大班數(shù)學(xué)〈10以內(nèi)的相鄰數(shù)〉-文庫吧資料
2024-10-13 23:40本頁面
【正文】 請你們快快幫它們把沒有的數(shù)字補(bǔ)上。一個(gè)數(shù)有幾個(gè)相鄰數(shù)？是兩個(gè)什么樣的數(shù)？教師：與7相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾與己？（3）教師總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。教師：5的相鄰數(shù)是誰？5比4怎樣？5比6又怎樣？（2）師幼討論。（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的數(shù)量，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。各有5個(gè)蘋果的圖片各一張，數(shù)字卡片5各一張。幼兒操作數(shù)學(xué)操作冊第4頁，教師巡回指導(dǎo)。教師：紅色的小雞帶朋友來到小貓的商店，看一看紅色小雞身上的數(shù)字，它的鄰居是誰？請你用線連一連。引導(dǎo)畫完的幼兒從上往下數(shù)一數(shù)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師：小貓還在墻上釘了許多釘子，我們一起來看看，這幾排釘子是怎么排的，請你幫小貓把空行中的釘子釘上。集體簡單交流操作結(jié)果。再看看中間格子里要放多少只蘋果，幾朵小花，也請你幫小貓?zhí)砩?。引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多一少一的規(guī)律。教師：小貓開了一個(gè)賣飾品的商店，我們一起去看一看，商店櫥窗里的東西是怎么擺放的？請你把書翻到第4頁。教師出示數(shù)字卡片，其他幼兒快速找出該數(shù)的相鄰數(shù)。一輪游戲后，幼兒換卡片，游戲重新開始。（引導(dǎo)拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片并起立。1．教師：請你拿出1張數(shù)字卡片，看看卡片上的數(shù)字是幾。2幼兒用書第4頁。2．嘗試根據(jù)相鄰數(shù)的規(guī)律把畫面補(bǔ)充完整。以上就是我對本次活動的反思，希望在接下來的這類型的教學(xué)活動組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。教師在教學(xué)機(jī)智和方法上還不夠靈活，沒有很好的處理對于個(gè)別幼兒的教育和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo)。充分發(fā)揮有的發(fā)散思維大膽想象和創(chuàng)編。課前的知識準(zhǔn)備活動物質(zhì)準(zhǔn)備，并能做好形象的解釋詞語：飄落、院子、催等動詞。在整個(gè)活動的開展過程中, 配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。因此，情感需準(zhǔn)備充分。同時(shí)配樂詩使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。本次活動總的來說幼兒的參與積極性比較高，通過老師的語言和圖片的引導(dǎo)帶幼兒投入到了優(yōu)美的散文詩的意境中，達(dá)到了活動目標(biāo)。所以我提供了操作材料，讓幼兒用繪畫的形式把自己想要仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。創(chuàng)編詩歌的環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行自主地講述，由于課前沒有進(jìn)行知識的鋪墊，所以創(chuàng)編的效果不是很好。整個(gè)活動為幼兒提供了一個(gè)想說，敢說，勇于說的環(huán)境。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)還可以多給與幼兒更多表述的空間，鼓勵(lì)幼兒的自主表達(dá)。在活動中，運(yùn)用了五幅掛圖，使散文詩的內(nèi)容變得清晰又充滿了優(yōu)美的意境，深受幼兒的喜歡。本次活動內(nèi)容能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極地參與活動。活動反思：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。本次活動中的不足之處是：仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會也比較少的，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認(rèn)識還是不夠，仿編的不是很好。整個(gè)活動為幼兒提供了一個(gè)想說，敢說，勇于說的環(huán)境。本次活動中的閃光點(diǎn)是：問題的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的。我把活動分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，讓幼兒感受秋天樹葉飄落了下來，會落在什么地方？第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示四幅圖，讓幼兒知道樹葉到底落在了哪里？會被誰看到，又把落葉當(dāng)成什么？第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)散文詩，創(chuàng)
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