【正文】 《草房子》是作者曹文軒追求詩情畫意般“純美”的一部作品，作品影響力非常大，被譯成英、法、日、韓等多種文字，為世人所熟知。課前準(zhǔn)備：學(xué)生讀完《草房子》課堂教學(xué)過程：一、由歌謠導(dǎo)入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。第四課時觀看電影《草房子》第三篇：草房子名著導(dǎo)讀課《草房子》名著導(dǎo)讀課學(xué)習(xí)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地讀書以及一兩種讀書方式；讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣并享受讀書的過程。教師進(jìn)行從選景、煉詞、用句、手法上進(jìn)行細(xì)節(jié)賞讀。CAI：在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。，曾經(jīng)有這樣一幅美麗的畫面令你久久沉醉嗎？請你讀一讀，說一說。道義人性的恒美。風(fēng)土人情的淳美?！崩蠋熡X得，《草房子》的美，體現(xiàn)在以下幾個方面：水鄉(xiāng)景物的優(yōu)美。（2）點評：嘗試采用“不是……而是……”這種句式（3）揭示方法：圈點式讀書（4）教師舉例，學(xué)生嘗試書寫。紙月哭了，許多孩子也都哭了?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。給予方法。這種讀書的方法我們稱之為：提要式讀書二、重溫成長細(xì)節(jié)，走進(jìn)人物內(nèi)心，一定有讓我們留下深刻印象的成長細(xì)節(jié)，咱們一起來回憶這些細(xì)節(jié)，請同學(xué)們打開書本，尋找細(xì)節(jié)，朗讀、圈劃。我摘錄的美文：我覺得寫得美的理由：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《草房子》，說說草房子中有那些少年形象？能否選一位少年，然后簡要概述他的成長經(jīng)歷：我們在概括這些少年的成長歷程的時候，我們是不必要面面俱到的，我們只要把他成長歷程中最重要、最關(guān)鍵的情節(jié)提煉出來就可以了。，例如：當(dāng)紙月在橋邊遇到桑喬背著桑?？床』貋淼臅r候，橋上有點濕，她用柔弱的手搬來了稻草，鋪在了橋上。請同學(xué)們好好讀讀這部書，設(shè)計一下讀書計劃表，我們下節(jié)課就來交流一下。四、聚焦主要人物，朗讀相關(guān)情節(jié) ?！判】?6個片段，前3個是他們剛出場時候的形象，后3個是他們經(jīng)歷的一些事情之后的形象。頭發(fā)很長，與他的父親一樣干枯，卻黑得發(fā)亮，脖子已多日不洗，黑糊糊的?！ＩＷ咴诤竺娴乃孟裼珠L高了。他每天下午開始發(fā)燒，夜里睡覺時，動不動就一身虛汗，就像剛被從水里打撈出來的一般。紙月哭了，許多孩子也都哭了?！?桑喬拍了拍他的肩：“走，回家了。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。桑桑一直走到他跟前，在他身邊蹲下：“我是來找你的，大家都在找你。他往油麻地的孩子里一鉆，就能很清楚地與油麻地的孩子們區(qū)別開來，像一簸箕黑芝麻中的一粒富有光澤的白芝麻。他三下兩下將蚊帳扯下來，然后找來一把剪子，三下五除二地將蚊帳改制成了一張網(wǎng)，然后又找來阿恕他們，用竹竿做成網(wǎng)架，撐了一條放鴨的小船，到河上打漁去了。——禿鶴他在屋里屋外轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一眼看到了支在父母床上的蚊帳。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。三、猜一猜，初步感受人物形象過渡：在這些美麗的草房子里，生活著眾多個性鮮明的人物。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的。過渡：我們先來看來看看草房子是什么樣的吧。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。這學(xué)期開學(xué)以來，我們一起閱讀純美小說《草房子》，草房子的作者是誰？（板書草房子 曹文軒）對曹文軒你了解多少呢？從書中找找有關(guān)的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：閱讀《草房子》第一課時一、談話，引出作者：同學(xué)們，每個學(xué)期，老師都會推薦一部作品，我們師生一塊，在同一時間，閱讀同一本書，然后交流彼此的讀書感受?！窘虒W(xué)重點】感受作品中人物形象，感受作品詩一般的語言，感受作品的內(nèi)在魅力。賞析精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對語言藝術(shù)的理解能力和鑒賞能力。于是，我從苦難與成長的主題切入，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的魅力，體悟作品中對生命的詮釋?！驹O(shè)計理念】“成長”與“苦難”是曹文軒寫作的兩大主題，也是現(xiàn)在的孩子最需要但也缺少的。面對這樣一個物欲橫流的社會，他們更多的表現(xiàn)出的是對他人的漠視和對人生的無謂。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。板書 《草房子》閱讀方法 桑桑 看封面 讀文字 敢想敢做看目錄 想畫面 異想天開讀提要 悟感受 善良勇敢第二篇：草房子導(dǎo)讀交流課教案苦難與成長——《草房子》課外閱讀指導(dǎo)方案【教材分析】《草房子》是曹文軒繼《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。這里有世間最迷人的景致，這里有人間最動人的情感，這里有最好的朋友，在書中等你。尤其是對妹妹柳柳，桑桑更覺得有一份愧疚，桑桑在最后的時刻為妹妹做了什么呢？桑桑脖子上的腫瘤在迅速增大，離醫(yī)生預(yù)見的那個日子，也越來越近，桑桑的命運到底會如何呢？師出示《草房子》，答案就在這本書里?！?dāng)這個消息傳到油麻地小學(xué)時，同學(xué)們看桑桑的眼神都有了變化。同學(xué)們，你們希望他過著怎樣的生活呢？是呀，我們都希望桑桑有著自由快樂的生活。此時，你們想對桑桑說什么？你們還討厭他嗎？在桑桑身上，發(fā)生的神奇事情還有很多很多，桑桑就以這種方式告訴我們：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。你們覺得打架是小學(xué)生應(yīng)該有的行為嗎？那你們喜歡這樣的桑桑嗎?但是老師依然喜歡桑桑，你們肯定覺得很奇怪，不過，聽聽下面這個，你們就明白怎么回事了。他停止這些瘋狂的舉動了嗎？理解“一貫”。而摘掉蚊帳的結(jié)果是：他被蚊子叮得渾身上下到處是包，左眼紅腫得發(fā)亮。古人云“文章不厭百回改”，而老師要說“好書不厭百回讀”，尤其對我們青少年而言，我們可以在通讀全文，了解故事梗概后，再找出幾個出色的片段細(xì)嚼慢咽，我們管這種讀書方法叫“反芻式讀書法”?；蛟S是因為雙眼半閉，或許是因為無休止地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開眼。桑桑將這塊空地當(dāng)作了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里?？盏刂車玖嗽S多人，大家都興高采烈地看著。轉(zhuǎn)眼看到大木箱里還有一頂父親的大棉帽子，自己一笑，走過去，將它拿出，也戴到了汗淋淋的頭上。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母親已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會怎樣？他記得那回進(jìn)城，看到賣冰棍的都將冰棍捂在棉套里。片段2: 眼下的夏天，是地地道道的夏天。女教師溫幼菊擔(dān)憂地說：“桑桑，你又要挨打了。河兩岸的人都到河邊上來看，問：“桑桑，那網(wǎng)是用什么做成的？”桑?；卮穑骸坝梦脦?。這明明是蚊帳，但在桑桑的眼中，它分明是一張很不錯的網(wǎng)。桑桑心里癢癢的，覺得自己非有一張網(wǎng)不可。（一）學(xué)習(xí)片段2（課件出示片段2）片段1：那天，他在河邊玩耍，見有漁船在河上用網(wǎng)打魚，每一網(wǎng)都能打出魚蝦來，就在心里希望自己也有一