【正文】 法收放游戲材料。指導(dǎo)幼兒如何利用半成品布置游戲環(huán)境。(2)游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。二、出示箱子、積木、花草等引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣利用這些半成品布置環(huán)境？三、提出游戲要求：(1)布置倉(cāng)庫(kù)的時(shí)候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來(lái)布置。師：“這是去年大班小朋友表演《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》的錄像，你們覺(jué)得他們表演的好嗎？（引導(dǎo)幼兒從獅子王和狐貍的語(yǔ)氣、動(dòng)作、魚(yú)和肉的動(dòng)作等方面去評(píng)價(jià)。物質(zhì)準(zhǔn)備：獅子大王、狐貍、魚(yú)和肉的頭飾、鑰匙、木魚(yú)、倉(cāng)庫(kù)的道具、箱子、積木等半成品。嘗試用半成品布置場(chǎng)景，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)并懂得做人要廉潔的道理。對(duì)策：?jiǎn)l(fā)幼兒用協(xié)商、輪流的方法扮演獅子和狐貍。問(wèn)題2：幼兒在分組打扮自己時(shí)，有幾組出現(xiàn)爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。原因：幼兒對(duì)故事中人物的理解不夠深入，表現(xiàn)力不夠強(qiáng)。在故事中告訴了一個(gè)道理，做人要廉潔，如果頂不住眼前的誘惑，就會(huì)失去未來(lái)的幸福，就像狐貍一樣，就為了偷一條小魚(yú)，不僅失去了看守員的工作和獎(jiǎng)勵(lì)，還失去了別人對(duì)他的信任，我們一定要得到狐貍的教訓(xùn)，做人要廉潔！游戲中觀察孩子們基本了解故事的內(nèi)容，集體表演時(shí)基本能講出獅子大王和狐貍的主要對(duì)話(huà)，以及出場(chǎng)順序。六、交流分享、講評(píng)。（1）教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話(huà)出場(chǎng)。（3）愛(ài)護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。五、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、主要游戲內(nèi)容:狐貍看倉(cāng)庫(kù)、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞師：“今天我們的游戲分五組進(jìn)行，我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組、第五組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？明確游戲的程序。三、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，啟發(fā)表演魚(yú)和肉的幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。游戲過(guò)程：一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。區(qū)域活動(dòng)——在語(yǔ)言區(qū)投放《狐貍看倉(cāng)庫(kù)》的故事指偶，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事表演。嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問(wèn)題并懂得做人要廉潔的道理。第一次游戲：狐貍看倉(cāng)庫(kù)（一）游戲目標(biāo)：熟悉故事，掌握獅子大王和狐貍的對(duì)話(huà)以及出場(chǎng)順序，喜歡表演游戲。樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。經(jīng)過(guò)四次的表演，幼兒對(duì)角色的理解已經(jīng)比較深入，在本次活動(dòng)中，大部分幼兒續(xù)編了王后欺騙白雪公主的部分，創(chuàng)編的部分都相當(dāng)精彩，其中大部分幼兒都把故事改編成白雪公主識(shí)破了王后的計(jì)謀，沒(méi)有再次被欺騙，有的小組還把故事改編成：白雪公主在七個(gè)小矮人的幫助下將計(jì)就計(jì)，讓王后吃到了有毒的蘋(píng)果，幼兒在改編故事中體驗(yàn)到了創(chuàng)造性表演的樂(lè)趣。在游戲中，感覺(jué)孩子們成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。觀察與反思：在本次活動(dòng)中幼兒的協(xié)商、合作能力得到了進(jìn)一步的提高，在表演游戲之前，幼兒小組之間都能?chē)谝黄?，一起討論、改編故事的情?jié)，并討論如何表演才能更加生動(dòng)。游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評(píng)價(jià)。（2）各組由一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場(chǎng)景。分組進(jìn)行表演游戲。知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒大膽地續(xù)編故事。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第四次游戲：白雪公主（四）游戲目標(biāo)：能大膽地續(xù)編故事，并根據(jù)創(chuàng)編的情節(jié)大膽地表演。原因：一些幼兒不滿(mǎn)足于故事的情節(jié)，出現(xiàn)了創(chuàng)編故事的情節(jié)。對(duì)策：鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲道具，在新游戲結(jié)束后幼兒能自由選擇材料表演舊游戲。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴} 1：幼兒在交換小組表演時(shí)，出現(xiàn)了比較亂的場(chǎng)面。觀察與反思：在本次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)能較完整地表演故事，對(duì)故事中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作也較為熟悉，幼兒能輪流扮演角色，僅管故事中的角色很多，但大部分小組都能能有序地出場(chǎng)，大膽地表演。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天表演的情況及感受。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的角色。幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。回憶上次表演中的情況，請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演《白雪公主》，教師講解其中的注意點(diǎn)。游戲過(guò)程：重點(diǎn)練習(xí)故事的角色對(duì)話(huà)。（2）游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。◎表演游戲：白雪公主 第三次游戲：白雪公主（三）游戲目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演能利用自制的道具和材料布置游戲場(chǎng)景。原因：幼兒不能合理地布置游戲的場(chǎng)景、皇宮、小矮人的家、森林的場(chǎng)景布置不夠合理。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，豐富游戲情節(jié)，讓七個(gè)小矮人有事可做。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：七個(gè)小矮人經(jīng)常沒(méi)事做，出現(xiàn)了亂跑的現(xiàn)象。在本次活動(dòng)中由于事先對(duì)幼兒做了角色分析，讓幼兒知道每總角色都要有人扮演，幼兒采用了輪流和協(xié)商的方法扮演王后。提問(wèn)：故事中的白雪公主被獵人帶到森林里，還可能發(fā)生什么事情？我們將在下次游戲中繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。收拾玩具材料，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)。布置場(chǎng)地，分組游戲。（4）一起收拾玩具，能把玩具歸類(lèi)擺放。（2）一起布置好場(chǎng)地才開(kāi)始游戲，游戲中不爭(zhēng)搶角色。并指導(dǎo)幼兒嘗試模仿同伴的形象表演。游戲過(guò)程：出示王后的表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)故事中皇后的不同心情。（2）、游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒采用輪流的方法扮演王后。問(wèn)題2：幼兒都搶著扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人等角色，王后的角色沒(méi)有人扮演。原因：這個(gè)故事太長(zhǎng)，幼兒對(duì)故事中的人物的出場(chǎng)順序和語(yǔ)言還不太熟悉。從孩子們活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒參與的積極性很高，都喜歡扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人的角色。（3）指導(dǎo)幼兒按正確方法收放游戲材料。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在表演時(shí)注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，提醒幼兒輪換角色表演。（3）游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。提出游戲要求：（1）布置房子的時(shí)候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來(lái)布置。（2）用電光紙做裙子。）與幼兒一起討論布置環(huán)境，新玩具的制作方法。（引導(dǎo)幼兒從白雪公主、皇后的語(yǔ)氣、動(dòng)作、等方面去評(píng)價(jià)。游戲過(guò)程：“出示白雪公主頭飾”引題。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：白雪公主和小矮人、獵人、王子頭飾，皺紋紙，電光紙、紙箱等。第三篇：大班表演游戲大班表演游戲◎表演游戲：白雪公主游戲總目標(biāo)：能按意愿選擇自己喜歡的角色扮演，大膽地與同伴進(jìn)行角色對(duì)話(huà)嘗試自主結(jié)合，協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲能在小組長(zhǎng)的組織下組合成小組進(jìn)行游戲完整的表演故事，熟練的掌握各角色的對(duì)話(huà)會(huì)使用道具，：白雪公主（一）游戲目標(biāo)：進(jìn)一步掌握角色間的對(duì)話(huà)，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。思考怎樣更好地表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。為什么。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。第六次指導(dǎo)：以談話(huà)形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。思考怎樣更好地表演。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。為什么。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。”上次我們大家玩了個(gè)什么好玩的表演游戲呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演一個(gè)自己喜歡的片段。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。游戲結(jié)束。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。(2)討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。”最近我們班的小朋友在表演時(shí)都有了一定的進(jìn)步了，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。（3）鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)可創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。（2）可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)?！罢?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的主要情節(jié)及對(duì)話(huà)。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。特別是表現(xiàn)出王后的狠毒的形象。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。(3)要愛(ài)護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)收拾玩具。”上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺(jué)得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。思考怎樣更好地表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。為什么。并示范表演故事的一個(gè)片段。三、活動(dòng)過(guò)程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過(guò)的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰(shuí)呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺(jué)收拾玩具。11月份游戲主題：白雪公主一、活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。思考怎樣更好地表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。為什么。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。那你們最喜歡故事里的什么角色?。繛槭裁茨?？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。第四次指導(dǎo)：以談話(huà)形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大聲、大膽地進(jìn)行表演。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。游戲結(jié)束。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真?！耙龑?dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來(lái)表演。（3）要注意合理表演好角色的表情與動(dòng)作。（2）要與同伴協(xié)商好角色分配。與幼兒針對(duì)上次游戲情況提出游戲要求：（1）游戲時(shí)聲音不要太大。”上次我們表演了2個(gè)游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時(shí)候有遇到什么問(wèn)題嗎？你覺(jué)得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新的幼兒。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話(huà)、動(dòng)作及情節(jié)。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。“提出問(wèn)題：（1）小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中他的表情應(yīng)該要怎樣變化比較好呢？（2）用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的樣子呢？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)幼兒注意觀看他們的動(dòng)作和表情是否處理得恰當(dāng)。現(xiàn)在我們一起再來(lái)復(fù)述一遍故事?！鄙隙Y拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯(cuò)。請(qǐng)其