【正文】 第二，培育創(chuàng)造力的要求應(yīng)貫穿在作文教學(xué)過(guò)程之中，和命題、取材、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。中年級(jí)作文教學(xué)著重發(fā)展學(xué)生比較系統(tǒng)的概括信息、交流信息和自我表現(xiàn)的語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（3分）首先，培育創(chuàng)造力的要求應(yīng)貫穿在作文教學(xué)序列之中。（4分）論述具體2分。（2分）第二，使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。（2分）其三是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。學(xué)生們可以通過(guò)小組或班級(jí)，一起進(jìn)行討論研究與實(shí)踐，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)，或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。（2分）其二是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。它首先要求教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的興趣愛好提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。（3分）首先是要培養(yǎng)學(xué)生筍F題意識(shí)。答：綜合性學(xué)習(xí)的主要任務(wù)包括兩方面內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神和使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。（2分）二、論述題（顰合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行具體論述?？谡Z(yǔ)交際能力是一個(gè)人運(yùn)用口頭語(yǔ)言及非語(yǔ)言手段來(lái)達(dá)到某種交際目的的能力，（5分）它體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、認(rèn)知能力及情感態(tài)度的融合。（2分）2．語(yǔ)文教材有哪些主要功能？答：語(yǔ)文教材是課程目標(biāo)的載體；(4分)語(yǔ)文教材是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的載體；(3分)語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的憑借。（2分）語(yǔ)文課程把表達(dá)形式的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的著眼點(diǎn)和重要目的之一，這是它與其它課程在性質(zhì)上的區(qū)別。（2分）語(yǔ)文包涵兩個(gè)方面：語(yǔ)言文字的形式方面和它所負(fù)載的文化、文學(xué)、思想、情感等內(nèi)容方面。十二、2005年10月自考福建試題小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究第 ２９ 頁(yè)第 ３０ 頁(yè)第 ３１ 頁(yè)第 ３２ 頁(yè)第 ３３ 頁(yè)第 ３４ 頁(yè)第 ３５ 頁(yè)第 ３６ 頁(yè))——改寫昨日遺憾 創(chuàng)造美好明天！用科學(xué)方法牢記知識(shí)點(diǎn)順利通過(guò)考試！中國(guó)自考人()——700門自考課程 永久免費(fèi)、完整 在線學(xué)習(xí)快快加入我們吧！2005年福建自考小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題答案第 ３７ 頁(yè) 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊(cè)直接下載 全部WORD文檔第 ３８ 頁(yè) 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊(cè)直接下載 全部WORD文檔第 ３９ 頁(yè) 各類考試歷年試題答案免費(fèi)免注冊(cè)直接下載 全部WORD文檔第 ４０ 頁(yè)第二篇：電大本科小學(xué)教育《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》試題及答案1中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)第二學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)試卷代號(hào)：1180 2011年7月一、筒答題（簡(jiǎn)要答出要點(diǎn)即可，不必展開論述。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．多渠道開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源。3．在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)語(yǔ)感的方法。劃分的依據(jù)是（）A．資料收集的方法 B．調(diào)查對(duì)象 C．調(diào)查的功能 D．研究的范疇四、解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)1．語(yǔ)感2．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)3．個(gè)性化教學(xué)策略 4．語(yǔ)文教學(xué)研究五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)第 ２８ 頁(yè)1．五四新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響。持這種主張的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是（）A．“科際聯(lián)系型”訓(xùn)練序列 B．“寫作能力型”訓(xùn)練序列 C．“語(yǔ)言交際功能型”訓(xùn)練序列D．“心理能力型”訓(xùn)練序列7．說(shuō)明小學(xué)生每個(gè)年齡階段的主導(dǎo)活動(dòng)是什么，以及在這些活動(dòng)中語(yǔ)言應(yīng)完成哪些社會(huì)聯(lián)系的任務(wù)的是（）A．思維能力訓(xùn)練系統(tǒng) B．語(yǔ)言文字知識(shí)技能訓(xùn)練系統(tǒng) C．語(yǔ)言功能發(fā)展系統(tǒng) D．思想內(nèi)容積蓄系統(tǒng)8．在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)的主線序列中，低段（一二年級(jí)）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（）A．表達(dá)功能和調(diào)節(jié)功能 C．想象功能和交往功能 B．表現(xiàn)功能和啟發(fā)功能 D．想象功能和啟發(fā)功能9．學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。上述評(píng)價(jià)建議是針對(duì)什么提出的?（）A．評(píng)價(jià)的價(jià)值取向 B．課程評(píng)價(jià)手段 C．課程評(píng)價(jià)主體 D．語(yǔ)文評(píng)價(jià)的目的3．運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律歸類識(shí)字，以看圖識(shí)字為基礎(chǔ)，形聲字歸類為主體，輔之以基本字帶字、偏旁部首識(shí)字、形近字對(duì)比、反義詞對(duì)比等多種形式。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（）10．在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，書面考試常用的評(píng)分方法有等級(jí)制和百分制兩種。（）9．在試卷編制過(guò)程中，編制雙向細(xì)目表的過(guò)程是提高命題科學(xué)性的重要一環(huán)。（）7．語(yǔ)文課程功能的重新定位，未來(lái)社會(huì)對(duì)人的全面發(fā)展的要求，多元智能理論的提出，使得語(yǔ)文綜第 ２６ 頁(yè)合性學(xué)習(xí)的提出具有一定的必然性。（）6．主要發(fā)展學(xué)生初步的概括信息、交流信息和自我表現(xiàn)的語(yǔ)言功能。（）4．當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)改革的任務(wù)是：大膽地改革傳統(tǒng)的小學(xué)作文教材體系，科學(xué)地制訂小學(xué)低、中、高年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練方法。（）2．識(shí)字是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學(xué)生人文素養(yǎng)。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“”。9．常用的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方式有結(jié)構(gòu)性表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)、口頭表述、模擬表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、作品、項(xiàng)目以及_________等。這是我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)中“_________”的訓(xùn)練序列。6．閱讀理解的過(guò)程包括“自下而上”、“自上而下”和_________幾種模式。5．聽后閱讀，利用無(wú)意記憶熟悉漢字；利用有意記憶，分批認(rèn)識(shí)漢字；先識(shí)后寫，逐步達(dá)到四會(huì)。3．現(xiàn)行語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)將識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)化為_________，體現(xiàn)認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，加強(qiáng)認(rèn)字，降低難度?！癬________”被定為學(xué)校的基本教材，《小學(xué)日記切要故事》是故事類教材的代表。2．語(yǔ)文教學(xué)研究計(jì)劃的內(nèi)容。4．口語(yǔ)交際教學(xué)的動(dòng)機(jī)激發(fā)策略。2．語(yǔ)文課程資源的構(gòu)成。將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為目標(biāo)參照評(píng)價(jià)和常模參照評(píng)價(jià)兩類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A．評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)形式 第 ２４ 頁(yè) 9．多方評(píng)分法、分項(xiàng)評(píng)定法、九堆評(píng)分法、參照量表法和整體評(píng)價(jià)法等是（）A．識(shí)字寫字的評(píng)價(jià)方法 10．調(diào)查研究可分為現(xiàn)狀調(diào)查、發(fā)展調(diào)查和比較調(diào)查。然后通過(guò)大量閱讀的訓(xùn)練，解決“識(shí)”字問(wèn)題；通過(guò)寫字課，系統(tǒng)教學(xué)漢字的書寫規(guī)律，解決“寫”字問(wèn)題；通過(guò)寫作訓(xùn)練，解決“用”字問(wèn)題。20世紀(jì)90年代以后，爭(zhēng)論的集中點(diǎn)是（）A．語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性關(guān)系 第 ２３ 頁(yè)2．課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“實(shí)施評(píng)價(jià)，應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（）10．語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告是反映語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查過(guò)程和結(jié)果的一種研究報(bào)告，一般由題目、前言、正文、結(jié)論與建議、附錄等五個(gè)部分組成。（）9．確定研究對(duì)象；收集資料；統(tǒng)計(jì)分析；提出改進(jìn)方案；跟蹤研究，驗(yàn)證方案的有效性；形成結(jié)論，撰寫個(gè)案研究報(bào)告。（）7．一次完整的語(yǔ)文書面考試，在實(shí)行及評(píng)分之后有個(gè)重要的環(huán)節(jié)，那就是結(jié)果分析，即分析本次考試質(zhì)量。（）5．綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)序列可以根據(jù)情感與態(tài)度、過(guò)程與能力、知識(shí)與方法三個(gè)維度表述。（）3．綜合性學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的封閉型的語(yǔ)文教學(xué)模式，有利于學(xué)生個(gè)性的生成和發(fā)展，有利于教師綜合素養(yǎng)的提高。1．語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源。10．語(yǔ)文教學(xué)研究的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：教學(xué)理念問(wèn)題、課程問(wèn)題、教學(xué)組織形式問(wèn)題、教學(xué)方第 ２２ 頁(yè)法問(wèn)題、________問(wèn)題和師生的發(fā)展問(wèn)題。尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。7．在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中，________是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。6．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成高尚的道德情操和正確的價(jià)值觀。4．要建設(shè)開放而有活力的閱讀教學(xué)課堂，首先，要使________與生活聯(lián)系，富有時(shí)代氣息；其次，要積極開發(fā)和利用豐富的語(yǔ)文教育資源。2．語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)寫字教學(xué)的要求包括：會(huì)寫________個(gè)左右的漢字等。浙江省2008年1月小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1．課程資源大致可以分為素材性資源和條件性資源兩大類。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分) 第 ２１ 頁(yè)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)“質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究”階段應(yīng)該注意什么？ 。持這種觀點(diǎn)的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是（）A.“寫作能力型”訓(xùn)練序列 B.“心理能力型”訓(xùn)練序列 C.“語(yǔ)言交際功能型” 訓(xùn)練序列D.“科際聯(lián)系型” 訓(xùn)練序列，高段（五六年級(jí)）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（） 。繼而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。這種識(shí)字教學(xué)方法是（） ，提倡“精思”。特別注重“字不離詞，第 ２０ 頁(yè)詞不離句”的原則。：“要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因材施教。1.《五經(jīng)》是古代各類學(xué)校教育的基本教材，它包括（）A.《中庸》、《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮經(jīng)》、《春秋》 B.《易經(jīng)》、《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮經(jīng)》 C.《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《書經(jīng)》 D.《詩(shī)經(jīng)》、《大學(xué)》、《禮經(jīng)》、《易經(jīng)》、《孟子》，例如（），虛心涵泳。（）三、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（）、選擇研究方法、確定研究?jī)?nèi)容、制訂工作規(guī)劃等方面。（）、交流信息和自我表現(xiàn)的語(yǔ)言功能。（），語(yǔ)文教材就是語(yǔ)文教科書。（），就是應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。（）。，而且古代文化典籍又都是用文言文寫成的。：__________問(wèn)題、課程問(wèn)題、教學(xué)組織形式問(wèn)題、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題和師生的發(fā)展問(wèn)題。__________是實(shí)施開放性教學(xué)策略的一個(gè)重要方法。：第一，__________的工具；第二，通過(guò)拼音幫助學(xué)習(xí)普通話。是從語(yǔ)文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和__________。，出現(xiàn)了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《__________》等流傳了1000多年的語(yǔ)文啟蒙教材。六、論述題(每題10分)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(每小題4分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、水平評(píng)價(jià)和學(xué)能評(píng)價(jià)三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（） 。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。20世紀(jì)90年代以前，爭(zhēng)論的集中點(diǎn)是（） ：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)價(jià)”。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。它的研究對(duì)象可以是一個(gè)人，一個(gè)機(jī)構(gòu)或一個(gè)社會(huì)團(tuán)體。開放式問(wèn)題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式問(wèn)題則有是否式、選擇式等多種形式。這是口語(yǔ)交際和書面交際在言語(yǔ)交際過(guò)程中的區(qū)別。（），以日常生活用語(yǔ)為主。寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識(shí)字的有效手段。（），漢魏晉南北朝時(shí)期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》等其他經(jīng)書。（）。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)的打“”?；蛘邔⑵浞Q之為口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線。，天地非常廣闊，主要做法是“______，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”。毫無(wú)疑問(wèn)，______是素材性課程資源的重要載體。是從語(yǔ)文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的______和質(zhì)量要求。有“______”和“中國(guó)文學(xué)”兩門課程，這就是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。談?wù)勅绾味嗲篱_發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源。：個(gè)體研究、小組研究和______。語(yǔ)文調(diào)查研究可分綜合調(diào)查和______。第 １５ 頁(yè)。、______、探究。：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類______的重要組成部分。（）。（），開展創(chuàng)造性想象活動(dòng)的最佳作文訓(xùn)練形式是童話體作文。（），識(shí)字和寫字是分開進(jìn)行的。（）“口語(yǔ)交際”。（），小語(yǔ)界強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)工具性。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(每題4分)五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、水平評(píng)價(jià)和學(xué)能評(píng)價(jià)三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（） 。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。20世紀(jì)90年代以前，爭(zhēng)論的集中點(diǎn)是（） ：“形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)”。它的研究對(duì)象只能是一個(gè)人。開放式問(wèn)題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式、半封閉式問(wèn)題則有是否式、選擇式等多種形式。這是口語(yǔ)交際和書面交際在言語(yǔ)形式上的區(qū)別。（），以日常生活用語(yǔ)為主。寫字對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識(shí)字的有效手段。（），先秦時(shí)期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩(shī)經(jīng)》等其他經(jīng)書。（）、教育功能和發(fā)展功能。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）?；蛘邔⑵浞Q之為口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線。，天地非常廣闊，主要做法是“課內(nèi)外聯(lián)系，_________，學(xué)科間融合”。毫無(wú)疑問(wèn)，_________是素材性課程資源的重要載體。是從語(yǔ)文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的_________和具體規(guī)格。有“讀經(jīng)講經(jīng)”和“_________”兩門課程，這就是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。答：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。（Y）四、名詞解釋(每題4分) 第 １１ 頁(yè)五、簡(jiǎn)答題(每小題6分)。（Y），難度系數(shù)P越大，說(shuō)明此題難度越??；P越小，說(shuō)明此題難度越大。（Y），葉圣陶在我國(guó)第一部語(yǔ)文教學(xué)法專著《新著國(guó)語(yǔ)教學(xué)法》中專門討論了口語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題。（N），現(xiàn)代不少學(xué)校是所讀非書，無(wú)書可讀，不許讀書，讀不好書。（Y）、識(shí)字、聽說(shuō)、作文合一，這是我國(guó)解放后教材編寫的基本格局。三、判斷題（每小題1分）“語(yǔ)”字是辛亥革命的產(chǎn)物。“自下而上”模式、“自上而下”模式以及___________模式?！渡n頡篇》上承《史