大班數(shù)學教育活動：5以內的相鄰數(shù)最終版-文庫吧資料
2024-10-13 11:08本頁面
【正文】 動最后一環(huán)節(jié)中是讓孩子們找到撲克牌里各數(shù)的相鄰數(shù)，當時孩子們的表現(xiàn)是邊看黑板（上面有從1—10按順序排列的小房子，孩子們一看黑板不用動腦就能馬上找出某數(shù)的相鄰數(shù)，）邊從撲克牌中找出答案。在活動的前一部分是對鄰居的提問，但當時有一小部分幼兒回答不上來，原因是對鄰居一詞不理解，若提前進行這方面內容的豐富便不會有這一現(xiàn)象出現(xiàn)。那鄰居也有兩個名字，小動物叫他鄰居，數(shù)字寶寶就會叫他相鄰數(shù)。剛開始我總認為孩子們只要明白鄰居的意思就可以了，沒必要把相鄰數(shù)的概念給孩子，萬一他們理解不了怎么辦！但在請教了有經驗的老師之后，感覺豁然開朗，孩子就應把正確的概念給他們。在教學過程中為了滲透孩子們語言方面的內容把話說完整，讓孩子們對“X的鄰居是X和X0”說完整，其實這些話成人說起來也有點繞，教學結束后我才感觸到，總的來說還是對教材對孩子了解的不夠！在這個地方只要引導出孩子說出小動物的鄰居是誰便可以了，這樣孩子還會更感興趣！各個環(huán)節(jié)要清晰，環(huán)環(huán)相扣，符合數(shù)學教學邏輯。第五篇：大班數(shù)學〈10以內的相鄰數(shù)〉大班數(shù)學《10以內的相鄰數(shù)》教學反思教師在教學過程中語言一定要簡煉、到位。幼兒操作，教師巡回指導能力弱的幼兒完成操作任務。四、找一找，連一連。幼兒操作，教師巡回指導幼兒完成操作任務。三、釘釘子，找規(guī)律。幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒快速完成任務。教師：請你幫助小貓?zhí)砩线@些樹葉。教師：小貓在櫥窗里都放了什么？它忘記在中間格子里放東西了，中間的格子里應該放多少樹葉？幼兒自由探究，教師巡回觀察，了解幼兒探究的結果。二、找找、畫畫，探究相鄰數(shù)的規(guī)律。教師可視活動場地的情況，請持相應卡的幼兒跑到教師面前。）教師不斷變化數(shù)字，持該相鄰數(shù)字的卡片的幼兒起立，并說出是幾的小鄰居或大鄰居。2．教師（出示數(shù)字卡片）：誰是我的朋友，請快快站起來。活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒訙蕚洌?每人1套1～10數(shù)字卡片，彩筆。學習5以內的相鄰數(shù)（大班）第四篇：大班數(shù)學：10以內的相鄰數(shù)大班數(shù)學：10以內的相鄰數(shù)大班數(shù)學：10以內的相鄰數(shù)活動目標：1．探究發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。師：聽音樂響起來了，小兔請我們一起跳舞，大家快來吧。1：引入師：我們來參加小兔的生日會了，那有誰知道小兔最愛吃什么嗎？師：所以呀，小山羊小兔送來蘿卜，看看有幾個呀？可以用數(shù)字來表示呀還可以表示什么呀：〈1〉、師：你看小鴨子也給小兔送禮物來了，看它送來了幾個蘿卜呀？那現(xiàn)在一共有幾蘿卜呀？（4個）可以用數(shù)字幾來表示呀？4還可以表示什么呢？2：幼兒第一次嘗試操作：〈1〉、師：唉，小猴也送來了幾個蘿卜，現(xiàn)在小兔到底有幾個蘿卜呢？〈2〉、幼兒在操作中去發(fā)現(xiàn)，教師進行指導，幼兒教案《學習5以內的相鄰數(shù)（大班）》〈3〉、小結操作結果：4添上1就是5，5個蘿卜可以用數(shù)5表示，5像魚鉤，5可以表示5個蘿卜，5還可以表示什么呢？3：幼兒第二次操作：〈1〉、制作禮物師：動物們都送了5的禮物，那我們也來做些禮物送給小兔好嗎？〈2〉、幼兒送禮物師：小朋友是給小兔送禮物的時候了，我們一起去好嗎？送的時候要告訴小兔送了什么禮物有幾個?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣，引入課題。重點：在操作活動中正確感知5的數(shù)量。認識數(shù)字5，理解5的實際意義。第三篇：學習5以內的相鄰數(shù)(大班)[學習5以內的相鄰數(shù)（大班）]數(shù)學活動——《小兔的生日會》活動目標：在嘗試活動中，通過操作感識5的形成，學習5以內的相鄰數(shù)（大班）。評析本教學案例中，教師
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