【正文】 表達與交流.教學重點：對單詞cat和dog的教學，對功能語句Come here,。小學英語說課稿11一、教材分析：我說課的內容是快樂英語第一冊第五單元第三課時Let’s (kitten,puppy,bird,chick,fish)兩種新授小動物(dog and cat)和功能語句I wanta(an)….,Come here,please.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,交換有關個人, ,教材特點,我確立本課的教學目標為::復習五種小動物的表達方法，學習兩種新授動物的表達方法，學會如何向他人表達自己想要什么的方法，并做到語言準確，語調自然，說話有感情。通過這一課，我在教學上得到了提高，并且學會了新的課件制作方法。在實際教學中，它也起到了輔助教學的作用。比如前面提到的What’s your name, please? My name is …等等，我不一一贅述。回顧這一課，結合平時的教學，我也進一步體會到日常教學中英語知識滲透的重要。因此，在鞏固的第二環(huán)節(jié)，我讓學生進行小組討論，幫助金麟做自我介紹，集思廣益，最后進行匯總。新課標要求我們在教學中注意發(fā)展學生運用英語的能力。受以往聽課的啟發(fā)，我選取了機器貓、楊利偉、貝克漢姆等，學生們喜愛的卡通形象和心中偶像的圖片來進行這個游戲，受到了他們的歡迎。后來，正如各位老師所看到的，在兩國地圖之間加上一條航線和小飛機，學生們理解起來也更加容易一些了。課文中Nancy Black介紹自己來自英國倫敦。其中an English girl, from London, a Chinese boy，以及劉濤的年齡、體態(tài)特征等采用了聽錄音，競賽答題的方式進行呈現，以此保證語篇的完整性。然后，通過觀察教師的體態(tài)特征，復習第1課時B部分所學的詞匯，反復誦讀Fat, fat, fat. I’m not fat. Small, small, small. My eyes are ，接著根據個人體態(tài)特征進行簡單描述，為下一步完整的介紹自己進行鋪墊。如何在較短的時間內使學生學會課文中的生詞，準確區(qū)分并使用I’m …/I’m not …。本課的教學目標要求學生通過學習，能夠運用所學的英語，就自己的姓名、國籍、籍貫、年齡、體態(tài)特征等進行簡單的自我介紹。小學英語說課稿10各位老師：下午好！首先，感謝進修學校陳老師給我這次展示的機會?？偠灾谶@節(jié)課上，我始終關注學生的感情，營造出寬松、民主、和諧的教學氛圍，通過提供趣味性較強的活動內容，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。本課以素質教育為目的，結合教材重點、難點幾英語學科特點。最后是本課的一個主旨，一個高潮，介紹奧運精神，通過這節(jié)課讓學生們了解奧運精神是更快、更高、更強，告訴同學們不僅可以將這一精神用到學習中去，還可以運用到我們的生活中。運用對話和短文形式操練football和volleyball，又運用了信息技術手段，將聲音進行了處理，編成優(yōu)美且富有節(jié)奏感的音樂，讓同學門跟著音樂朗讀兒歌，有助于學生更好的記憶，隨后新教授basketball, tennis, table tennis和row,運用對話，歌曲，兒歌多種形式進行操練，利用多媒體讓學生能在設定的情景中進行回答，通過師生，生生之間的大量語言交流以表揚鼓勵的方式讓學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂。三、說學法我采用歌曲,Rhyme,對話的形式貫穿整堂課中,利用實物,多媒體等手段,圍繞奧運會這一主題,介紹中國的一些體育明星以次來引出今天的教授的體育項目,采用多種形式的操練方式,讓學生在交流中理解,在交流中掌握,在交流中記憶,讓學生在不同的活動中感知語言和習得語言,從而來突出重點和突破難點。能力目標:要求學生圍繞體育類的單詞,在一定情景下能運用各種句型來進行交談情感目標:培養(yǎng)學生良好的生活習慣并能積極鍛煉,保持健康讓學生能將奧運會精神運用到生活中和學習中去教學重點、要點教學重點是學生能聽說讀背這些單詞教學難點是云同我們學過的句子來熟練地說說自己或別人喜歡的體育項目二、說教法為學生提供具有生活性,時代性和文化性的教學內容。小學英語說課稿9我上的這節(jié)課是小學牛津英語3B Module 2 My favorite things的拓展課，本節(jié)課主要是圍繞奧運這一主題,要求學生運用學過的句型來學習體育類的單詞，我針對三年級學生生理和心理特點,遵循語言學習的規(guī)律而確定了本課時的教學內容。最后，我將大組競賽的結果公正地告訴全班學生并給予正確的評價和鼓勵。讓學生通過表演，真正的鍛煉了學生運用語言的能力。(2)情景表演喜愛表演是小學生的天性，我充分利用這一特性讓學生用自己所帶的毛絨動物表演對話內容“Look! I have a… 并自選感嘆詞，給學生充分的時間與同座練習本課重點句型。設計了慢動作游戲，讓學生在喜愛的游戲中開展快速說出單詞的競賽活動，將動物的單詞卡片放進一個大信封內，并慢慢抽出卡片的一部分，看哪一組同學說的快和準，并進行評比。我先要求學生仔細聽并且看老師的動作， 猜測其含義，然后跟著錄音部分做動作，從對“Act like a ” 的反映中自然習得語言。(2)TPR活動。反復操練和鞏固應用(1)為了調動學生的積極性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及競賽等多種不同方式操練鞏固。以小動物們介紹自己為主要內容，通過小動物不同的自我介紹和獨特的樂器，讓學生對于所學的新知識有了很好的感性認識，再讓學生反復演練，使學生全面掌握。隨著動聽的音樂，電腦打出公園全景，給學生一種身臨其境的感覺，導入正課。s a …”，通過口語練習，完成了對教學新課的鋪墊，以“舊”引“新”。(2)每日對話：為了激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，拉近師生距離，首先安排了師生間的每日英語對話“Do you like …?Yes，I do. What39。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。本課通過教師的示范表演，教會學生在表演中學會本課重點句型。形成，需要經過適度的訓練才能消化，本課設計了多種樣的游戲活動，學生通過游戲，提高了自己掌握知識的能力。二、教材處理以“舊”引“新”依據知識遷移規(guī)律的新舊知識的內在聯(lián)系，從已學過的知識引出要學的知識，從課前的日常對話引入單詞教學。重難點的確定重點：能聽說認讀常見的動物單詞，并能運用句型“Look! I have a ”難點：由于學生年紀小，對于一節(jié)課要正確運用所學句型和四種表達感嘆的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。能力目標：提高學生聽、說、讀、寫的綜合能力。(3)能聽懂，會說幾個常用的感嘆詞 Super!Cool!Wow!Great!并能夠在實際情景中運用。本課教學目標：(知識目標、能力目標、德育目標)知識目標(1)能聽懂，會說Look! I have a … 并能在實際情景中運用。(3)Let39。s learn本部分主要是學習常見動物單詞 cat dog monkey duck panda rabbit(2)Let39。本教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法都采用了與學生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標融會在了完成任務的過程之中，從而體現出了英語新課標提出的把話題功能結構任務結合起來的總思路，為培養(yǎng)學生運用英語進行交流打下良好的基礎。小學英語說課稿8一、教材分析本次說課我所使用的教材是義務教育課程標準實驗教科書，小學三年級上冊第四單元We Love Animals。本節(jié)課，我采用大量的Great!You’re clever!Wonderful! Good! Very good!等各種評價語言，肯定每一個學生，用贊許、信任的目光激勵每一個學生，極大地調動了他們學習英語的積極性和主動性。從而達到對知識的真正掌握。第二個練習是補全對話并反復讀出來。為了進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)孩子的應答能力，在口語活動之后，我又設計了三個書面小練習。六、說教學程序：為了給學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，開課時我先跟學生打招呼：Good morning，boys and ：Good morning,Miss Li，以及唱英語歌曲，在反復的操練和詢問中完成本課的重點知識的傳授。先通過單詞卡片給學生呈現一般現在時詞組，然后出示現在進行時的句子，給學生一定的學習任務，創(chuàng)設一定的語言環(huán)境，然后再通過課件輔助等教學手段開展課堂教學，引導學生在探究中學習新知、理解新知、運用新知，體現英語的交際性和實踐性，從而進一步突出了任務驅動教學法。因此在教學設計上，我通過實物、圖片和教學課件等符合孩子心理的形式開展課堂教學，極大地調動了學生的學習熱情，學生在玩中學，在學中用。三、說學生：四年級學生由于學習英語時間不長，在英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細致的引導。教學關鍵：熟練表達正在發(fā)生的動作。2，了解現在進行時的基本結構。情感、態(tài)度、價值觀：在活動中，學生學會運用所學知識進行交流。二、說教學目標：知識目標：創(chuàng)設教學情境，使學生能聽懂What are you doing?在情境中理解運用I am having an 。我上的第二課時，是在復習部分短語的基礎上引進新語法：現在進行時。]Step 2: Leading in1. Chant: I lie ell小學英語說課稿7一、說教材：本節(jié)課是陜旅版四年級上冊第九課的課文教學。小貼紙獎品。教學重、難點：學生能根據圖片指認單詞ndles, il, eat, fish, rice。由于缺少經驗，在教學過程中難免會出現不足，敬請各位老師不吝賜教!小學英語說課稿6語言知識目標：（1）全體學生能理解： eat, fish, rice，ndles,il,pass,u,but（2）全體學生能初步運用：D u lie…? es,I d./ N,I dn’t（3）全體學生能談論自己的喜好并詢問和談論他人的喜好情感態(tài)度目標：過程中，通過豐富多彩的教學活動，充分調動學生學習英語的積極性，努力營造寬松、和諧的課堂氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和協(xié)作精神。我相信當學生真正擁有了學習的欲望，“要我學”就成了“我要學”。以上的教學過程我注重學生的興趣，貫穿“快樂教學”為指導思想，給學生足夠的時間，讓他們有機會展示。最后設計一個游戲，進一步調動學生積極性?；顒尤簬熒幕犹接懪c聽力能力的反饋培養(yǎng)學生的聽力，讓他們獨立完成聽力練習，然后教師進行訂正。四、說教學過程及設計意圖活動一：激趣導入首先以一個數字游戲調動學生的積極性，然后開始向學生介紹價錢的表示方法，教授costs，舉例讓學生熟練運用。在課堂教學中，我將結合愉快教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。本課的教學難點是課文正文的熟練朗讀和詩歌的熟練朗讀，需要教師巧用方法，激發(fā)學生的記憶。：培養(yǎng)學生合理理財的觀念。(二)本節(jié)課的教學目標：花費多少錢的英語表示方法及讀法的掌握。課文內容是第一單元買電腦的內容延伸，主要講述千和百大數字的英語及數字表達方法。請大家向我多提寶貴意見！Thank you !小學英語說課稿5一、說教材(一)分析本課內容在教材中的地位和作用。這樣的情景教學與非網絡環(huán)境下的英語跨越式教學融為一體，充分地調動了學生的各種感官，使他們始終保持著濃厚的學習興趣以及強烈的求知欲望，使他們的英語知識、合作學習能力、交際能力以及綜合運用語言的能力在輕松、愉快的課堂學習氣氛下不斷提高、發(fā)展?！蔽矣X得在非網絡環(huán)境下的小學英語教育跨越式課堂更是如此。教學程序設計六、角色扮演、交際運用學生們通過角色扮演，把語言運用到實際生活中，真正達到靈活運用英語的目的。三、合作交流、完成任務教學程序設計四、齊唱兒歌、營造氣氛教學程序設計四、齊唱兒歌、營造氣氛伴隨著歡快的音樂旋律，學生們高唱著生日歌給老師送上美好的祝福，他們情緒高漲、興趣然，把課堂的活動推向高潮。因此，在本節(jié)課中教師精心創(chuàng)設情景，為學生提供貼近生活的語境，讓他們在真實的交際情景中提高其聽說能力和綜合運用語言的能力。在英語教學中，教師要積極創(chuàng)設一種開放、和諧、積極互動的語言活動氛圍，努力讓學生愉快地融合在英語環(huán)境中，自然地吸取和操練，不斷提高英語能力。能力目標目標分析通過本課學習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣以及積極參與課堂學習的熱情，逐步提高聽、說以及語言交際的能力，享受英語交際的樂趣。通過PPT方式提供一定主題內容的圖片和關鍵詞句，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。通過小故事的擴展聽讀，使每個學生的詞匯量以及聽力水平得到不同程度的發(fā)展。本節(jié)課Project的主要學習內容是：在教師精心創(chuàng)設的情景中，學生充分地利用倆倆說的機會，積極地運用英語表達自己對食物的喜好，使其英語的聽說能力不斷地提高。謝謝大家！小學英語說課稿4非網絡環(huán)境下跨越式創(chuàng)新發(fā)展英語試驗的特點:課堂教學必須“以言語交際為中心”強調師生對話引導下的生生倆倆對話重視綜合語言運用能力的培養(yǎng)利用PPT提供Key points，為學生的情景對話提供語言要點選取合適的擴展聽讀材料進行集體聽說教師需要為學生提供聽說材料的文本.廣州市小學英語試驗教材《英語口語》第三冊Unit 2 What’s For Dinner ? Project說課的內容：教材分析目標分析教學理念教學程序教學體會教材分析廣州市小學英語教材的內容是學生熟悉的日常生活題材，歸納性與實踐性較強，有利于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，更有利于培養(yǎng)學生的交際能力和創(chuàng)新能力。我在課中設計的猜單詞的小游戲不只可以口頭檢查同學對單詞的記憶情況，同時激發(fā)同學的學習興趣，培養(yǎng)他們動腦筋考慮的能力；對于展示同學書寫作品這一環(huán)節(jié)，一方面是對同學的書寫有一個評價，同時小獎品可以更加激勵同學書寫的積極性，使書寫這一比較枯燥的過程變的更