小學(xué)班主任班級(jí)管理創(chuàng)新分析論文-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 23:08本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)識(shí)到小學(xué)生發(fā)展的階段特點(diǎn)，用平等的地位、真誠(chéng)的態(tài)度和有效的情感維系來(lái)不斷優(yōu)化自身的溝通藝術(shù)能力，不斷加強(qiáng)與小學(xué)生之間的互動(dòng)交流，有效提升班級(jí)管理效率和班級(jí)管理水平。首先，在與小學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，班主任要善于運(yùn)用情感的力量引導(dǎo)小學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到自身的想法，這樣才能夠保證教師用真切的情感來(lái)獲得學(xué)生的真心，從而有利于各項(xiàng)班級(jí)管理活動(dòng)的有效開展。（三）注重情感的交流有效的情感交流能夠拉近班主任與小學(xué)生之間的距離，因此注重情感交流也是小學(xué)班主任在班級(jí)管理中必須掌握的溝通藝術(shù)方法之一。首先，小學(xué)班主任要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、個(gè)人認(rèn)同需求和活動(dòng)需求等相關(guān)學(xué)習(xí)發(fā)展需求給予充分的關(guān)注，當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，讓小學(xué)生感受到班主任對(duì)自身的愛護(hù)和關(guān)愛，這樣在以后如果遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候，小學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的走進(jìn)班主任，與班主任進(jìn)行溝通交流，這有利于班主任學(xué)生管理工作的有效開展。其次，對(duì)小學(xué)生表達(dá)出來(lái)的不正確想法要進(jìn)行委婉的指正和引導(dǎo)，不能進(jìn)行強(qiáng)制性、命令式的改正，這樣會(huì)讓敏感的小學(xué)生關(guān)閉心房，不利于溝通的有效進(jìn)行。在與小學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)平等性，小學(xué)班主任要做好以下幾個(gè)方面的工作。二、小學(xué)班主任強(qiáng)化溝通交流提升班級(jí)管理水平的對(duì)策和措施（一）注重溝通的平等性平等是評(píng)價(jià)溝通是否有效的一個(gè)重要指標(biāo)，要想與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，小學(xué)班主任必須要掌握平等溝通的技巧。另外，良好的溝通藝術(shù)在提升班級(jí)管理效率方面也發(fā)揮著十分重要的作用。小學(xué)階段的學(xué)生處在認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，很多時(shí)候都是以自我為中心考慮問(wèn)題，難免會(huì)與其他同學(xué)產(chǎn)生摩擦和矛盾，良好的溝通藝術(shù)能夠加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，并且充分掌握學(xué)生矛盾沖突產(chǎn)生的前因后果，然后通過(guò)良好的溝通能夠有效的解決矛盾，從而促使師生關(guān)系、生生關(guān)系更加和諧。一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理班級(jí)過(guò)程中的重要作用良好的溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的重要性主要集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。參考文獻(xiàn):［１］韓霞．對(duì)小學(xué)班主任班級(jí)管理中的幾點(diǎn)看法［Ｊ］．考試周刊，２０１４，（２２）：１７２［２］黃麗云．淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新及實(shí)踐［Ｊ］．語(yǔ)文學(xué)刊，２０１２，（２２）：１１６－１１７［３］張淼娣．略談小學(xué)班主任班級(jí)管理的溝通藝術(shù)［Ｊ］．考試周刊，２０１１，（１５）：２３４－２３５第三篇：小學(xué)班主任班級(jí)管理水平分析論文班主任在小學(xué)班級(jí)管理體系中占據(jù)著十分重要的地位，是關(guān)系到小學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要要素。所以作為小學(xué)班主任，除了重視課本里的基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的方法管理班集體，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，提高大家的綜合能力。所以作為孩子的第二父母，小學(xué)班主任應(yīng)該定時(shí)的和家長(zhǎng)交流，糾正家長(zhǎng)的一些不正確的教育方式，有針對(duì)性的提出一些建議，幫助孩子得到更好的教育。了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，自己家庭的教育方式。２．４與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)：小學(xué)班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁。讓同學(xué)們自己商量討論活動(dòng)的形式，然后一起參與，游戲，表演節(jié)目等，可以在很大程度上提高班級(jí)的凝聚力。所以，班主任應(yīng)該積極的為學(xué)生們開展有教育意義的課外活動(dòng)，豐富大家的課余生活，提高鍛煉大家的綜合能力。２．３開展班級(jí)集體活動(dòng)：在班集體的建設(shè)過(guò)程中，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)膸W(xué)生們開展一些課外活動(dòng)。在擔(dān)任班干部時(shí)，這些同學(xué)還會(huì)不斷完善自己多方面的素質(zhì)，在班級(jí)內(nèi)起到帶頭作用。組織公開透明的班干部競(jìng)選，學(xué)生們選出自己心里覺得可以信任的同學(xué)去輔助老師，不僅可以贏得學(xué)生們的信任和尊重，還可以幫助老師有效的管理班集體。在日常工作中，不僅要關(guān)注整個(gè)班級(jí)的問(wèn)題，還要關(guān)注學(xué)生在思想上以及行為上的問(wèn)題并且進(jìn)行正確的引導(dǎo)。我們都知道，小學(xué)生是心理比較稚嫩的群體，所以老師應(yīng)該給他們足夠的溫暖，讓他們有安全感，只有這樣，他們才會(huì)聽老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極分享自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題。第三，作為思想觀念的啟蒙者，小學(xué)老師首先要自己給學(xué)生們做個(gè)好榜樣，注重學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，為今后的三觀打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生們的潛力和特長(zhǎng)，培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)以外的能力，提高大家的思考能力和學(xué)習(xí)能力。只有這樣，在班級(jí)建設(shè)中，才能創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)的凝聚力，切實(shí)而有效的促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。小學(xué)生相比其它學(xué)生來(lái)說(shuō)比較調(diào)皮一點(diǎn)，所以，小學(xué)老師需要格外的細(xì)心和耐心，在對(duì)小學(xué)生的教育培養(yǎng)和班級(jí)管理的時(shí)候，需要因人而異，不能一味的進(jìn)行批評(píng)教育。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級(jí)管理；創(chuàng)新目前，新課程在進(jìn)行改革，這對(duì)小學(xué)老師提出了更
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