開素材庫中的文件“”、“”、“”文件，觀察實(shí)踐結(jié)果，在下表中選擇各種軟件所能打開的文件格式。你曾用過的文本處理軟件： □Word □WPS □寫字板□記事本 □其他你曾用它來處理的作品： □信函 □賀卡 □調(diào)查報(bào)告□通知 □卡片 □海報(bào)□文章 □其他你對它掌握的程度： □熟練 □一般□不熟練 □較差通過調(diào)研，了解學(xué)生掌握文字處理軟件的水平，通過學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，師生共同探討文字處理軟件的基本特征。師生共同探討，應(yīng)用文檔是怎樣制作出來的？學(xué)生分組討論并完成教材第49頁的討論學(xué)習(xí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)加工文本信息的特點(diǎn)。教學(xué)方法：任務(wù)探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用文字處理軟件的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生選擇合適軟件解決問題的能力。2．過程與方法(1)鑒賞生活中常見的應(yīng)用文檔，體驗(yàn)其創(chuàng)作思想，明了其中所蘊(yùn)含的意義。（2）體驗(yàn)不同的文字處理軟件。這節(jié)課我們還嘗試著利用網(wǎng)絡(luò)資源來解決問題，學(xué)會(huì)了善用網(wǎng)絡(luò)，深入認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，會(huì)讓我們受益非淺。課堂評價(jià)：評選課堂“優(yōu)秀之星”和“優(yōu)秀合作小組”。由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。行為 是/否經(jīng)常保持機(jī)房和計(jì)算機(jī)的整潔 不隨意修改機(jī)房計(jì)算機(jī)的設(shè)置其他人共用一臺(tái)計(jì)算機(jī)時(shí)，未經(jīng)允許不刪改他人的文件不私自閱讀他人的電子郵件，不私自拷貝不屬于自己的軟件資源在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用計(jì)算機(jī)時(shí)，不在網(wǎng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)刪除和竊取密碼等惡意操作 未經(jīng)軟件作者同意，不隨便復(fù)制、傳播軟件養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，提高鑒別和抵制有害信息的能力。談?wù)勀愕目捶?。（在時(shí)間允許的情況下，老師可播放由于計(jì)算機(jī)不安全因素而引起的問題的動(dòng)畫或視頻，加深教育意義。老師引導(dǎo)、評價(jià)、鼓勵(lì)。由小組代表進(jìn)行總結(jié)，老師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。你家里的計(jì)算機(jī)有沒有安裝殺毒軟件？如果有，請說一說：。b．安裝殺毒軟件和防火墻。老師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)、鼓勵(lì)。老師播放配套光盤，師生共同回顧教學(xué)內(nèi)容。病毒激發(fā)條件黑色星期五CIH學(xué)生分組活動(dòng)：上網(wǎng)查找相關(guān)信息，并完成表格。通過同學(xué)們合作學(xué)習(xí)、介紹，我們認(rèn)識了那么多病毒，那么同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)它們有哪些共同特征呢？學(xué)生分組活動(dòng)：通過閱讀病毒的資料及教材的相關(guān)知識，并聯(lián)系生活中碰到的生物病毒的特征，總結(jié)