【正文】 三、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。第四篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學(xué)上學(xué)期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導(dǎo)要點(diǎn)：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。（選能力強(qiáng)的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評(píng)價(jià)，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學(xué)期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績(jī)不是很理想，但每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得較積極。啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動(dòng)畫人物的特征。提供制作材料，師生一起制作道具。增設(shè)主題：《奧特曼》游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話引題：小朋友喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過哪些動(dòng)畫片？你最喜歡哪一部動(dòng)畫片？啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。預(yù)定主題：《卡通人物》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠(yuǎn)鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。這還有待進(jìn)一步的強(qiáng)化和練習(xí)，應(yīng)在學(xué)習(xí)、理解故事中加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認(rèn)真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。提出游戲要求（1）、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合。（2）、各個(gè)角色之間沒有相互配合好。師生一起評(píng)價(jià)幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習(xí)表演游戲內(nèi)容。第四次指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：（1）、一些動(dòng)作、表情做得還不夠。出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演，教師從旁指導(dǎo)。（2）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你要怎樣扮演這個(gè)角色？出示動(dòng)物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。游戲過程：第一次指導(dǎo)：談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會(huì)蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補(bǔ)充）引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。預(yù)定主題：《小熊拔牙》游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。對(duì)故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。這還有待于進(jìn)一步的提高。在表演游戲中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動(dòng)，有些能力較強(qiáng)的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對(duì)于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。分組表演，師生一起評(píng)價(jià)。提出游戲要求：（1）、表演與觀看的幼兒要認(rèn)真。（3）、一些動(dòng)作、表情做的不夠到位。第六次指導(dǎo)：師總結(jié)上次游戲情況：（1）、小朋友表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真聽，在做自己的事情。提出游戲要求：（1）游戲時(shí)要愛護(hù)道具（2）表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。第五次指導(dǎo)：直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復(fù)述故事：先從分角色進(jìn)行對(duì)話開始練習(xí)，逐步掌握全部?jī)?nèi)容。第四次指導(dǎo)：教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學(xué)的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？直接出示道具，引出新主題《小熊請(qǐng)客》。（2）、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。第三次指導(dǎo)：教師總結(jié)上次游戲情況：（1）表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。（1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動(dòng)物？（2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？（3）師提問個(gè)別幼兒說說在故事中你喜歡哪個(gè)角色？你為什么喜歡這個(gè)角色？請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。游戲過程：第一次指導(dǎo)：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。第一階段：游戲目的：讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。在游戲中，能注意到角色的語言并適當(dāng)?shù)拇钆鋭?dòng)作和表情，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動(dòng)中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認(rèn)真的傾聽，不打斷、不影響。注意角色的出場(chǎng)順序。幼兒分組表演，師指導(dǎo)。故事里有誰？發(fā)生了什么事情？ 讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話。教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。懂得遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)二：表演游戲：三只小豬 活動(dòng)總目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。但通過這次活動(dòng)，也暴露出班上幼兒存在的問題：組織能力弱，依賴性極強(qiáng)，在活動(dòng)中盲從心態(tài)大，分析其中的原因除了幼兒的年齡特點(diǎn)外，家長(zhǎng)的因素占很大的部分：班上幼兒都是獨(dú)生子，平時(shí)家長(zhǎng)工作很忙，幼兒由老人照看，老人溺愛，凡事包辦，使幼兒形成一種無助感，在活動(dòng)中無主見，只有盲目跟從；有個(gè)別幼兒以自我欲望為中心，遇事不懂得與同伴協(xié)商，不愿接受同伴的建議，時(shí)常引起糾紛；有一些家長(zhǎng)惟恐孩子吃虧，無論是幼兒在生活上、學(xué)習(xí)上或與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，總喜歡越俎代孢，為自己的孩子出頭解決，這就使幼兒遇事只等老師來解決…..諸多的原因造成幼兒在社會(huì)交往方面形成障礙，首先表現(xiàn)在游戲活動(dòng)中：無組織號(hào)召能力、無協(xié)商解決問題的能力。對(duì)于有創(chuàng)造性表演的幼兒給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。結(jié)束部分（1）引導(dǎo)幼兒小組評(píng)議。（2）注意：表演過程中不隨意離開自己的游戲場(chǎng)地。幼兒分組表演，教師巡視觀察。（3）可以到百寶箱尋找需要的物品。提出游戲要求：（1）可以玩兩種游戲?；顒?dòng)過程：出示桌面教具，問：這是哪個(gè)游戲中的人物？評(píng)價(jià)前次游戲的優(yōu)點(diǎn)及不足。喜歡并思考百寶箱的使用，有效使用輔助材料。在具體游戲中，我有目的的對(duì)幼兒的分組進(jìn)行引導(dǎo)，努力做到能力強(qiáng)弱搭配，幫助幼兒在最短的時(shí)間開展游戲。表揚(yáng)表演認(rèn)真，生動(dòng)、形象的幼兒，并請(qǐng)其他幼兒以此為榜樣學(xué)習(xí)。（2）．教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在組長(zhǎng)的組織下相互協(xié)商分配角色，在組長(zhǎng)的組織下相互協(xié)商分配角色，順利地開展活動(dòng)。幼兒分組表演，教師巡視觀察。教師提出游戲的要求。活動(dòng)過程：教師啟發(fā)幼兒回顧上次表演的情況。第三次游戲：活動(dòng)目的：能與同伴友好協(xié)商角色的分配，嘗試解決出現(xiàn)的矛盾。評(píng)價(jià)結(jié)束你扮演了誰？你是怎么演的？ 請(qǐng)幼兒來示范，大家一起肯定。教師和幼兒共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。鼓勵(lì)幼兒做相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行表演活動(dòng)，大家互評(píng)。2．教師和幼兒共同討論動(dòng)作、表情的表演。3．故事磁帶，錄音機(jī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．小兔、小猴、小鹿、小熊的頭飾若干。第二次游戲：活動(dòng)目標(biāo)1．通過故事表演的形式，加深對(duì)故事的記憶與理解。大部分幼兒都能很好的復(fù)述故事對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒做相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行表演活動(dòng)，大家互評(píng)。2．教師和幼兒共同討論。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語言：雪這么大，天氣這么冷，在家里，一定也很餓。活動(dòng)過程1．幼兒欣賞故事．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。2．蘿卜、花生、青菜、白薯實(shí)物。2．通過故事表演的形式，加深對(duì)故事的記憶與理解。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫片表演熟悉故事內(nèi)容。能較完整地進(jìn)行表演。游戲目的：能較完整地復(fù)述各角色的對(duì)話，激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。合作游戲的能力尚在發(fā)展中。表演的故事內(nèi)容教簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語句教短。在活動(dòng)中也體驗(yàn)表演動(dòng)作中一招一式帶來的情感享受，喜歡參與到京劇的表演活動(dòng)中來?！净顒?dòng)反思】在本次活動(dòng)中，幼兒能熟悉樂曲旋律，能區(qū)別樂曲中的快慢節(jié)奏。（3）分析樂曲，過門和結(jié)尾一起表演，中間分角色進(jìn)行表演。（1）引導(dǎo)幼兒說說喜歡哪個(gè)角色。（3）師生共同隨錄音表演一遍。（1）師表演一遍，啟發(fā)幼兒講出或作出四種角色的特征動(dòng)作。（3）歸納幼兒發(fā)言中的有關(guān)內(nèi)容，出示臉譜，告訴幼兒京劇表演中主要有小旦、小生、花臉、小丑。（1）談話引入，欣賞樂曲，要求幼兒輕輕拍打節(jié)奏?！净顒?dòng)過程】幼兒隨《看大戲》的音樂律動(dòng)入室?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《月色美》。知道京劇表演中主要角色名稱，學(xué)會(huì)代表角色特點(diǎn)的典型動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒充分體驗(yàn)了表演的樂趣?！净顒?dòng)反思】通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能較好的掌握青衣、花旦、刀馬旦的角色動(dòng)作特點(diǎn)，能初步表演一些旦角的簡(jiǎn)單動(dòng)作。四、點(diǎn)評(píng)、交流。而且刀馬旦的特點(diǎn)重在身段、工架。（5）教師教唱最后一句（我一劍能擋 百萬的兵）（6）幼兒感受一下青衣的演唱《猛聽得 金鼓響》（教師帶唱整段）區(qū)分花旦和青衣。（8）花旦的特點(diǎn)提問：通過演唱《都有一顆洪亮的心》和剛才我們所欣賞的《喂雞》這段，你們觀察出花旦這一門類它所扮演的都是哪個(gè)年齡段的女性角色嗎？（幼兒回答）所表現(xiàn)的人物性格是什么樣的？（幼兒回答）（9）教師小結(jié)花旦特點(diǎn)青衣（1）觀看圖片（花旦和青衣進(jìn)行對(duì)比）提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察，右邊的圖片人物的穿著和左邊花旦的穿著有什么不同？（幼兒回答）（2）從服裝引出青衣。（4）幼兒說出花旦最主要的特點(diǎn)（重在表演）（5）學(xué)習(xí)幾個(gè)唱段中的簡(jiǎn)單動(dòng)作（6）集體邊演唱邊表演。唱出京劇的味道。換氣時(shí)，不能讓人看出來，而且速度要快。花旦（1）復(fù)習(xí)唱段《都有一顆洪亮的心》（2）指導(dǎo)幼兒跟著音樂小聲哼唱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】旦角服飾、頭飾、歌曲《都有一顆洪亮的心》、【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入：今天我們就一起來深入的了解旦行。通過唱腔、人物性格、年齡、服飾等方面來區(qū)分青衣和花旦。培養(yǎng)幼兒的探索精神和觀察分析問題的能力?！净顒?dòng)反思】通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。這就是京劇，也是中國(guó)戲曲藝術(shù)的特征。比如舞臺(tái)上沒有門，但是演員通過表演，卻使觀眾看到了門的存在，使你必須承認(rèn)有門?？偨Y(jié)： 京劇是虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)，它的表演在審美特征上是獨(dú)樹一幟