【正文】 發(fā)生，有些事情是不可能發(fā)生的。生3：我知道了可能性。(學(xué)生按要求進行了方法多樣的拼裝)(出乎教師意料)第四環(huán)節(jié)：總結(jié)談話，課外延伸師：這節(jié)課你過得快樂嗎?你覺得最大的收獲是什么? 生1(高興)：我贏得了禮物，贏得了快樂。B隨手拿一個，不可能是蘋果味的。師：生活中很多商家的抽獎活動就是這樣設(shè)計的，所以中獎的可能性就很小。第三環(huán)節(jié)：靈活運用，鞏固新知 抽獎游戲師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真棒!為獎勵大家，給大家一個抽獎的機會。生2：我生病的時候有可能要吃藥，還有可能要打針。師：說得太對了，因為盒子里有黃球，也有白球，這次摸到的可能是白球，下次摸到的??生：可能就是黃球。師：這次摸球，每次摸之前，有沒有全都猜對了的? 生：沒有。師：從統(tǒng)計的結(jié)果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我發(fā)現(xiàn)第2組和我們組摸到的結(jié)果是一樣的。(學(xué)生活躍，不斷發(fā)出歡呼和失望聲)師：哪一小組來匯報一下摸球的結(jié)果? 生1：我們組摸到了7次白球，9次黃球。(3)每次摸球前將盒子搖一搖，不許偷看。合作要求：(1)小組同學(xué)每人摸一次，摸之前大家先猜一猜每次摸到的會是什么顏色的球，再摸球。師：也就是不一定是什么顏色的了，到底是不是這樣的呢?你們想不想親自驗證一下? 生(急切地)：想。生2：黃球。生2：口渴的時候一定要喝水。生2：一定是白色的球。(觀眾大笑)生2：公雞不可能下蛋。師：想一想，生活中什么事情不可能發(fā)生?動動你的小腦瓜。生2：黑色的。生3：因為全都是黃色的球，所以不可能摸到白色的球。師：同學(xué)們想一想，在B盒里摸球，只要任意摸一個，就會怎樣? 生1：全是黃色的球。師：分別打開兩個盒子，大家一起數(shù)：A盒里有6個白球，B盒里有6個黃球。(觀眾為他的發(fā)現(xiàn)而高興地笑)師：根據(jù)你的判斷，這兩個盒子里裝的球有什么不同呢? 男生3：這個盒子里裝的全都是白球，那個盒子里裝的全都是黃球。(教師拉著男生的手，把男生3領(lǐng)到前面去摸球)男生3又摸了3次，還都是白球。男生3：老師，我們男生才摸了5次，我們不能放棄。男生2：老師，男生摸的盒子里都是白色的球。師：為什么? 男生1(迫不及待)：因為女生摸的盒子里裝的都是黃色的球。同時，學(xué)生們有點發(fā)現(xiàn)什么了，不禁地說：盒子里一定都是黃色的球)師：這次比賽誰贏了? 女生：女生。隨著女生第四次、第五次摸球，老師背對著她大聲地猜：黃色，還是黃色。教師走下講臺，背對摸球的女生自信地說：這一次我不看了，我能猜到她摸的一定是黃色的球。(男生失望，下面同學(xué)七嘴八舌地說：盒里面肯定都是白球)女生代表摸球(女生摸的是裝有6個黃球的盒子)：第一次，摸到了一個黃球。男生代表摸球(男生摸的是裝6個白球的盒子)：第一次摸到了一個白球；第二次摸到的還是白球(男生向盒子里偷看，師忙將盒口遮住，觀眾笑)；第三次摸球(閉著眼睛摸，很有信心)一看，還是白球。(一)摸球比賽(體驗“一定”“不可能”)(出示2個盒子：其中一個盒子里面裝著6個白球，另一個盒子里面裝著6個黃球)師：這是一個比賽項目，我們請男、女生進行比賽。師：說得好，(教師打開信封)真的在這里了。(板書“可能性”)活動二：摸球游戲師：現(xiàn)在我的手里只有藍色的信封，也只剩下最后一組題了，這組題在哪個顏色的信封里呢? 生：藍色。師：正因為硬幣有正面和反面，所以當(dāng)硬幣落下后有兩種情況，可能正面朝上，也可能反面朝上。師：為什么不能每次都猜對?生(無奈)：我猜正面朝上時，硬幣搖了搖，又反面朝上了。師：那是什么情況?生：不都是正面朝上，也有反面朝上的時候。(玩3次)師：你們想玩這個游戲嗎?請2人一組，1人拋，1人猜，每人輪流拋5次，拋硬幣前先讓同桌猜一猜哪個面朝上，然后再拋。生2：反面朝上。(板書“拋硬幣”)第二環(huán)節(jié)：實踐驗證，探究新知活動一：拋硬幣游戲師：這是什么?生：1元錢硬幣。師：告訴你們正確答案：在紅色信封里。其中，有一個信封里裝著一個有趣的“拋硬幣”的游戲，你們猜，它可能在哪個信封里呢?(學(xué)生興趣濃厚)生1：它可能在紅色信封里。引入新課師：歡迎同學(xué)們走進“開心課堂”，我不是主持人王小丫，我是王老師。第二篇：經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)試講案例及專家點評立知教育教研部整理發(fā)布經(jīng)典小學(xué)數(shù)學(xué)試講案例【課題】可能性 【課型】講授課 【課時】一課時 【教學(xué)實錄】第一環(huán)節(jié)：游戲激趣、引出課題課前談話師：同學(xué)們，今天的這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們將在快樂的游戲中度過。其次，則是工作態(tài)度的不端正，對困難的畏縮不前，在沉默中暴露無遺，從另一方面則反映出面試考生的積極性不高，在面試中這類錯誤是致命的。及時點評張某的沉默無疑是在面試考核中的一大敗筆。學(xué)海無涯苦作舟39。張某的失誤就在于他對自己的定位不準(zhǔn)確，造成與主考官的預(yù)想相差甚遠。張某的改革方案對于企業(yè)來說是十分必要的，而在政府部門，這樣的大改革，是不切實際的想法。政府部門的人事工作是瑣碎的，工作程序是嚴(yán)格的，各項權(quán)利相對集中，再加上人際關(guān)系和歷史遺留下來的問題，使政府類的職業(yè)環(huán)境比較復(fù)雜。張某一句“但是我沒去”意欲炫耀自己的清高，卻是畫蛇添足，一發(fā)不可收拾。”問：“為什么?”張某答：“我覺得國企體制過于陳舊，管理松散，人浮于事，尤其是人力資源方面，運作很不規(guī)范，我原來所在的單位就是這樣……”問：“我們雖是機關(guān)，但也存在你所說的國企的通病，你會怎么做?你認為我們單位的人力資源應(yīng)怎么樣做?”張某答：“應(yīng)建立起一整套新的人力資源體系，改革舊的制度，從工資到考核，建立起完備的人力資源制度，首先建立規(guī)范的招聘與錄用制度體制……”及時點評張某這樣回答的意圖是為了顯示出自己知識的廣博，但卻給主考官以不切實際的印象。宋處長繼續(xù)問道：“請問你們來之前應(yīng)聘面試了一些什么單位?”李某簡略扼要地說了幾個單位的名稱，回答了她的問題。集體面試就要遵守集體面試的規(guī)則，不但對主考官要以誠相待，對其他面試考官更是要尊重。幾乎沒等處長的問題說完，張某就開始搶答了：“我們的學(xué)院是……我的專業(yè)是與人力資源，我們學(xué)過人力資源管理、勞動法、保險……在課余時間，我常幫老師做一些關(guān)于人力咨詢項目，例如：工作分析、薪酬框架……參加工作后在廠從事人力資源管理工作……”張某的搶答顯得與當(dāng)時的氣氛格格不入，剛開始回答時，宋處長就已經(jīng)皺眉頭了?！罢埾冉榻B一下你們所學(xué)的專業(yè)課程。因此，面試的同時，亮出自己的閃光點是必然的，但是，急于展現(xiàn)自我，過分炫耀自己的博學(xué)多才，鋒芒畢露，令人生畏，反而會給考官以自命清高，華而不實的感覺。但不切實際的吹捧是沒有意義的，主考官的皺眉和不耐煩說明了他的失敗?！拔沂恰趯W(xué)習(xí)上我曾得過院二等獎學(xué)金……，工作上我在原單位時十分出色……，我也得到了同事的一致好評。王考官的笑容證明了這一切。當(dāng)然，我也有不少缺點，請多多指教。李某是一位女生，細長的個子，著裝素雅，雙眸有神，“我畢業(yè)于大學(xué)……，在學(xué)校曾是院學(xué)習(xí)部部長……。面試的主考官是人事處的宋處長和陳處長兩位非常干練的女士。這種面試方法與單個面試最大的不同在于，其對比性比較明顯，通過兩人不同的回答，可以清楚地比較出二者水平的差距。他們應(yīng)聘的是人事處的職位。接下來的時間便是等待，考生們或是與他人低語，或是暗自準(zhǔn)備面試的回答，或是努力平心靜氣，翹首以待。在簽到處簽到后，倆人隨著接待員到會議室休息，會議室早已是座無虛席，參加面試的考生們，個個精神抖擻，容光煥發(fā)。因此，對于這次的面試，兩人都胸有成竹。當(dāng)然，面試前的準(zhǔn)備是必不可少的，“有機會時，幸運就會發(fā)生”。兩人的簡歷簡單、大方，語言精練，詞句簡明、內(nèi)容全面、條理分明，這使他們在眾多考生中脫穎而出，下一步則是進入正式的面試。請看下面的例子。那么，在面試過程中，究竟怎樣才能在有限的時間里讓考官盡可能多地了解自己的優(yōu)點和價值，才能留給面試考官最好的印象呢?為了達到這一目的，很多考生都爭取在面試過程中盡量多說一些，但是如何通過言談得體地展現(xiàn)自己，卻是大有學(xué)問?，F(xiàn)在，盡管越來越多的單位都試圖用比較科學(xué)、客觀的方法來挑選合適的人才。案例九參加檢察院的面試導(dǎo)語：常常聽人講到，面試的成績很大程度上取決于考生和面試考官的“緣分”，這里所謂的“緣分”就是面試考官對考生的“印象”。這時，不要簡單地說：“沒有”，而應(yīng)把握住機會，通過提問或表態(tài)等方式強化考官對你的印象。無論如何，回答這一問題時，可以表明你愿意進一步深造的愿望，同時說明，如果工作需要，也愿意放棄進一步深造的機會?，F(xiàn)在還未戀愛或未打算結(jié)婚，以及家庭沒有拖累、負擔(dān)等都可作為陳述的理由。最后別忘了說一句：由于客觀原因，自我評價可能不很完全準(zhǔn)確，若有可能，您仍可再通過學(xué)校組織了解。假如你有致命的弱點，即使你不講，用人單位也會了解，對你來說，回答問題時的態(tài)度，比回答的內(nèi)容更重要。其實這些擔(dān)心都是多余的。即使能客觀評價自己，回答時也很困難。8你有什么優(yōu)缺點?這是一個常常被問及并且較難回答的問題。7你為什么愿意到本單位工作?回答這個問題時，應(yīng)多從工作性質(zhì)、工作環(huán)境如何有利于自己專業(yè)發(fā)展，從干一番事業(yè)、為單位多做貢獻的角度來敘述。6你有什么特長、愛好?對這個問題要據(jù)實回答，不可無中生有，也不可過分謙虛。5你喜歡你的學(xué)校嗎?你的老師怎樣?一般而言，對這個問題要持積極肯定的態(tài)度。介紹自己專業(yè)成績的同時，說明到單位后可以利用學(xué)過的哪些知識來為單位服務(wù)。對這兩種情況都不必隱瞞，不必有過多的擔(dān)心，因為用人單位要關(guān)心的是你現(xiàn)在的態(tài)度，并不是你高考時的志愿。3為什么你選讀此專業(yè)?這個問題主要是考察你對專業(yè)的熱愛程度，以及將來你從事該項工作的態(tài)度。對這個問題的回答應(yīng)坦率，知之為知之，不知為不知，最忌不懂裝懂、東拉西扯。2你了解我們單位嗎?提這個問題的考官是想了解考生對其單位的關(guān)注程度。對考官來說，重要的是通過你的回答來判斷你的概括能力和表達能力。1介紹一下自己，好嗎?對這個問題，你回答時千萬不可從你出生一直介紹到現(xiàn)在?？忌褐x謝你們，我可以走了嗎?主考官：再見!及時點評應(yīng)該說這個案例展現(xiàn)的是一個典型的面試過程，主考官所提的問題是面試時常常涉及的問題，該考生的回答也稱得上圓滿。主考官：你是否打算將來繼續(xù)深造?考生：我想先工作幾年，積累一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，然后再進一步“充電”。主考官：你對加班、出差怎么看?考生：我近幾年內(nèi)不會考慮結(jié)婚，沒有家庭負擔(dān)和拖累，加班應(yīng)該沒有問題。主考官：你有哪些缺點?考生：我得承認我還缺乏實際工作經(jīng)驗，這方面的不足還需要在今后的工作實踐中不斷學(xué)習(xí)和彌補。主考官：你喜歡你們學(xué)校嗎?你們學(xué)校的老師怎么樣?考生：我非常喜愛我的母校，我也非常尊敬我的老師，因為我在母校學(xué)到了知識，我從老師身上學(xué)會了做人。主考官：你學(xué)過的課程與我們的工作有什么關(guān)系?考生：我想，計算機技術(shù)的廣泛使用、發(fā)展趨勢將對我們的生活起到重要作用。但我在學(xué)習(xí)了計算機方面的知識后，就深深地愛上了這個專業(yè)。我認為到信息中心工作能最大限度地展示我的才華，我不怕吃苦，就怕無事可做。這是我的成績單和個人簡歷，請您過目。以下是一考生與主考官的對話實錄：考生：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好!主考官：請坐!請介紹一下自己的情況，好嗎?考生：非常高興參加這次面試，我叫李，是大學(xué)計算機系的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。最后，她得到了外事局的錄取通知。講完后，她仿佛卸下千斤重擔(dān)，帶著試探的眼神看著那雙眼睛。比如：“Now you have a friend,he does not know how to use the bike,he calls you can only use the telephone to teach him.”這是一個很難的問題，在電話中將問題描述清楚，對于一個非英語專業(yè)的人而言，簡直是天方夜譚。s begin our English test,ok?”老外的英語總算沒有把她嚇壞，她自信地點點頭。首先是由兩名國外的主考官對面試考生的專業(yè)知識進行問答式的考試，面對兩位膚色不同的考官，王小姐有些緊張，“他們的英語會怎樣，我會不會聽不懂他們說的話?聽不懂我該怎么辦?”一連串的問題在她頭腦里閃過。另外，復(fù)習(xí)一下專業(yè)英語也很必要，將專業(yè)術(shù)語記熟，做到能靈活地應(yīng)用。當(dāng)然，面試外事局還有很重要的一關(guān)：英語面試。筆試主要是對面試考生專業(yè)知識及知識面的考查?？梢?，在這樣的面試中，突出自己與他人的不同之處顯得尤其重要。王小姐的做法令主考官非常滿意，引起了主考官極大的興趣。在這樣的相互合作過程中，不僅縮短了面試考生之間的距離，同時也是主考官對考生進行觀察的良好時機。”她的建議立即得到了大家的認可，在她的組織下，十個面試者在這張小小的書本上站了下來，而在這樣的過程中，大家也建立起了友好的關(guān)系，形成了互相幫助的氛圍?！斑@十個人中，有體積龐大的男性，也有身材瘦弱女性。主考官又將大家的興奮點提高。從每個人所喜歡的菜中，有時可以看出這個人的性格特點，在面試中是很有效的方法。及時點評這是一道從側(cè)面反映面試考生基本情況的題，心理學(xué)家分析每個人所喜愛的東西上都帶著個人的基本的脾氣及性格的烙櫻這也是在面試過程中常見的問題，尤其在國外的企業(yè)，面試時采用其他相關(guān)的問題或方法來相應(yīng)地影射出這個人的相關(guān)性格?！拔易钕矚g的是：毛血旺。“下面我問大家一個問題：你最喜歡吃的菜是什么?”主考官又問了一個讓人摸不著頭腦的問題。相互交換的演講使得大家的心理有了一定的戒備，大家對主考官的下一步的面試題目也是謹慎再謹慎。當(dāng)然，面試考生保持良好的心態(tài)也是很重要的，在這樣的突發(fā)事件面前，有些人就表現(xiàn)得手忙腳亂，不知所措，無疑暴露出自己的沉不住氣的缺點。王小姐對主考官的聰明佩服得五體投地，但又為自己即將進行的角色的扮演萬分著急，她有意識地在腦海中收集剛才反方的論據(jù)，以最快的速度整理出自己的思路，開始下一輪的辯論。精彩的辯論正進行到白熱化的程度，主考官此時一句“暫?！保驍嗔诉@個精彩而又激烈的場景，所有的目光焦距到主考官，“下面我們互相交換論題”，大家都為這個突如其來的要求而大吃一驚。王小姐所在的小組辯論的題目是“物以類聚，人以群分”，初看這樣的題目在日常生活中是習(xí)以為常，僅作為一句口頭禪，不會對其內(nèi)部的含義細加推敲，而拿到辯論賽上就不同了，不僅要對此句話的內(nèi)涵把握準(zhǔn)確，而且要準(zhǔn)備相當(dāng)充分的論據(jù)來支持自己的論斷。演講結(jié)