【正文】 別行政區(qū)區(qū)旗的徐徐升起。 現(xiàn)在我們就一起來重溫一下那激動人心的一刻。整個談判過程分成兩個階段：第一階段：1982年到1983年6月，這一階段英國想繼續(xù)統(tǒng)治香港不想歸還；第二階段：1983年7月到1984年9月英國這時企圖用主權(quán)來換治權(quán)，對此我國政府寸不不讓，經(jīng)過了22輪的談判，最后英國政府終于妥協(xié)了。現(xiàn)在我們有了想法，就要付出行動也就是“一國兩制”的方針的實踐，即香港與澳門的回歸。“一國”指的是中華人民共和國，“兩制”指的是兩種制度，也就是在大陸部分實行社會主義制度，而香港與澳門部分實行資本主義制度。兩種對立的社會形態(tài)，要在同一個國家存在我們應(yīng)該怎么辦呢？就得消除他們之間的矛盾，那該怎樣消除矛盾實現(xiàn)香港與澳門的回歸呢？我們的黨該怎么做呢？請同學(xué)閱讀60頁并找出答案。武力解決問題總是不好的，那它不好在哪些方面呢？（學(xué)生回答：略）教師講解：剛才我們講到他們長期被英國或葡萄牙控制，實行的是資本主義的制度，受這些國家的影響很深，這就與大陸存在著很大的差異。這就是香港和澳門被占領(lǐng)的過程。通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道，列強在占領(lǐng)港澳的過程中迫使中國政府簽定了一系列不平等的條約，但是對這一系列的不平等條約辛亥革命以后的中國政府是從來都沒有承認過的。那澳門又是怎樣被占領(lǐng)的呢？1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強行進入澳門；1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)。先來看香港：1842年《南京條約》割占香港島，1860年《北京條約》割占九龍，1898年中英又一次簽定了《展拓香港界址專條》。授課過程：一、“一國兩制”的構(gòu)想 我們先來看一下題目，“香港和澳門的回歸”，“回歸”是什么意思呢？（學(xué)生回答：略）老師講解：回來，回歸意思就是說他們曾經(jīng)離開過，曾經(jīng)被占領(lǐng)過。新中國成立之初有四個地方已經(jīng)在祖國的懷抱中，但是有三個地方卻沒有回歸，哪三個地方呢？（學(xué)生回答：略）老師講解：香港、澳門、臺灣。同學(xué)們知不知道“七子”指的是什么？（學(xué)生回答：略）老師分析：這里用了擬人的手法，“七子”它指的是七個地方。三、教學(xué)準(zhǔn)備（圖片，史料，歌曲等）四、板書設(shè)計一、“一國兩制”的構(gòu)想 1．香港澳門問題的由來 2．“一國兩制”二、香港、澳門回歸祖國 1．香港回歸祖國 2．澳門回歸祖國 授課過程：導(dǎo)入：播放《》這首膾炙人口的歌曲，我們許多同學(xué)可能都聽過有的可能還會唱。香港、澳門回歸的重要史實和偉大意義。鄧小平提出的“一國兩制”構(gòu)想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的重大發(fā)展，是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的重要原則。（三）情感、態(tài)度與價值觀“一國兩制”的構(gòu)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，祖國和平統(tǒng)一大業(yè)取得了歷史性進展。闡明“一國兩制”構(gòu)想形成的過程、含義和意義。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力了解港澳問題的歷史原由；掌握“一國兩制“構(gòu)想的含義；簡述香港、澳門回歸的史實，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進祖國和平統(tǒng)一的基本方針；掌握香港、澳門回歸的重要意義。三、訓(xùn)練鞏固第四篇：第12課 香港和澳門的回歸教案人教版中國歷史八年級下冊 第12課香港和澳門的回歸設(shè)計意圖：本課利用生動形象的感性材料、動人心弦的情境使理論的內(nèi)在魅力得到更好地體現(xiàn)?！耙粐鴥芍啤辈粌H適用于解決香港、澳門問題，同樣也適用于解決臺灣問題。香港和澳門如今已經(jīng)回歸了，但是，臺灣至今仍然與大陸隔海相望。（展示圖片：四張左右）【世博會圖片說明“一國兩制”、回歸的成果】 【如果學(xué)生說出回歸意義，只說繁榮方面?！繋煟和瑢W(xué)們，香港、澳門回歸祖國，中國人民洗雪了百年國恥，祖國統(tǒng)一大業(yè)邁出重要一步。香港、澳門回歸的有什么重大歷史意義？）【生：“落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。今昔對比，大家有什么樣的感想？學(xué)生交流回答。百年前，我們的領(lǐng)土被強占了，骨肉分離了；百年后，香港和澳門終于回歸祖**親的懷抱?！菊故井嬀砣慨嬀砣焊郯牡臉s歸師：讓我們通過一組圖片來重溫一下香港澳門回歸祖**親懷抱莊嚴(yán)的、激動人心的那一刻?！繋煟骸耙粐鴥芍啤眰ゴ髽?gòu)想的提出，為香港澳門的回歸開辟了途徑，成為解決香港和澳門問題的最佳方案。學(xué)生歸納回答問題，加深對“一國兩制”深遠影響的理解）概括：深圳是改革開放的窗口，而香港澳門是大窗口。）師：結(jié)合“自由閱讀卡”，以香港區(qū)旗為例，說明是如何體現(xiàn)“一國兩制”精神的？（展示香港、澳門區(qū)旗區(qū)徽）（學(xué)生討論交流，回答。他是誰？師：什么叫做“一國兩制”，它的含義是什么呢？閱讀教材60頁相關(guān)內(nèi)容。和平方式，既照顧到香港、澳門地區(qū)的歷史和實際情況，又有利于保持港澳地區(qū)的穩(wěn)定，促進經(jīng)濟的繁榮，更符合人民的心愿。從現(xiàn)實來看，港澳臺的人民和大陸人民都希望有一個安定團結(jié)的局面。另一方面，在長期資本主義制度下，港澳居民的生活方式、價值觀念發(fā)生很大變化。祖**親從未忘記失散的孩子，新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決香港、澳門問題，就多次被提到議事日程上來?，F(xiàn)在我們來看其中的兩首。）（百年前的中國由于落后，使得香港、澳門被列強奪走，每一個中國人，都忘不了這個恥辱，每一個中國人都希望香港、澳門早日回歸。同學(xué)們，你們想到哪一首詩歌傾訴了對祖**親的懷念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌（3）提出問題：香港澳門問題的產(chǎn)生說明了什么？【引導(dǎo)學(xué)生理解落后必然挨打的道理，為理解后面祖國強大，實現(xiàn)港澳回歸，埋下伏筆。（2）（展示澳門示意圖）了解澳門問題和哪個國家有關(guān)。下面，就讓我們通過一幕幕歷史的畫卷，共同回顧一下香港、澳門是如何回歸到祖**親懷抱的。首先我對同學(xué)們做一個小小的調(diào)查：隨意詢問學(xué)生，出現(xiàn)1997年出生的學(xué)生時，說明在你們出生的這一年，發(fā)生了一件洗雪中國百年國恥的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？1997年7月1日，香港回歸祖國。教學(xué)難點：“一國兩制”構(gòu)想的含義及其影響——通過閱讀課文和相關(guān)文獻資料，進行討論，理解含義及影響。情感態(tài)度與價值觀：鄧小平創(chuàng)造性地提出“一國兩制“的偉大構(gòu)想，為香港和澳門的回歸做出了巨大的貢獻；香港、澳門回歸祖國，說明中國的國力日益強大，中國在國際事務(wù)中的地位和作用日益加強。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知道香港、澳門問題的由來；了解“一國兩制”提出的背景、含義及深遠影響；簡述香港、澳門回歸的過程和意義；了解香港和澳門區(qū)旗、區(qū)徽及含義。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門!”母親!我要回來，母親!請回答：（1）歌詞中的“媽港”是指什么地方？“母親”又是指誰？（2）誰擄去了“媽港”？“媽港”又在什么時候根據(jù)什么方針回到了“母親”的懷抱？【課后提升】（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）觀察解說香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽。為什么到了20世紀(jì)90年代，中國能夠收回香港和澳門？從中我們可以得出什么啟示？【鞏固檢測】（我達標(biāo)，我快樂）為了早日實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，誰提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想？()A、鄧小平B、周恩來 C、毛澤東D、劉少奇我國經(jīng)濟特區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)的最大區(qū)別在于（）A．主權(quán)歸屬不同B．外交政策不同C．社會制度不同D．經(jīng)濟政策不同鄧小平提出“一國兩制”的根本出發(fā)點是維護（）A．中華民族的利益B．臺灣人民的利益C．香港人民的利益D．澳門人民的利益我國能用“一國兩制”原則解決港澳問題的根本原因是（）A．殖民國家