【正文】 想象類的作文。2．小結(jié)：本學期的習作，有寫實和寫想象兩種類型。2．難點：引導學生懂得習作時應(yīng)做到言之有物，言之有序。語句通順，不寫錯別字。（2）世紀的成就，真可以用“_________________，__________________”來形容。反復(fù)思考，卻總是找不到正確的解題思路。集體交流：要想正確回答第一題，要注意什么？ 圈畫重點詞語；正確抄寫；回頭檢查回到后，再問：我們還學過哪些文章的寫作順序？ 按時間順序記敘，如《日月潭》； 按一年四季順序，如《美麗的小興安嶺》；《觀潮》按照潮來前、潮來時、潮來后的順序記敘的； 按照游覽順序，如《頤和園》 按照事情發(fā)展順序，記敘文指名回答后，繼續(xù)小結(jié)：像我們積累的名人名言，千古名句等，除了會背，更要會運用。是按（）順序?qū)懙?。圍繞這句話寫了畫中的_____、_____、_____、____、等景物。遠處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學過的一句古詩：“ ________________________，_____________________。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜?；▓@里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。短文二這幅油畫真美呀！一排高大的房子，藍色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。（2）讀懂文章，才能摘正確。”結(jié)合短文是說我對卷子中的錯題不放在心上。提示學生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“ 丟到腦后”等描寫，體會、理解這個詞語的意思。集體交流：聯(lián)系上下文理解詞語，我們應(yīng)該注意什么呢？ 監(jiān)控：先說詞本來的意思，再寫在文中的意思。4 給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。漫不經(jīng)心：。從此以后。沒想到，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。*讀一段就想想主要意思*把自己當做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來體會 *邊讀邊摘錄好詞佳句*與學習伙伴共同閱讀、交流等等（四）靈活運用1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學習伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運用呢？在閱讀短文，回答問題中，你最頭疼的是哪些問題？誰能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？ 明天我們就來練習幾篇，考察一下通過這節(jié)課，你能否利用學到的閱讀方法解決實際問題，行嗎？ 第二課時 短文一：蘇老師教數(shù)學，對我們要求嚴格，一絲不茍。（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。學習比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會在表達上的特點。* 弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。（投影）*利用聯(lián)系上下文、生活實際、現(xiàn)實以及想象畫面的方法，理解文中詞語以及含義深刻的句子的意思。（二）歸納整理 這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 能介紹給大家嗎？學習伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說一說。第一課時（一）導入 上節(jié)課后老師布置了一項作業(yè)，誰還記得？說一說。，學習概括重要內(nèi)容的方法，體會文章表達的思想感情。，理解文中含義深刻的句子。3 通過學生自主復(fù)習，歸納，激發(fā)學生的閱讀興趣，積累閱讀方法。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會文章表達的思想感情；能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；感受作品中生動的人物形象的語言；養(yǎng)成積累的好習慣；養(yǎng)成讀書看報的習慣，使用工具書的習慣。在下面三種情況下，你會對他（她）們說些什么呢？（1）“三八”婦女節(jié)那天，你對媽媽說：（2）“教師節(jié)”那天，你對老師說：（3）你的好朋友受到挫折時，你對他（她）說：本學期你一定讀了不少課外書，請你推薦一本你認為比較好的書吧。九、綜合應(yīng)用設(shè)計一段話，用上“不識廬山真面目，只緣身在此山中”或“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。如果我是清風，我將 _______________________________ ；如果我是春雨，我將___ ________________。例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春； 母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。（用框里的詞語寫一句話）___________________________________________________ ，微笑是交往中的禮物一份，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（寫一句至少含有三個動詞的句子）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿唱完了個，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛 走了。__________________________猶如_________________________________大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。七、句子仿寫。4 我不小心把爺爺心愛的花瓶摔碎了。2 爸爸把那輛破舊的自行車修好了。笑是很重要的，但是只會笑是不夠的。難道我們能忘記老師的諄諄教導嗎？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙呢？每個兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。人類需要勇于實踐的人。這件事給我的印象很深刻。楊宏骨折臥床一個月，功課一點兒也沒有落下。這次體育達標測試會過關(guān)。二、加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更完整。12．（）他虛心接受大家的意見，（）進步很快。10．（）他買了很多書，（）并沒有真正讀懂。8.（）遇到什么困難，他（）能想辦法解決。6．圓明園（）是中國文化的一部分，（）是世界文化的一部分。4．在這次比賽中，李明（）沒奪得第一名，（）他的成績比原來提高了不少。2．我們（）做什么事，（）應(yīng)當一絲不茍。王麗在演唱會上唱了優(yōu)美的一支歌。（四）搭配不當今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。____________________________________(三)表意不明李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。（一）成分殘缺春天來了，越來越來暖和了。練習。表示時間、地點、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去?！弊儭埃俊?。看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。（二）陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。反問語氣詞刪去“？”變“。（一）反問句變陳述句先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。（）（3）下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心?。。?）是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母！（）（5）這難道不是偉大的奇觀么？（）（6）家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。二、關(guān)聯(lián)詞造句因為??所以?? 雖然??但是?? 不是??就是?? 寧可??也不? 不是??而是?? 如果??就?? 不僅??而且?? 即使??也??三、修辭手法（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。5能用修改符號正確修改病句。3會選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。句子部分 復(fù)習目標1復(fù)習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和縮句、擴句。書中以小學生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學生中的一百個動人的故事。，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。⑧書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。第二課時 小常識和小練筆 ： ①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》 ③《白鵝》的作者是豐子愷；④《貓》和《母雞》的作者是老舍； ⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。（4）勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（3）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。（2）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（郭沫若）四、古詩名句（1）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（牛頓）在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。第一課時一、回憶課文，靈活運用 對聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對聯(lián)）霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹二、名言有志者事竟成。能復(fù)述敘事性課文的大意。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。第二課時（一）同義詞、反義詞（同義詞）開火車講出同義詞分別有哪些對于一些較難的同義詞給予糾正。ng（投降）juǎn（卷發(fā)）叫同學回答，并復(fù)讀學生容易讀錯的多音字開火車叫同學說出還有哪些多音字。n（卷子）ch227。i(率領(lǐng))降ji224。（三）多音字組詞乘sh226。ng bēng t227。o f226。o w249。kuān ku242。今天的第一關(guān)是：生字大考驗?。ǘ?fù)習要求會認的生字。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會的地方，就要及時補救。第一課時（一）導入：同學們，上一周，我們已經(jīng)學完了這個學期所有的新課。復(fù)習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。第二篇：四上期末復(fù)習教案復(fù)習教案字詞復(fù)習部分一、復(fù)習目標：復(fù)習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。下冊Unit1黑體單詞。下冊Unit1單詞、重點句型。講解《資料》4548，并讀背重點題。二、Check 默寫UnitUnit46﹠下冊Unit1黑體單詞。課堂練習《資料》P2122聽力，并講解重點題。二、Check 默寫Unit13黑體單詞。三、Writing Part 講解《資料》P4144，并讀背重點題。（4）Let’s do Go to the teachers‘ to the a to the to the the 、Check 默寫黑體單詞，背誦A talk amp。教師辦公室挨著圖書館。四年級復(fù)習教案、Review（1）重點單詞first floor一樓 second floor二樓library圖書館 teachers’ office辦公室 playground操場puter計算機房 art room 美術(shù)教室 music room 音樂教室（2）拼讀的單詞next to緊鄰 homework作業(yè)class班級 forty四十 way方向（3）句型總匯Where’s the teachers’ office?教師辦公室在哪里？It’s on the second 。二、Check 測試《資料》P7必寫單詞、必記短語、必背句子。a、What’s your mother’s job? 你媽媽是做什么的？She’s a 。a、Is this your bedroom? 這是你的臥室嗎？Yes, it ，它是。What’s your aunt’s job?你嬸嬸做什么工作的？She’s a 。/ Yes, you’re ，你說對了。Is this your aunt? 這是你的阿姨嗎？Yes, he ，他是。How many apple are there on the tree?樹上有多少個蘋果？ 語法點：以How many引導的是特殊文句，問的是多少，要用數(shù)字回答。How many people are there in your family, Chen Jie? 你家里有多少人？。三、Writing Part 講解《資料》P3336，并讀背重點題。Use the 。Cut the 。（4）Let’s do Make a salad 制作一份沙拉Pass me the 。Would you like a knife and fork? 你想要刀叉嗎?No, ，謝謝Would you like some soup? 你想要一些湯嗎？Yes, ，請。Dinner’s 。I’m 。三、Writing Part 講解《資料》P2932，并讀背重點題。洗澡。睡覺。吃零食。讀書?？措娨暋?是指單數(shù)的時候，而are 指的是復(fù)數(shù)的時候。Look！They’re in the 。Open the door, 。語法點：is 開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開頭進行顛倒變化。四年級復(fù)習教案、Review（1）重點單詞bedroom 臥室 living room 客廳，起居室study 書房kitchen 廚房bathroom 衛(wèi)生間phone 電話table 桌子bed 床sofa長沙發(fā)fridge 冰箱find找到them 他們（2）拼讀的單詞use 使用cute 可愛的excuse 原諒，道歉（3）句型總匯Is she in the living room? 她在起居室里嗎？Yes, she ，她是。（4）語法點is是； has/have 有，注意什么時候用is, 什么時候用has/ 他，his 他的，she 她 her 她的二、Check 測試《資料》P3必寫單詞、必記短語、必背句子。My friend has glasses and his shoes are ，他的鞋子是藍色的。What’s her name? 她的名字叫什么？Her name is 、Who is he ?His name is Wu 。A Chinese friend? 一個中國朋友？What’s his name ? 他的名字叫什么？His name is Zhang ’s tall and 。三、Listening 《資料》P21四、Writing Part 講解《資料》P22