【正文】 呢?秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家，就能找出小秘密，看見食肉動物，要趕快躲開，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們。動物全是食草動物)壞了，還有小兔子沒有回來。)小白兔被捉?；顒舆^程?；顒訙蕚洌盒⊙?、馬、長頸鹿、牛等食草動物圖片老虎、獅子、獵豹、黑熊、野豬等食肉動物圖片。在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。）幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。請大家來做售貨員?！拔业纳庹媸翘昧??！币龑в變河^察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。重新布置展示柜，請幼兒參與。二、感受兒歌并運用量詞。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的`東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正?；顒訙蕚洌核膫€瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。幼兒園中班游戲教案5活動目標：在情境游戲中學習并正確使用量詞。說明（3）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認識，則應在經驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導作用。（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認識和反映水平。（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經驗，順利地游戲。請爸爸、媽媽介紹有關醫(yī)院的事情。（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。說明2：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。幼兒園中班游戲教案4一、情況分析有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。游戲結束，兒歌《小筷子》小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。獎勵幼兒，吃豆子。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)看誰的小手本領大。組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。二、幼兒自由探討使用筷子的方法。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球?；顒舆^程：一、導入兒歌《我有一雙小小手》。老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。活動準備：每人準備一雙了筷子。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。幼兒園中班游戲教案3活動目標:讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。注意在音樂活動中對幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽表達、完整表達、正確表達。（三）合作商量，交流展示幼兒分組商量，創(chuàng)編早晨的故事教師觀察指導，提供樂器幼兒邊試邊創(chuàng)編交流展示操作提示活動重點是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對它的應用及記憶。2．幼兒個別創(chuàng)編，老師提出創(chuàng)編要求T:講講自己幼兒園早晨的故事，做了幾件事？它們的節(jié)奏是怎樣的.？連起來講講試試。(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進行模仿。)2．看錄像T：幼兒園的早晨真熱鬧，你看到了什么7T：錄像里沒有聲音，你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論，老師可請全體幼兒用動作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。3．人物貼飾、背景圖。二、活動準備1．幼兒早晨來園活動的錄像。但孩子的活動量還是不夠，如果適當增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的鍛煉。提示與建議此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。，就算輸，停抽卡片一次。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。準備一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干游戲過程，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。第五篇：幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案幼兒園中班游戲教案1目標?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有少數幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完后，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。五、鳥媽媽帶著小鳥做游戲。四、集體練習。師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗，堅持飛行。師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了？三、學玩音樂游戲。（1）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。（3）、教師總結好的動作后，集體練習。（2）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。2．學習歌表演?；顒訙蕚洌阂褜W會唱歌曲小鳥的胸貼每人一個鳥媽媽的胸貼音樂 活動過程：一、引導幼兒復習歌曲 ?；顒又攸c：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，并學習根據音樂的變化變換動作。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動，也更有興趣。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學本領，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風搏斗的過程。第四篇：幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥教案及反思幼兒園中班音樂游戲：喂小鳥設計思路：韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。教師再適時總結：“轉動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉動，并提問：“光盤除了這樣轉動，還可能在哪里轉動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉動。教師適當總結、提煉。3．小結“轉動與生活”的關系。當幼兒已經通過組合使兩個物體轉動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉動”，引發(fā)幼兒回憶轉動與生活的關系。如：幼兒用繩子穿進光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。2．幼兒操作，教師觀察并指導。)1．交代任務?！?在科學探索活動中，教師需要引導幼兒獲得粗淺的科學知識，轉動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點?！边@時，教師故意不用力吹，使風車轉動不起來，然后問幼兒怎么辦。)師：你們用撥、搓、擰、轉、扭……那么多方法使物品轉動起來了，真了不起！5．引出轉動和“力”有關。師：你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉起來了?(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達自己的探索重點，)4．出示圖文相結合的漢字，師幼一起總結探索方法?！庇行┎牧峡捎卸喾N轉動的方法，如風車可用吹氣、跑動等方法使它轉動。2．幼兒操作，教師觀察并指導。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的快樂)二、第一次探索，讓各種物品轉動起來1．交代任務。如果念到o，大家還能保持不動的話就算勝利。師：快樂小轉盤!幼：大家一起轉!師：“轉呀轉呀轉呀，轉出可愛的動物來!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作?；顒舆^程：一、游戲：快樂小轉盤引題并介紹游戲玩法。活動準備：一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數量多于幼兒人數。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。第三篇：幼兒園中班教案《轉起來》及教學反思幼兒園中班教案《轉起來》及教學反思活動目標：探索使各種物體轉動的方法。4．結束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍！《開火車》活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。小兔自由操作，兔媽媽觀察。小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲34次。幼兒自由回答。活動準備魔術盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。認識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”活動反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數數你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上。給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。我們只要用數一數、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多。”（引導幼兒用個數一數的方法來進行比較。比較圖形的多少。比較風箏的多少。學具：人手一組數量不等的點子卡、各種圖形卡若干。能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。第七周2012 年月 19日 活動名稱數學：風箏家族班級中6班教者顏海璐活動目標能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內數量，比較10以內數量的多少、一樣多。幼兒：我還看到世界上最小的風箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結：龍頭風箏，狐貍風箏、小兔風箏、葫蘆娃風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。幼兒：我有一個蜻蜓風箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的?；顒訙蕚溆變鹤詭эL箏，風箏的課件活動過程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風箏二、風箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風箏的，它的翅膀可以折疊的。體驗參與活動的樂趣。因此在本課教學的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！第七周2012 年月 日 活動名稱 語言：假如我是小風箏班級中6班教者顏海璐活動目標運用多種方式表現(xiàn)風箏的特征?；顒臃此迹?