【正文】 地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來說說故事里的主要情節(jié)及對(duì)話。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。特別是表現(xiàn)出王后的狠毒的形象。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。(3)要愛護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)收拾玩具?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。思考怎樣更好地表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。為什么。并示范表演故事的一個(gè)片段。三、活動(dòng)過程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。11月份游戲主題：白雪公主一、活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。（2）請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。講評(píng)：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。?）游戲時(shí)聲音不要太大。思考怎樣更好地表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。為什么。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？“請(qǐng)幼兒上來說說，并表演出該角色的一個(gè)片段。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大聲、大膽地進(jìn)行表演。請(qǐng)他們上來表演游戲片段。游戲結(jié)束。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真?！耙龑?dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅罚部梢员硌荨督痣u冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來表演。（3）要注意合理表演好角色的表情與動(dòng)作。（2）要與同伴協(xié)商好角色分配。與幼兒針對(duì)上次游戲情況提出游戲要求：（1）游戲時(shí)聲音不要太大?！鄙洗挝覀儽硌萘?個(gè)游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時(shí)候有遇到什么問題嗎？你覺得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的幼兒。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對(duì)話、動(dòng)作及情節(jié)。但要先確定主題，再選擇布置好場(chǎng)地。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地?！疤岢鰡栴}：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中他的表情應(yīng)該要怎樣變化比較好呢？（2）用什么動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物的樣子呢？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)幼兒注意觀看他們的動(dòng)作和表情是否處理得恰當(dāng)?，F(xiàn)在我們一起再來復(fù)述一遍故事?！鄙隙Y拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯(cuò)。請(qǐng)其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲?！鼻皫滋炖蠋熃o你們講了一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的故事，你們還記得嗎？這個(gè)故事大家都很喜歡，那現(xiàn)在我們?cè)賮硪黄鹬v講這個(gè)故事吧！“提出問題：（1）小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了哪幾個(gè)媽媽呢？（2）小蝌蚪是怎樣和那些媽媽對(duì)話的？（3）小蝌蚪最后是怎樣變成青蛙的？請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》的故事片段，啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、狐貍、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、烏龜、白鵝等。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。并請(qǐng)大家向他們學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)：表揚(yáng)會(huì)愛惜并整理好玩具的幼兒。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。說說他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。（3）觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。（1）教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。并加上自己的動(dòng)作和表情。（3）表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。講評(píng)：（1）請(qǐng)幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。請(qǐng)幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。第二次指導(dǎo)：以評(píng)價(jià)上次游戲情況引入。并請(qǐng)表演得較好的一組幼兒上來表演。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。請(qǐng)其他幼兒說說他們表演得如何。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：教師出示頭飾：“上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面 有哪些人物嗎？講了哪些對(duì)話？”請(qǐng)幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對(duì)話。能正確處理游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用自制和替代的游戲材料。讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調(diào)配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問題的能力。通過參與表演游戲活動(dòng)和扮演角色，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，并激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品 的興趣。總之，表演游戲?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)然，教師有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動(dòng)，我有了不少的收獲，但在活動(dòng)過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結(jié)出來與組員共同探討、學(xué)習(xí)與交流。幼兒通過玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì)，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來說，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí)，是在老師沒有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的，雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子，但孩子們一樣玩的開心、盡興。扮演三只羊的幼兒，語言各異、動(dòng)作多樣；他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對(duì)待大灰狼，用親切禮貌的語言對(duì)待同伴；扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特性；借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語言來說話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本次，我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲，此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下：通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂?；ハ嘣u(píng)價(jià)：（1）你遇到了什么困難？又是怎樣解決的？（2）你們組誰表演的最好？好在哪里？活動(dòng)反思：“小熊拔牙”是比較新的主題，部分幼兒對(duì)故事情節(jié)較不熟悉，當(dāng)“小熊”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行表演，還會(huì)加上動(dòng)作有表情的表演，但扮演其它動(dòng)物的幼兒還不夠大膽，一些語言都沒有表現(xiàn)出來，下次游戲前我們將加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)故事的掌握。分組表演：（1）在表演中大膽想象，能運(yùn)用周圍的輔助材料，以物代物進(jìn)行表演。美工角：制作糖果、餅干、果醬等。道具：糖果、鉗子等。第十七周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊拔牙》（二）活動(dòng)目的：熟悉故事對(duì)話能根據(jù)所扮演的角色，運(yùn)用合適的動(dòng)作、語氣、表情來表現(xiàn)，體驗(yàn)表演的樂趣。同時(shí)，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對(duì)幼兒進(jìn)行教育。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。――小熊拔了牙以后，是怎么做的?請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說一句話。師：故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。師：玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用現(xiàn)有材料、合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣?！?第十六周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊拔牙》（一）活動(dòng)目的：欣賞故事表演，激發(fā)幼兒表演的興趣和愿望。活動(dòng)反思：幼兒協(xié)商解決問題的能力提高了，在游戲時(shí)碰到問題，有個(gè)別幼兒還是習(xí)慣性的找老師，但在老師的引導(dǎo)下都能自己解決好。游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演。請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒上前表演、讓幼兒評(píng)析游戲情況?；顒?dòng)過程：回憶上次游戲情況，表揚(yáng)有創(chuàng)造性表演的幼兒。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣。遇到問題自己想辦法解決。第十五周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（五）活動(dòng)目的；讓幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作認(rèn)真表演。讓大膽表演且有創(chuàng)意的幼兒表演角色動(dòng)作或故事中某一情節(jié)，師幼共同評(píng)價(jià)。教師觀察幼兒表演，并進(jìn)行間接指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色性格特征大膽表演，提醒幼兒輪換角色。（3）要愛護(hù)頭飾、道具、服裝等等，游戲結(jié)束后要認(rèn)真收拾整理。提出游戲要求：（1）游戲前要和同伴一起協(xié)商布置好場(chǎng)地，做好準(zhǔn)備，比如戴好頭飾、穿好服裝、找好音樂。請(qǐng)一組幼兒表演，讓其他幼兒觀賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過音樂、舞蹈來渲染游戲氣氛，引起幼兒表演興趣。在語言、動(dòng)作和情節(jié)表演上有所增色或更生動(dòng)，從而進(jìn)行創(chuàng)造性的表演?；顒?dòng)反思：“大灰狼和兔子”這的主題，部分幼兒對(duì)故事情節(jié)較不熟悉，當(dāng)“兔子”的幼兒能根據(jù)故事的情節(jié)進(jìn)行表演，還會(huì)加上動(dòng)作有表情的表演，但扮演其它動(dòng)物的幼兒還不夠大膽，一些語言都沒有表現(xiàn)出來，下次游戲前我們將加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)故事的掌握。請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。幼兒游戲，師參與指導(dǎo)。提問幼兒，引導(dǎo)其該如何形象地表演。出示房子?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大灰狼和兔子的聲調(diào)以及動(dòng)作和順序。包括對(duì)話語調(diào)和角色的動(dòng)作和順序?；顒?dòng)反思：孩子們初步學(xué)習(xí)表演，孩子們的興致都比較高，只是能力強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力弱的孩子表演但是孩子的表演能力還不夠，并沒有自己想的那么好，不夠孩子們的協(xié)商能力都有了提高比前兩次游戲好得多。（3）學(xué)習(xí)動(dòng)物說話語氣：小狗說話聲音是怎樣的？小雞說話的聲音怎樣？小貓說話的聲音怎樣？灰狼說話的聲音怎樣？灰狼不起床回答兔子聲音怎樣？分組分角色練習(xí)對(duì)話，讓幼兒帶頭飾，上臺(tái)表演要求幼兒記住角色對(duì)話，生動(dòng)有表情大膽表演，也要注意語氣語調(diào)。（1）狗、小貓、小雞對(duì)兔子間對(duì)話時(shí)由幼兒集體講。學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話語氣及語調(diào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅及頭飾。第十二周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。聽錄音一遍，結(jié)合思想教育。問：小狗看見小兔子哭了，小狗怎么說？小兔子怎樣回答？小狗是怎樣幫忙的？有沒幫成？大灰狼是怎樣嚇唬小狗的？ 從“貓姐姐完”問：公雞。問：美麗的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰哪邊借住一個(gè)晚上？叫大灰狼起床時(shí)。師：小朋友，你們看這是誰呀？（大灰狼）對(duì)今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了?；顒?dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。學(xué)習(xí)詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話。本次活動(dòng)中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力 第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（一）活動(dòng)目的：初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。活動(dòng)反思：教師不僅是一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者，更是一個(gè)觀察者。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同語氣，動(dòng)作特征。同伴間輪流扮演角色。第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（四）活動(dòng)目的：讓幼兒積極參與表演。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演個(gè)別角色。（4）懂得互換角色。（2）能形象生動(dòng)地扮演角色。讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說說角色的出場(chǎng)順序，師和幼兒共同復(fù)習(xí)故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用連貫語句復(fù)述。活動(dòng)過程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用不同語氣，動(dòng)作特征。同伴間輪流扮演角色。第十周活動(dòng)內(nèi)容