【正文】 理論知識(shí)和基本能力，諳透基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：大學(xué)四年，是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的謝意！此致敬禮！求職人：XXXXXXX年XX月XX日醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信10尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是xx大學(xué)xx系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我熱愛檢驗(yàn)事業(yè)，殷切期盼能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下為這一光榮事業(yè)添磚加瓦，并在工作中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期提高了獨(dú)立完成工作的能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作態(tài)度，以細(xì)心、耐心、責(zé)任心對(duì)待標(biāo)本，因此獲得主任的高度好評(píng)，也使我對(duì)未來更加充滿信心。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具備了較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，整體素質(zhì)有了很大的提高。此致敬禮!求職人：XXXXXXX年XX月XX日醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信9尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先，感謝你在百忙之中展閱我的求職信，我是XX衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。同時(shí)，我也希望在工作崗位上能夠積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)明天的輝煌發(fā)揮更大的作用。 我深知，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，除了需要有扎實(shí)的專業(yè)功底，還必須要有一個(gè)良好的平臺(tái)。在眾多應(yīng)聘者中，或許此刻我的學(xué)歷，我的經(jīng)驗(yàn)的不足，讓您猶豫不定。臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)等課程。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。我是一名即將從XX市衛(wèi)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在滿腔熱情投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮個(gè)人才能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，在此向貴公司應(yīng)聘與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的職位。我期待能為貴單位的發(fā)展貢獻(xiàn)我的菲薄之力。相信您的慧眼會(huì)挑選我這塊可雕琢之玉。我已經(jīng)能夠獨(dú)立熟練的完成各種檢驗(yàn)工作，并掌握了檢驗(yàn)科室所用到的一些儀器的操作，維護(hù)及一些簡(jiǎn)單的故障處理，通過與患者的直接接觸，我為人樂觀向上，誠(chéng)實(shí)，工作認(rèn)真，能吃苦，不怕累，在實(shí)習(xí)期間也受到老師及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng).我希望能在醫(yī)療事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份力量，也希望需要檢驗(yàn)人才的貴院能給我一次展示自己的機(jī)會(huì)，敬盼您的回音!此致!敬禮!醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信7尊敬的先生/女士：您好！衷心感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來閱讀我的自薦材料。等待，是希望的開始，再次感謝您審閱我的求職信。真誠(chéng)渴望加入貴公司！愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會(huì)實(shí)踐、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和開闊的視野，使我更了解社會(huì)；我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)！在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)等課程；實(shí)習(xí)期間，于實(shí)踐中熟悉了生化分析儀、血?dú)夥治鰞x、血細(xì)胞分析儀、凝血分析儀、尿液分析儀、分析系統(tǒng)等儀器的操作、質(zhì)控、診斷技術(shù)，完成了理論和實(shí)踐的深入結(jié)合和工作經(jīng)驗(yàn)的吸收積累，熟練掌握臨床血液、體液、生化、微生物、免疫的常規(guī)檢查。工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和追求的目標(biāo)。在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。相信俺！俺會(huì)盡心盡責(zé)，盡俺所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。盡管在眾多應(yīng)聘者中，俺不一定是最優(yōu)秀的，但是俺仍然很有自信，因?yàn)榘硶?huì)用行動(dòng)來證實(shí)這一切。俺銳意進(jìn)取、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。俺在一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、作風(fēng)優(yōu)良的衛(wèi)校集體中學(xué)習(xí)和生活，在老師們的嚴(yán)格要求及個(gè)人的努力下，注重業(yè)專知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，積極參加并組織院校的多項(xiàng)大型活動(dòng)，從而積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也很好的培養(yǎng)了自己的交際能力。相信我!我會(huì)盡心盡責(zé)，盡我所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的，但是我仍然很有自信，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)來證實(shí)這一切。經(jīng)過兩年多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和一年的臨床實(shí)踐，已具得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的信任和贊譽(yù)。敬祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！此致敬禮求職人：xxx20xx年xx月xx日醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)求職信3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!首先，感謝你在百忙之中展閱我的自薦信，我是廣西桂東衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)即將畢業(yè)的一名學(xué)生。本著檢驗(yàn)自我、鍛煉自我、展現(xiàn)自我的目的，我來了。在實(shí)習(xí)期間，熟練掌握各項(xiàng)操作技術(shù)，提高了自己分析解決問題和獨(dú)立工作的能力。為適應(yīng)素質(zhì)教育和綜合能力全面發(fā)展的教育方向，在抓好專業(yè)課的同時(shí)，我也注重綜合素質(zhì)的`提高，在校期間，選修了大學(xué)語文、論文英文摘要寫作等課程，積極參加學(xué)校及班級(jí)舉行的各種集體活動(dòng)，在零二年加入了中國(guó)紅十字會(huì)，并多次參加愛心社的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。在大學(xué)期間，我不斷提高自己各方面的能力。我很平凡，但我不甘平庸。我是xx理工大學(xué)醫(yī)學(xué)院檢驗(yàn)系的應(yīng)屆畢業(yè)生，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠(chéng)的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠(chéng)地推薦自己。等待,是希望的開始,再次感謝您審閱我的求職信。真誠(chéng)渴望加入貴公司!愿與貴公司共同發(fā)展，為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。常規(guī)檢查。我深信自己完全可以在崗位上守業(yè)、敬業(yè)、更能創(chuàng)業(yè)!在校期間我學(xué)習(xí)了臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床微生物學(xué)及檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)及檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)及檢驗(yàn)、臨床寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)等課程。大學(xué)生活，培養(yǎng)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)蓬勃發(fā)展，不斷前進(jìn)的社會(huì)里，作為一名即將投身于社會(huì)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。此問卷不涉及個(gè)人隱私，結(jié)果將用于學(xué)術(shù)研究，你的意見將會(huì)被嚴(yán)格保密。十一、學(xué)生去向：學(xué)生畢業(yè)后可就業(yè)于醫(yī)院檢驗(yàn)科（主要）、中心血站、防疫部門、疾病控制機(jī)構(gòu)以及從事科研教學(xué)等工作。學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有課程，仍未取得規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，可申請(qǐng)要求延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間以修滿畢業(yè)應(yīng)得學(xué)分，但必須按學(xué)分交納學(xué)費(fèi)。離校一年內(nèi)，學(xué)生可申請(qǐng)回校補(bǔ)考一次，成績(jī)合格者憑結(jié)業(yè)證書換發(fā)畢業(yè)證書。并符合學(xué)籍管理?xiàng)l例的其他關(guān)于畢業(yè)條件要求，準(zhǔn)予畢業(yè)。實(shí)行完全學(xué)分制，學(xué)分計(jì)算擬定方案：一般課程約18學(xué)時(shí)為1學(xué)分，體育課18學(xué)時(shí)為0．5學(xué)分；畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文）、教學(xué)實(shí)踐1周為1學(xué)分，軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐1周為0．5學(xué)分；公益勞動(dòng)1學(xué)期為0．5學(xué)分；通過大學(xué)英語等級(jí)四、六級(jí)考試、參加省級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)、在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文及各類社團(tuán)活動(dòng)獲獎(jiǎng)均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。畢業(yè)考試科目：臨床寄生蟲學(xué)和寄生蟲檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)和微生物檢驗(yàn)；臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)和血液檢驗(yàn)。九、成績(jī)考核、畢業(yè)及學(xué)位授予 成績(jī)考核要有利于檢查督促教學(xué)工作，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，各學(xué)科要按照教學(xué)進(jìn)程表的規(guī)定進(jìn)行成績(jī)考核。軍事訓(xùn)練安排在第一學(xué)年上學(xué)期開學(xué)前集中進(jìn)行，共二周。共計(jì)學(xué)分1學(xué)分。共計(jì)學(xué)分44學(xué)分。第5學(xué)年假期共5周,其中第9學(xué)期后的寒假3周, 第10學(xué)期畢業(yè)后休假2周。學(xué)分統(tǒng)計(jì)：必修課—137．5學(xué)分；限選課—20．5學(xué)分；任選課—。五、課程設(shè)置（一）課程模塊 各專業(yè)課程分為七大模塊：德育課程、公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。（二）主要課程：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、傳染病學(xué)、臨床寄生蟲學(xué)和寄生蟲檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、臨床生物化學(xué)和生物化學(xué)檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)和微生物檢驗(yàn)；臨床免疫學(xué)和免疫檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)和血液檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。三、修業(yè)年限：五年。(二)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受臨床常用檢驗(yàn)項(xiàng)目及常用檢驗(yàn)儀器操作的技能訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)工作的基本理論知識(shí)和從事檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)際能力的高級(jí)檢驗(yàn)醫(yī)師。掌握一定的體育和軍事基本知識(shí)，受到必要的軍事訓(xùn)練；養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣；達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)；具有健全的心理和健康體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。（二）基本培養(yǎng)要求熱愛祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，走社會(huì)主義道路，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理和“三個(gè)代表”思想；熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的理想和為人民醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)；具有良好的思想品質(zhì)、社會(huì)公德和醫(yī)學(xué)職業(yè)道德。參考文獻(xiàn)[1]馮文莉,涂植光,尹一兵,[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育,2002,(5):22～23.[2]李莉,倪培華,“五改四”的實(shí)踐與體會(huì)[J].診斷學(xué)理論與實(shí)踐,2009,8(5):567～568.[3]國(guó)家教育部．普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M]，1999：198～199.[4] 謝圣高,丁德智,寧勇，[J].湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào), 2008, 10(2): 65～66.[5] [J].廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2006, 23(S1):172.[6] 夏蕙,鄭梅芳,[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2008, 28(Suppl):85～87.[7]李燕,羅萍,[J]。結(jié)論根據(jù)國(guó)家教育部本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，本科醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)可以開設(shè)四年制。因此，要大刀闊斧地弱化一些所謂系統(tǒng)性強(qiáng)的系列課程，減少其學(xué)時(shí)數(shù)和純理論性內(nèi)容的教學(xué)。臨床見習(xí)時(shí)間宜安排在進(jìn)入專業(yè)課之前。 課程開設(shè)順序課程開設(shè)順序總體要求是基礎(chǔ)→臨床→專業(yè)，按照學(xué)科發(fā)展、知識(shí)銜接的先后聯(lián)系設(shè)置。因此，應(yīng)讓學(xué)生在校期間盡量多學(xué)習(xí)相應(yīng)知識(shí)，做到有的放矢。 考慮學(xué)生畢業(yè)后的去向一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)是：“三甲”以上醫(yī)院已很少需要本科生，現(xiàn)在的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。相關(guān)課程或內(nèi)容的整合是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要廣大師生的共同參與，并經(jīng)過共同實(shí)踐與磨合才能完成。 對(duì)相關(guān)課程或內(nèi)容進(jìn)行整合四年制課程并不是五年制課程的簡(jiǎn)單壓縮，需要將過于冗長(zhǎng)的相關(guān)課程或重疊內(nèi)容進(jìn)行整合，如將內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科整合為現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)概論；將幾門臨床主干課程中的臨床檢驗(yàn)儀器集中為臨床檢驗(yàn)儀器學(xué)課程，避免重復(fù)講授，以做到綱舉目張；為擴(kuò)大知識(shí)面，適應(yīng)預(yù)防醫(yī)學(xué)的需要，開設(shè)衛(wèi)生檢驗(yàn)概論；為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制，開設(shè)臨床實(shí)驗(yàn)室管理課程，可以將生化、免疫、細(xì)胞等質(zhì)量管理的內(nèi)容集中起來，不必在多門專業(yè)課中重復(fù)講授[4]。臨床見習(xí)最好是作為培養(yǎng)制度貫穿于教學(xué)體制中，達(dá)到百聞不如一見的效果?，F(xiàn)有的課程設(shè)置與臨床實(shí)踐的結(jié)合還不夠密切，未能很好地讓學(xué)生早期接觸臨床，導(dǎo)致部分學(xué)生不知臨床檢驗(yàn)報(bào)告為何物，不知檢驗(yàn)報(bào)告上各指標(biāo)代表何意義[6]，更談不上有專業(yè)感情，因此，教學(xué)效果欠妥。同時(shí)，精選主干學(xué)科，強(qiáng)化崗位基本能力和素質(zhì)培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)的目標(biāo)與臨床第一線對(duì)技術(shù)人才的需要緊密結(jié)合，適應(yīng)日新月異的醫(yī)學(xué)科技發(fā)展，而不能片面強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，否則將造成教學(xué)內(nèi)容的相互重疊，選修課程學(xué)時(shí)過少，學(xué)生沒有時(shí)間了解檢驗(yàn)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)將十分艱難[5]。 課程種類設(shè)置要求 醫(yī)院檢驗(yàn)技師崗位的要求根據(jù)對(duì)部分“二甲”以上醫(yī)院檢驗(yàn)科副高職稱以上的骨干人員就醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)五年制改為四年制的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行課程設(shè)置的調(diào)查結(jié)果，支持改制，現(xiàn)在醫(yī)院檢驗(yàn)科從業(yè)人員中絕大多數(shù)是檢驗(yàn)技師系列，只有少數(shù)大醫(yī)院有1～2名檢驗(yàn)醫(yī)師，其多數(shù)是臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)再讀研究生后在檢驗(yàn)科工作，且有些并不是主動(dòng)承擔(dān)檢驗(yàn)醫(yī)師的工作，而是從就業(yè)、待遇等考慮的結(jié)果。臨床主干課程：臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、臨床血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生化檢驗(yàn)、臨床微生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)、分子診斷學(xué)，等。以上七類課程群中部分課程的劃分是相對(duì)的，但也有一定的爭(zhēng)對(duì)性，如分析化學(xué)等只是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，而不是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課。 除了學(xué)校已經(jīng)存在的公共選修課和醫(yī)藥類選修課以外，建議開設(shè)或繼續(xù)開設(shè)檢驗(yàn)與臨床、專業(yè)外語、醫(yī)學(xué)科研設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、治療藥物監(jiān)測(cè)、生化技術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)、醫(yī)院內(nèi)感染、床旁檢測(cè)(POCT)、實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)(LIS)、試劑盒研發(fā)、檢驗(yàn)核醫(yī)學(xué)等選修課，以拓展專業(yè)素質(zhì)、突出檢驗(yàn)專業(yè)特色，并應(yīng)嚴(yán)格要求專業(yè)選修課的最低學(xué)分。 臨床醫(yī)學(xué)課 臨床醫(yī)學(xué)課是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的主干學(xué)科，包括：現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)概論（涵蓋內(nèi)外婦兒），診斷學(xué)。文檔深入，建議開設(shè)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程，去掉與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)爭(zhēng)對(duì)性不強(qiáng)的普通生物學(xué)。由