【正文】 生1：全是黃色的球。生2：黑色的。(觀眾大笑)生2：公雞不可能下蛋。生2：口渴的時候一定要喝水。師：也就是不一定是什么顏色的了，到底是不是這樣的呢?你們想不想親自驗證一下? 生(急切地)：想。(3)每次摸球前將盒子搖一搖，不許偷看。師：從統(tǒng)計的結(jié)果來看，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我發(fā)現(xiàn)第2組和我們組摸到的結(jié)果是一樣的。師：說得太對了，因為盒子里有黃球，也有白球，這次摸到的可能是白球，下次摸到的??生：可能就是黃球。第三環(huán)節(jié)：靈活運用，鞏固新知 抽獎游戲師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真棒!為獎勵大家，給大家一個抽獎的機會。B隨手拿一個，不可能是蘋果味的。生3：我知道了可能性。讓學生們了解數(shù)學在生活中是處處存在的，使學生們產(chǎn)生喜歡學數(shù)學、愿意在實際生活中應(yīng)用數(shù)學的心理。博物館工作人員說的就一定是事實嗎？有沒有可能是博物館統(tǒng)計出現(xiàn)了偏差而引起的誤會？因此，在解決矛盾之前，我們需要先對事件的真實性進行核實，然后根據(jù)核實結(jié)果，分情況進行解決。作為單位負責人，在單位組織的集體性參觀活動中，要注意保證參觀的順利進行，在參觀中出現(xiàn)突發(fā)狀況時，也需要出面向單位同事了解情況，同博物館協(xié)商，共同解決問題。一方面，我會對情緒激動的員工進行安撫，表示對于他們的心情我非常理解，也請其相信我會了解具體情況，進行妥善處理。第二，我會根據(jù)我所了解到的雙方情況，妥善進行處理。另一方面，通過廣播播放失物招領(lǐng)，詢問是否有博物館的其他參觀者拾得，在找到后及時將耳機歸還給博物館。在集體性活動中，也一定要讓大家樹立文明參與的意識，對于所參觀景點以及所領(lǐng)用的設(shè)備等，進行妥善的保管，避免此類事件的再次發(fā)生?！胺蛟催h者流長，根深者枝茂”，總書記歷來高度重視文物工作，提出“像愛惜自己的生命一樣保護好城市歷史文化遺產(chǎn)”“讓文物活起來”“在保護中發(fā)展、在發(fā)展中保護”等一系列重要論述，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的歷史自覺和文化自信，為文物工作注入了強大思想動力。心有高標，方可致遠。銘記歷史才能珍視文化遺產(chǎn)，轉(zhuǎn)變理念才能加強文物保護。保護和傳承文化遺產(chǎn)，是全社會的共同責任?！缎氯A社評論：保護文物功在當代、利在千秋》【相關(guān)真題】（1）博物館免費開放，但是游客多，旅行團也多，游客抱怨參觀效果不好。只要出發(fā)點和落腳點是人民群眾，辦事方式是可以靈活變通的。如果通過客觀求證發(fā)現(xiàn)是自己誤解了領(lǐng)導(dǎo)，我會改變對領(lǐng)導(dǎo)的錯誤看法，在以后的工作和待人接物中力求客觀；如果領(lǐng)導(dǎo)確實是獨斷專行，我也不能因為領(lǐng)導(dǎo)的工作作風影響到正常工作的開展，與領(lǐng)導(dǎo)接觸時應(yīng)該講求方式方法、耐心委婉，以恪盡職守做好工作為最終目的。如果是辦事流程不符合政策，并且領(lǐng)導(dǎo)做出這個工作安排是因為不知曉政策，比如有一筆項目經(jīng)費需要逐級審批，而領(lǐng)導(dǎo)認為可以繞過某些層級，那么我會拿出政策依據(jù)，耐心地給領(lǐng)導(dǎo)講清辦事流程，并按照政策將領(lǐng)導(dǎo)交代的事情做好。針對這種人際關(guān)系類題目，不要盲目確定領(lǐng)導(dǎo)就是錯的，可以先假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)是為了群眾利益，想要通過綠色通道幫助群眾；之后可以假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)確實有錯誤，再提出解決辦法。沒有規(guī)矩，不成方圓。實踐證明，只要堅決按法規(guī)辦事，許多難辦的事情反而不難辦了；否則壞了規(guī)矩，矛盾會越來越多，麻煩會越來越大，效率會越來越低，效果會越來越差。當然，強調(diào)守規(guī)矩，不能墨守成規(guī)不創(chuàng)新，也不能死搬教條不突破，更不能以規(guī)律嚴了、紀律緊了為借口，為自己不擔當、不作為找理由，為自己當庸官、懶官、混官找理由。結(jié)合你的工作和學習談?wù)剬@句話的看法。知識可以解決具體的問題，創(chuàng)造價值，但并不一定能帶來快樂；而擁有正確的世界觀和方法論，卻可以讓人們睿智地看待和解決問題，從而更容易獲得快樂。我認為知識是客觀事物的屬性與聯(lián)系的反映，是通過感官獲得的客觀具體的內(nèi)容。對于個人，知識可以解決具體問題，改變生活狀況。但是我們也應(yīng)認識到，僅僅具有知識技能并不能給人帶來快樂。相反，沒有智慧的人則屢次錯失機會，最終與快樂漸行漸遠。第一，加強學習，多方求知。第三，深入實踐，領(lǐng)悟智慧。表態(tài)需要開門見山，不能含糊其辭。如果感覺答題有點空洞，不知從何下手，建議采取導(dǎo)圖和解析示例呈現(xiàn)的更加全面的思路?？忌梢阅７逻@樣的思路對自己積累的有限的素材進行多角度分析和拆解，真正做到無招勝有招、考遍天下都不怕。由此我們可以想到“厚積薄發(fā)”的觀點，再引申到我們個人身上進行論證，談?wù)剢⑹炯纯?。在生活中我們能夠看到一種植物——竹子，它們非常的奇特。時人不識凌云木，直待凌云始道高。與之形成鮮明對比的，在人生的“三厘米”中不斷地學習與積累的革命導(dǎo)師——馬克思，為了動手寫《資本論》，閱讀了1500種以上的書，在書中引用了十幾個學科、數(shù)百個作者的觀點，留下了100多本讀書筆記。一方面，在人生的“三厘米”中，需要不斷地思考與創(chuàng)新。諾貝爾獎獲得者屠呦呦，在藥物的研制過程中提煉青蒿素時，幾乎把可以用的藥都篩完了，200多種中藥，380多次提取試驗。屠呦呦的事跡告訴我們，做事情會遇到很多困難，重要的是要堅持下來，不放棄，去戰(zhàn)勝這些困難。根脈永遠扎根土里，補充自身、提升自身，這是毛竹的精神，也是中國的精神。解析示例當中給出了非常豐富的例證，考生在答題的過程中可以根據(jù)個人情況進行一定的選擇和刪減，或者結(jié)合導(dǎo)圖和自身經(jīng)歷，進行實踐的拓展?！_大經(jīng)積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！秳駥W》千里之堤，潰于蟻穴。他在參加第五屆三次人大會議期間，抓緊空隙時間完成了《仿射微分幾何》的后半部分。他在巴黎軍校攻讀炮兵攻略、學習海軍知識時，一直是勤勉苦學，用心積累。第三例：顧炎武是明末清初首屈一指的大學問家。由于不知疲倦地勤奮學習，顧炎武十多歲時就把一部令人望而生畏的《資治通鑒》讀完，并且全部抄了一遍。結(jié)合生活現(xiàn)實，談?wù)効捶?。對此你怎么看？【考查能力】綜合分析能力【名圖教育審題】審題點1：“社區(qū)托老所設(shè)備很好”這句話是對社區(qū)托老所的一種肯定，反映出政府對于養(yǎng)老的重視。除了這一個不足，我們也可以思考其他方面的不足，比如服務(wù)效果方面、政府監(jiān)管方面、宣傳普及方面等。此處對策的提出可以與原因相對應(yīng)，這樣既能夠減少思考的時間，也讓答題更為規(guī)整。一方面，滿足精神需求。然而出現(xiàn)題干中的乏人問津，有設(shè)施無運營，有服務(wù)無人員的尷尬局面，究其原因有如下幾個方面。社區(qū)服務(wù)人員的專業(yè)性不足，服務(wù)意識、責任心不強，養(yǎng)老服務(wù)處于初級的日常生活照顧階段，缺少對老年人的特色護理、精神撫慰和醫(yī)療幫助。當前的宣傳方式比較單一，現(xiàn)在很多老人不了解社區(qū)養(yǎng)老方式的情況，由于使用的人較少，所以也缺乏口碑效應(yīng)，不利于社區(qū)養(yǎng)老的進一步推廣。第二，提升服務(wù)，滿足需求。政府也應(yīng)該定時檢查托老所的資質(zhì)和基礎(chǔ)設(shè)施維護情況，并定期向老人、子女征求意見和建議。【名圖教育解讀】在本題中，我們可以看到社區(qū)養(yǎng)老雖然有很多的優(yōu)勢和好處，是目前老齡化社會的新出路，但是，由于其本身的制度運營、宣傳推廣等方面存在一些問題，所以受關(guān)注及受歡迎的程度并不高，尚未充分發(fā)揮這種新型養(yǎng)老模式的作用。要求促進醫(yī)養(yǎng)融合對接，鼓勵社會力量興辦醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機構(gòu)，強化投融資、用地等支持。（3）別國養(yǎng)老方式可借鑒。社區(qū)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)）養(yǎng)老是指集體經(jīng)濟實力比較雄厚的鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)仿照城鎮(zhèn)企事業(yè)單位的做法，給農(nóng)村老年人發(fā)放養(yǎng)老金?！鞠嚓P(guān)真題】（1）你市養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)人才流失比較嚴重，對此你怎么看？（2017年6月6日下午廣東）（2）現(xiàn)在為了提高養(yǎng)老服務(wù)，推出養(yǎng)老院和醫(yī)院合作方案，醫(yī)院提供體檢等簡單的醫(yī)療服務(wù)。背景】當前我們國家各部門、各層級政府、各職能機關(guān)在選人、用人以及干部選拔、考核上越來越透明、越來越公開化，當然也備受公眾的關(guān)注，因此也有著各種聲音的存在。推行至今，已有3名科級干部由于德孝行為有瑕疵未被重用。（5）消費養(yǎng)老。政府可以為每個中低收入家庭提供一套組屋，并在組屋社區(qū)建立社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系，這成為中低收入家庭的重要養(yǎng)老保障之一?！笆濉币?guī)劃建議，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動，建設(shè)以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機構(gòu)為補充的多層次養(yǎng)老服務(wù)體系。【名圖教育拓展】（1）新型的養(yǎng)老模式：醫(yī)養(yǎng)結(jié)合。第四，大力宣傳，提高認可。對內(nèi)，大力對服務(wù)人員進行培訓，并將日常服務(wù)納入養(yǎng)老考核機制，由老人打分；對外，可以在市場中尋找提供養(yǎng)老服務(wù)的專業(yè)化公司，以購買服務(wù)的形式，滿足老人個性化的需求。第一，合理運營，市場運作。政府沒有出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，對社區(qū)托老所的規(guī)模、人員配備、硬件條件制定相應(yīng)的標準，導(dǎo)致托老所門檻低、服務(wù)水平參差不齊。很多托老所缺少專業(yè)的運營人士和團隊，導(dǎo)致在內(nèi)部管理、成本控制、服務(wù)提升上，缺乏持續(xù)經(jīng)營的能力。另一方面，服務(wù)種類多樣。而“社區(qū)養(yǎng)老”這一方式的提出，就是實現(xiàn)老人“老有所依”“老有所養(yǎng)”“老有所樂”的良好嘗試。無人問津一方面可能是我們的托老所宣傳不足，沒人知道；另一方面可能是我們的養(yǎng)老觀念未轉(zhuǎn)變，老人不愿意去。還可從養(yǎng)老成本、服務(wù)種類等方面進行拓展。請自擬題目，并圍繞這句話進行演講。【相關(guān)真題】（1）白日不到處，青春恰自來。顧炎武的著作《日知錄?自序》中說：“愚自少讀書，有所得輒記之”“積三十余年，乃成一編”。這種勤勉貫穿了他的整個學習生涯，為他今后事業(yè)的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)?！睍r間本來是一定的，但是，對于善于利用它的人來說，是走向成功必不可少的“助跑器”?！鸥κ熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！A羅庚冰凍三尺，非一日之寒。讓我們傳遞這人生三厘米的精神，讓我們的中國真正完成偉大的復(fù)興！我的演講完畢，謝謝大家！【名圖教育解讀】考生在作答演講題的時候，應(yīng)注意三個方面：一是答題形式，向考官表述自己演講的題目；二是語言表述方式要更加有感染力；三是內(nèi)容表達上可用一些排比句或生動的事例來增加演講的充實度?；仡欀袊伯a(chǎn)黨的發(fā)展歷史，從最初參加中共一大的只有13位平均年齡還不到28歲的黨代表，到如今擁有8800多萬黨員，我們黨的歷史也是在不斷的拼搏、不斷的積累中厚積薄發(fā)，最終讓星星之火得以燎原。后來為了試藥，她得了中毒性肝炎，很多同事也得了病?！皩W而不思則罔”告訴我們要不斷地在積累中汲取養(yǎng)分，做到創(chuàng)新與發(fā)展，才能讓人生之路更加寬廣。這些偉人的事例都告訴我們走好人生的三厘米需要不斷地積累與學習。這樣的道理和規(guī)律存在于自然界，同時也適用于我們?nèi)祟愖约骸Ｆ鋵?，在前四年里，雖然地表上看不到竹苗生長的跡象，但在土壤里，它的根系卻在不停地壯大和蔓延。以“人生的三厘米”為題，所以在進行分析的時候，著重強調(diào)和分析發(fā)展過程中的前期發(fā)展的重要性。（2016年3月5日下午北京）（2）有三種人，45度做人是踏實，90度做人是正直，180度做人是坦蕩，你在工作中屬于哪種人？（2016年6月23日上午山東），后面飛速地生長，請你以“人生的三厘米”為題演講。【名圖教育拓展】在面試的備考過程中，考生需要不斷豐富自己的素材儲備，同時打開腦洞，對于同一個例子從不同角度看待，學會一例多用。當然，本題還可以采取只強調(diào)智慧的重要性，最后詳細談如何更好地運用智慧的思路作答?！久麍D教育解讀】遇到該類題目可以使用切片法的分析方式，可以從知識和智慧兩個角度分別展開論證，最后落實到結(jié)合生活和工作如何踐行的問題。第二，用心體會，慧眼分辨。因此，我們不光要學習具體知識，更要擁有正確的世界觀和方法論，增長智慧，只有這樣才能收獲長久的快樂。擁有智慧，則可以幫助人選擇正確的道路和方向，從而獲得滿足和快樂。對于國家和社會，知識可以促進生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。知識可以解決具體的問題，創(chuàng)造價值，但并不一定能帶來快樂；而智慧卻可以讓我們睿智地看待和解決問題，從而獲得快樂。根據(jù)題目要求，我們需要談到在自己的學習和工作中如何正確面對知識和智慧，如何增長智慧和睿智，以使自己獲得快樂。題目給出了一對詞組：智慧和知識，并且指明智慧比知識更讓人快樂?！鞠嚓P(guān)真題】（1）最近好多違規(guī)違紀辦事，不違規(guī)辦不了事，你領(lǐng)導(dǎo)讓你違規(guī)辦事，你怎么辦？（2016年6月10日下午河北）（2）守紀律講規(guī)矩，請結(jié)合自身經(jīng)歷和崗位談一下你的理解。按程序運轉(zhuǎn)，分層次處理，是機關(guān)工作活而有序的保證。機關(guān)干部一定要把按法規(guī)辦事作為鐵的紀律，在辦事的過程中，要時時提醒自己，始終把黨的路線、方針、政策，國家的法律、法令和單位的規(guī)章制度，作為工作的基本依據(jù)，不能隨意妄為，合意的就執(zhí)行，不合意的就不執(zhí)行?！久麍D教育拓展】黨的十八大以來，中央把守紀律講規(guī)矩提到更加重要的位置。在以后的工作中，一方面，在與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處時，我會保持客觀的心態(tài)，多理解溝通，適應(yīng)不同的處事風格；另一方面，我要學會全面理解政策實施的目的、過程，不僅從法理上，也要從人情上做出自己的判斷，在堅持原則的前提下學會靈活處理，維護單位和群眾利益。如果是精簡了辦事流程看起來不符合政策，那么我會認真比對政策要求，核實政策本身是否有賦予各單位一定的自主權(quán)。首先，我是一名剛到單位的新人，對單位的工作氛圍、領(lǐng)導(dǎo)工作風格未必有全面、客觀的了解，可能僅僅憑借個人喜好、同事描述做出了“領(lǐng)導(dǎo)獨斷專行”這一判斷。（2016年2月28日國考），現(xiàn)在他讓你去辦一件不符合政策的事情，你如何處理？【考查能力】人際溝通能力【名圖教育審題】審題點1：“你剛畢業(yè)到單位發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)是個獨斷專行的人”由此我們可以看出兩點：一是“剛到單位的新人”，這種身份定位就說明在工作中存在對業(yè)務(wù)知識掌握不夠、能力不強等問題；二是“發(fā)現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)是個獨斷專行的人”，這個發(fā)現(xiàn)是基于個人喜好、同事描述還是眼見為實，也就是說，這個“獨斷專行”并不一定是確定的事情。同時，廣泛動員社會力量參與，依靠廣大人民群眾保護文物，努力形成全社會參與文物保護的新格局。以統(tǒng)籌好文物保護與經(jīng)濟社會發(fā)展的行動，告別竭澤而漁、自損根基的目光短淺。然而，一直以來，一些地方大拆大建、損毀文物，有的只顧眼前利益，犧牲文物進行商業(yè)開發(fā)；有的破壞古建筑、搬來洋建筑，城市建設(shè)貪大求洋。近年來，我國文物保護力度明顯加大，文物事業(yè)取得很大發(fā)展。同時，在作答應(yīng)急應(yīng)變類題目時，考生也應(yīng)該把握輕重緩急的原則，本題的解析示例主要是按控制情緒、分情況處理、總結(jié)反思三大板塊進行處理解決的。第三，通過此次事件，我們也會總結(jié)類似事件的經(jīng)驗和教訓。如果確實存在數(shù)量不對應(yīng)